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部编版道德与法治八年级8.10.2《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
课题 8.10.2《天下兴亡 匹夫有责》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：热爱祖国，认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的，实干才能创造未来。道德修养：（1）感知劳动创造的成就感、幸福感；（2）领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；（3）初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。法治观念：认识劳动是公民的基本权利和基本义务。责任意识：努力学习，积极承担时代和国家所赋予的使命，尊重和学习国家的建设者。
重点 劳动的重要性；
难点 平等地对待各种类型的劳动者。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 习近平总书记多次引用“天下兴亡，匹夫有责”这句古语。 “在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。” 第十课 建设美好祖国第二节 天下兴亡 匹夫有责 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P108—111内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、如何理解劳动成就今天？2、如何看待不同的劳动岗位及劳动分工？3、怎样实现中国梦 4、为创造美好的未来，青少年应怎样做？三、师生合作探究(一) 劳动成就今天探究一：运用经验 国家发展是谁的事你如何看待以上观点？点拨：左一男同学观点错误，国家发展与普通百姓也关系密切。左二女同学观点片面，国家发展不只是大人的事情，是我们每个人的责任，都应该贡献自己的力量。右二男同学观点正确，国家发展与每个人都有关系，作为当代中学生，更应该积极承担责任，关心国家发展。右一女同学的观点没有认识到初中学生也可以为祖国的发展作出贡献。我们应该努力学习，努力为祖国发展作出贡献。探究二：播放视频《习声回响｜光荣属于劳动者 幸福属于劳动者》视频给我们什么启示？点拨：（1）中华民族是世界上最勤劳的民族，奋斗是每一个中国人习以为常的生命状态。（2）到达幸福从来就没有快捷方式，致敬改革开放40年来，每一位拼搏的你。拼尽全力，照亮理想。 （3）千万种忙碌，同一种拼搏。庸碌没有未来，拼搏就不白费。致敬每一个你，成就奋斗的自己和奋斗的中国！探究三：问题探究如何理解劳动成就今天？点拨：（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。（2）人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。（3）我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。探究四：相关链接 顾炎武的爱国情怀给我们什么启示？点拨：（1）以天下为己任，无论身居何位，都要心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸实际的行动。（2）爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，要求人们以振兴中华为已任，促进民族团结、维护组国一、自觉报效祖国。探究五：播放视频《致敬劳动者》我们为什么要向劳动者致敬？点拨：①千百年来，中华儿女依靠自己的智慧和勤劳的双手，创造了美好的生活。②今天，新时代的劳动者孜孜不倦学习、勤勉奋发干事，以求在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为。③在全面建设社会主义现代化国家新征程上，亿万劳动者牢记嘱托，继续在各自岗位施展才华，通过诚实劳动、勤勉工作，书写不凡。探究六：探究分享 令人感动的劳动者他们为什么令我们感动？点拨：虽然他们所处的岗位不同，从事的劳动也不同，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是有了他们的兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，才成就了我们今天的美好生活，他们的辛勤付出令我们感动。探究七：问题探究 探究八：问题探究 弘扬劳动精神探究九：问题探究 弘扬工匠精神探究十：图片探究探究十一：问题探究为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？点拨：（1）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会发展作出贡献。 （2）正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 （3）无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 (二) 实干创造未来探究一：播放视频《奋斗创造历史，实干成就未来》视频给我们什么启示？点拨：（1）任何伟大事业的成功，无不与奋斗结伴、与实干同行。要把当下的蓝图变为现实，就必须不驰于空想、不骛于虚声，始终保持干事创业的奋斗姿态，以实干铺就成功的道路。（2）幸福不是等来的，而是奋斗出来的。没有奋斗就没有进步、没有发展、没有成功；没有实干，一切梦想都只能是空想。只有沉下去、安下心，每个人都立足岗位干好自己的事，尽心尽力担主责、谋主业，踏踏实实干事业、思进取才会赢得未来。探究二：图片探究 探究三：探究分享 我国精密高端轴承的发展我国的精密轴承研制为什么能够取得成功 点拨：我国研制精密轴承的技术专家富有创新精神，能够实现技术创新；他们埋头苦干，接力奋斗，在自己的工作岗位上付出了辛勤和汗水；他们不畏困难，迎头前进，狠抓关键，最终使我国精密轴承研制工作取得成功。探究四：问题探究 实现中国梦，为什么要发扬实干精神？点拨：（1）把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。（2）只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。探究五：阅读感悟 共筑“飞天之路”谈谈你的感悟。点拨：（1）航天人把梦想写在深邃无垠的太空，用实干勾勒出令人赞叹的奋斗轨迹。（2）在追逐梦想的新征程上，我们要汲取航天人脚踏实地的精神养料和榜样力量，让民族复兴的梦想飞得更稳、飞得更高。探究六：知识拓展探究七：播放视频《弘扬劳动精神要念好“三字经”》视频给我们什么启示？点拨：（1）劳动开创未来，奋斗成就梦想。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。弘扬劳动精神，要念好勤、精、公这“三字经”。（2）弘扬劳动精神，勤是基本要求，精是不懈追求，公是机制保障。只要我们勤于劳动，精于钻研，撸起袖子加油干，就一定能书写属于自己的精彩人生。探究八：探究分享 书本知识与实践谈谈你对上述观点的看法。点拨：（1）书本知识很重要，但学习书本知识并不是获取知识的唯一途径；实践很重要，但书本知识可以更好地指导实践。我们现在所学的知识是为将来做准备的，只有掌握好现有的知识，才能更好地学习相关专业知识和参与社会实践。（2）三位同学的观点都是片面的，我们要正确认识书本知识和实践的关系，既要努力学习，积累知识，又要积极实践，学以致用，这样才能真正地为社会发展作出更大的贡献。探究九：问题探究青少年应该如何担负起实现中国梦的历史重任？点拨：（1）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。（2）以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题让学生归纳总结问题。引导学生通过材料思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道劳动是财富和幸福的源泉，我们要尊重各行各业的劳动者，一代代人埋头苦干和接力奋斗，青少年要担负起历史重任。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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