资源简介

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一年级无纸化考试活动方案
一、指导思想
以“全面推进素质教育，促进学生全面发展”为行动指南，以“减轻学生负担、提高教学质量”为主要目的，以“培养面向未来有德有才有爱有趣的人”为育人目标。严格按照学科课程标准要求，尊重学生的个体差异，激发学生的内在潜能，探索发展性学习的评价机制，关注人人在学习，上得到不同的发展，做出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。
二、活动项目
一年级语文
【项目一】 字音我在行
活动目的：检验认读拼音掌握情况和生字拼读情况。
考察范围：一年级拼音表、一年级识字表和生字表
活动材料：5张拼音卡片，5张生字卡片，每张拼音卡片上有1个声母、1个韵母、1个整体认读音节，每张生字卡片有2个生字，2个词语。
活动规则：
1.学生随机抽卡，分别抽一张拼音卡，一张生字卡。
2.按顺序认读拼音和生字词，生字词需要正确拼读出每个字的拼音，如塘（t-áng-táng），测试者不催促，不提示，读错后自行纠正的，视为正确。
3.测试时间5分钟，时间到，则游戏结束。
评分方法：
全部读正确得A，读错1至2个得B；读错3到4个得C；依次递减。
拼音卡
生字词卡
【项目二】 经典我来背
活动目的：检验学生背诵能力，用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文段、名言警句和经典诵读中选背的诗词、片段。
考察范围：一年级要求背诵的内容
活动材料：3张背诵卡片，分别放在3个红包里
活动规则：
1.学生随机抽红包，根据所提示内容进行背诵。
2.背诵流利准确，测试者不催促，不提示，读错后自行纠正的，视为正确。
3.测试时间5分钟，时间到，则游戏结束。
评分方法：
口齿清楚，声音响亮，正确、流利、有感情朗读，得A；
能读正确，但不流利，得B；
背诵错误少于3处，得C；
错误多于3处，得D。
背诵卡
【项目三】 故事我来说
活动目的：检验学生观察、想象及口头表达能力。能够根据教材要求,结合生活实际,看图说话,观察图中内容,清晰、准确、有序表达。
考察范围：一年级要求的看图说话范围和口语交际
活动材料：3张故事图片
活动规则：
1.图片背面朝上，学生随机抽选图片，根据内容进行创编一个故事或者口语交际表达。
2.测试时间5分钟，时间到，则游戏结束。
评分方法：
叙述完整，条理清楚，表达流畅，用词丰富，礼貌用语得A；
基本能把文意表达清楚得B；
说话不流畅，表达不清楚，得C。
图片
一年级数学
【项目一：稳操胜算】
活动目的：考察学生对20以内数的计算能力
活动材料：8道计算题卡四张。
活动规则：1. 四人一小组，每人抽一张题卡，每张卡上有8道计算题，组内四人接龙回答
评分方法：答对6-8道为“A"，答对4-5道的为“B"，答对2-3
道的为“C",其余为“D"。
考察题目：
题卡一：2+9= 13-7= 6+8= 19-7= 5+14= 12-12= 19-3= 0+19=
题卡二：6+6= 0+18= 2+11= 14-7= 16-9= 14+4= 7+9= 18-9=
题卡三：15-0= 12+6= 7-4= 9+9= 8+5= 1+14= 10-6= 12-7=
题卡四：16+2= 17-9= 0+14= 7+3= 15-7= 2+13= 16-5= 17-1=
【项目二：巧手画一画】
活动目的：辨认上下、左右、前后的方向与位置
活动材料：正方形小方格纸
活动规则：1.学生随机抽取一张方格纸，按老师的要求将规定的图形画在正确的位置上
评分方法：画对3个为“A"，画对2个的为“B"，其余为“C"。
考察题目：
1.
（1） 在☆的左面画一个○，右面画一个□。
（2） △在☆的________面。
（3） 在☆的________面。
2.
（1）在○的左边画△，在△的上面画□．
（2）在□的左边画 ，右边画 ．
（3）在 的下面画 ，在 的下面画 ．
3.
（1）①□画在〇的左面。
（2）△画在〇的下面。
（3）画在☆的右面。
一年级英语
【项目一：火眼金睛】
活动目的：通过抽取朗读单词卡片，检测学生对本册教材重点单词的识记能力。
活动规则：学生随机抽取5张单词卡，并快速的朗读.
活动道具：单词卡
抽取单词：
morning face apple one red
book read mother tall cake
chick hello green pizza peach
rubber cow me nose draw
评分方法：全对为A,错一个为B,错2个为C,其它为D
【项目二：读课文我能行】
活动目的：通过抽读课文，检测学生单词发音标准与否和对课文的熟悉程度。
活动规则：两人一组，准备六篇课文，随机抽取，表演任意一篇课文。
活动道具：教材课本
课文一：（Unit2 P8）
课文二：(Unit3 P12)
课文三：（Unit5 P20）
课文四：（Unit7 P32）
课文五（Unit8 P34）
课文六：（Unit12 P52）
评分方法：学生能够正确流利完整表达出对话得A；对话都能表达但不流利得B；正确对话表达但不完整得C；表达对话时只能说出少量单词得D。
一年级科学
【项目1：慧眼识“株”】
活动目的：通过游戏考察学生对于植物根、茎、叶的认知情况。
活动材料：
字卡：写有根、茎、银杏叶、枫树叶、桑树叶、柳树叶、松树叶、四叶草叶、牵牛花叶
图片：根、茎、银杏叶、枫树叶、桑树叶、柳树叶、松树叶、四叶草叶、牵牛花叶
根 茎 银杏叶
枫树叶 桑树叶 柳树叶
松树叶 四叶草叶 牵牛花叶
活动规则：
1.从字卡中随机抽取5张；
2.限时30秒，根据字卡,在图片区找到对应的图片
评分方法：
A.能在30秒内准确匹配5组字图。
B.能在30秒内准确匹配4组字图。
C.能在30秒内准确匹配3组字图。
D.能在30秒内准确匹配1-2组字图。
【项目2：年年有鱼】
活动目的：通过钓鱼游戏，考察学生对于植物特性的掌握情况。
活动材料：小鱼形状的卡片：标有会生根；要阳光；要喝水；绿色的；会长高；能开花；会结果；会长叶；小磁铁；小绳子，吊杆
活动规则：从小鱼中找到“能证明稻谷是活的”的小鱼
评分方法：
A.能找到六条正确的小鱼且没有错误的。
B.能找到4-5条正确的小鱼且没有错误的
C.能找到4-5条正确的小鱼但有错误的
D.能找到少于4条正确的小鱼
一年级道法
【项目1：制作“我和我的家”家庭卡】
活动目的：通过学生的绘画，体现了“共在”这一核心价值观，引导孩子们能够成为与所在世界和谐共处的主体。
活动材料：彩色A4纸、胶水、学生自备家庭合照
活动规则：在彩色纸上贴上家庭合照；写上爸爸妈妈的话；孩子的话（优点、缺点、愿望）
评分方法：
A.能独立制作家庭卡且内容齐全、卷面整洁。
B.能独立制作家庭卡且内容齐全但卷面不整洁。
C.能独立制作家庭卡但内容不全，卷面不够整洁。
D.能在老师或同学协助下成功制作家庭卡。
考察题目：
我和我的家图片区爸爸妈妈的话： 我的话：
【项目2：我是整理小能手】
活动目的：旨在通过书包整理这一实践活动，引导学生认识到整洁、有条理生活、学习的意义，孩子们的自主整理能力得到很大提升。
活动材料：学生自己的书包
活动规则：所有学生将书包中的物品放至桌面后，限时10分钟，将物品有序整理到书包中。
评分方法：
A.能在规定时间内将书包有序整理好。
B.能将书包有序整理好，但超出限定时间（5分钟以内）。
C.能将书包有序整理好，但超出限定时间（超过5分钟）。
D.书包整理得不够整洁、有条理
w un zhi
k ui yin
m er yu
b ang yuan
sh ong yue
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一年之计在于春，__________________________________。
云对雨，雪对风。_________________，_________________。山清对水秀，_________________。
锄禾日当午，_________________。
谁知盘中餐，_________________。
__________________________，寸金难买寸光阴。
早晨起来，面向太阳。前面是东，_________________。
左面是北，_________________。
一二三四五，_________________。
天地分上下，_________________。
下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
__________，小狗画梅花，__________，小马画月牙。
__________________________，寸金难买寸光阴。
鹅鹅鹅，__________。
__________，红掌拨清波。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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