资源简介

(共25张PPT)
第3课 装饰色彩
人美版美术 六年级下册
核心素养目标
1、艺术表现：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
2、创意实践：学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
3、审美感知：在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
4、文化理解： 知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别。
新知导入
回答问题
1.下面属于绘画语言有哪些？ （ ）
A.线条 B.图形 C.色彩
2. 哪种是绘画语言是最活跃、最具视觉冲击力的？
ABC
色 彩！
新知导入
新知导入
新知导入
这些装饰画作
品,带给你们的感
受是什么
颜色很鲜艳，
对比强烈，
很美……介绍
新知讲解
请找出在三幅画中比较独特的一幅画，为什么？
欣赏与对比耱地
摄影和油画比较相近，都属于写实场景再现，第三幅农民画是色彩再创造，那这种色彩的再创造就是我们今天要学习的装饰色彩！
摄影
油画
农
民
画
我们能够发现，《耱地》这幅作品运用了装饰色彩，装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。它源于自然，但不是对自然色彩的复制。
你看，《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。所以说装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩，它鲜艳、对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
新知讲解
问题：《耱地》这幅作品运用了哪些颜色使画面比
自然生活中的场景要美丽得多呢？
作品运用了红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色和白色。
新知讲解
农民画欣赏 肖像
这一幅画用到了哪些色彩？哪种色彩用到的最多？为什么选择它们为主色？
新知讲解
牛姑娘-潘常旺 ( 陕西安塞农民画 )
新知讲解
1）明暗对比
2）邻近色对比
3）色彩的量比关系
4）色彩的强烈对比
新知讲解
新知讲解
毕加索作品《亚威龙少女》
有人把牛姑娘称为东方毕加索，那么今天我们就把毕加索的作品与这张作品比较一下？
色彩：对比强烈但用色方式不同，牛姑娘的颜色更具有中国特点红色。
造型：大胆夸张,但牛姑娘更多有中国文化的深刻含义
造型：大胆夸张,
红色
绿色
紫色
黄色
蓝色
橙色
互补色的套用会使画面对比强烈，具有装饰性。
新知讲解
小结：
在我国，民间艺术家在很早以前就已经研究出运用补色表现画面的方法，并将它运用到民间艺术作品之中。看，在这只风筝上你发现了哪对补色？
主要有红色和绿色这对补色，还发现了橙色和蓝色、黄色和紫色这两对补色。
新知讲解
新知讲解
装饰色彩的演变过程总结
主观的对大自然的色彩进行再创造
大自然色彩
达到自己理想中的美，装饰色彩！
根据主观（丰富想象力）因素，进行夸张大胆的改变。
布老虎主要运用了哪种颜色，起到什么作用？
红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。
新知讲解
哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因。
第一幅画主色调为红色，在主色调基础上添加其他色彩，使人感觉色彩既丰富，又和谐统一。红色房子在绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。
1
2
新知讲解
观察：黑色和白色在画面中起到什么作用？
黑与白的穿插使画面色彩对比更加强烈，更好地形成画面黑、白、灰的关系，使画面具有节奏感，整体感觉纯净明快。
1
2
新知讲解
微课学习
课堂活动
学习民间艺术的装饰色彩，并把它们运用到自己的绘画作品中，画一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。
课堂小结
通过本节课学习,我们知道了装饰色彩是在自然色彩的基础上,经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。它鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
板书设计
装饰色彩
色彩：鲜艳、对比强烈、夸张、简洁、
明快、丰富等
造型：朴拙、概括、简练、夸张、抽象等
情感：喜庆、自由、真挚、朴实等
谢谢
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