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物理学科初三一轮复习讲义
1机械运动
【知识点一】基本概念
1.长度
（1）长度的国际单位：______，常用单位还有：_____________________________；
换算关系：_______________________________________。
（2）长度测量工具----刻度尺：
①找零刻度线②观察量程和分度值③有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行④读书时，视线要正对刻度尺⑤记录时，要注明测量单位。
2.时间的国际单位： ，其他还有： 。换算关系： 。
3.误差：
（1）概念：测量值与真实值之间的差别。
（2）误差不是错误，不能消除，但应尽量减小。
（3）减小方法：通过多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，可以减小误差。
4.机械运动：
（1）定义：物理学里把物体 的变化叫做机械运动。
（2）分类：机械运动可以分为直线运动、曲线运动，直线运动又可以分为匀速直线运动、变速直线运动。
5.参照物：
（1）概念：说物体在运动还是静止，要选取一个物体作为标准。这个被选作 的物体叫参照物。
（2）如何研究物体运动情况：首先选择一个参照物。如果物体与参照物的位置没有改变，我们就说物体静止；如果物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说物体运动了。
（3）参照物的选择：参照物可以任意选择，但应该根据需要来选择最合适的。参照物选择的不同，物体的运动状态就可能不同。通常研究问题时，往往选择大地为参照物。
（4）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，也就是说运动和静止是相对的。
6.速度：用字母v表示。
（1）物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
（2）定义：路程和时间的比值叫做速度。
（3）速度在数值上等于运动物体在单位时间内通过的路程。
（4）公式： 。
（5）国际单位： 。常用单位： 。换算关系： 。
7.匀速直线运动：物体沿着直线且 不变的运动叫做匀速直线运动。
8.平均速度：在变速运动中，常用平均速度来粗略地描述运动的快慢。
测量方法：物体运动的路程s和通过这段路程所用时间t的比值就是物体在这段时间内的平均速度v。
【课堂练习】
1.关于某中学生的估测，下列数据合理的是（ ）
A.身高约为160dm B. 100m短跑成绩约为6s
C.步行速度约为1m/s D.脉搏正常跳动60次所用时间约为1s
2.历史上把如图示意的长度定为1英寸，1英寸约为（ ）
A. 2.5km B. 2.5m C. 2.5dm D. 2.5cm
3.下列课本中的实验在探究时都要反复进行多次，目的是为了减小误差的是（ ）
A.探究杠杆的平衡条件 B.伏安法测电阻
C.探究光的反射规律 D.探究浮力大小与哪些因素有关
4.下列实验均涉及到多次测量，其中多次测量数据取平均值以减小误差的是（ ）
A.探究串联电路的电流规律时，要换用不同规格的灯泡进行多次测量
B.探究光的反射规律实验时，多次改变入射角的大小
C.用刻度尺测量物理课本的长度时，进行多次测量
D.探究重力与质量的关系时，多次改变物体的质量
5.长沙市万家丽路快速高架桥建成后，极大地方便了市民南北向的通行，一辆汽车正在高架桥上向北行驶，则（ ）
A.以该汽车为参照物，司机是运动的 B.以为高架桥参照物，该汽车是静止的
C.以桥上路灯为参照物，该司机向南运动 D.以该司机为参照物，桥上路灯是运动的
6.如图为“神舟十号”与“天宫一号”对接时的示意图，成功对接后，若认为“神舟十号”处于静止状态，则选取的参照物可能是（ ）
地球 B.月球 C.太阳 D.天宫一号
7.最新发布的《中国居民膳食指南（2016）》中提倡“吃动平衡，天天运动”，建议每天行走6000步。陈老师喜爱环绕白云湖行走，通过手机软件测得四十分钟行走6000步，路程约4km。据此估计一个健康的成年人行走的平均速度和一步长度，下列选项中最合理的一项是（ ）
A. 6km/h，65cm B. 1.5km/h，1.2m C. 6km/h，20cm D. 15km/h，0.6m
8.为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s。则（ ）
A.汽车接收到第一次信号时，距测速仪170m B.汽车接收到第二次信号时，距测速仪50m
C.汽车的速度是26.2m/s D.汽车的速度是42.5m/s
9.下列现象中不属于机械运动的是（ ）
A.一江春水向东流 B.心潮澎湃 C.海水奔腾 D.流星似剑
10.下列运动中，不属于机械运动的是（ ）
A.月球绕着地球转 B.公路上行驶的汽车
C.空气的流动 D.洒在水里的糖使水变甜
11.下列成语中描述的不是机械运动的是（ ）
A.南辕北辙 B.夸父追日 C.顺水推舟 D.精忠报国
【知识点二】基本实验
测量物体运动的平均速度
器材 斜面、刻度尺、秒表。
原理
步骤 ①如图，使下面保持很小的坡度。 ②把小车放在斜面的顶端，金属片放在斜面的底端。 用 测量出小车将要通过的路程s1，填入 表格中。 ③用 测量小车从斜面顶端滑下撞击到金 属片所用的时间t1，填入表中。 ④根据测量数据，算出小车通过全程的平均速度v1。 ⑤将金属片移到斜面的中部某位置，测量小车道金属片的路程s2和小车从斜面顶端滑过上半段路程所用的时间t2，算出小车通过上半段的平均速度v2。
表格 次数路程s/m时间t/s速度v/（m/s）全程0.97前半程0.455后半程
结论 由实验数据可知，小车做 （“匀速”或“变速”）直线运动。
科学方法 用刻度尺和秒表一起可以测量出物体的运动速度，用到了 法。
【知识点三】基本图像
匀速直线运动两种图像：v—t图像、s—t图像
1.下图中表示物体做匀速直线运动的是（ ）
2.下列能描述物体做匀速直线运动的是（ ）
3.如图，图甲是小车甲运动的s—t图象，图乙是小车乙运动的v—t图象，由图象可知（ ）
A.甲、乙都由静止开始运动 B.甲、乙都以2m/s匀速运动
C.甲、乙两车经过5s一定相遇 D.甲车速度越来越大，乙车速度不变
4.如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（ ）
5.乌龟和兔子在路程为S0的一段平直赛道上进行赛跑竞技比赛，它们赛跑的s—t图像如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.在完成S0赛段的比赛中，乌龟和兔子都做匀速直线运动
B.在完成S0赛段的比赛中，乌龟比兔子先到达比赛的终点
C.在完成S0赛段的比赛中，兔子总是比乌龟跑得快
D.在完成S0赛段的比赛中，兔子比乌龟的平均速度大
6.甲、乙两小车同时同地沿同一直线匀速直线运动，它们的s—t图象分别如图所示，根据图象分析可知（ ）
A. v甲=0.6m/s，v乙=0.4m/s B.经过6s两小车一定相距6.0m
C.经过6s两小车一定相距4.8m D.经过6s两小车可能相距2.4m
7.如图是某汽车通过一平直公路时记录的v—t图像，甲、乙、丙、丁四个过程中，汽车做匀速直线运动的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
8.一辆汽车沿平直公路行驶，路程s与运动时间t关系如图所示，汽车运动平均速度最大的是（ ）
A. ab段 B. bc段 C. cd段 D. de段
【知识点四】计算
（1）桥式计算：
1.汽车以5m/s的速度通过150m长的桥，若它想以相同的时间通过420m的公路，需多大速度？
2.某次军事演习，指挥员看到远处照弹爆炸火光后8s听到爆炸声，若指挥员乘坐速度为72km/h的汽车去爆炸点，需要多长时间？（忽略光传播所需时间，气温为15℃）
3.在一次爆破中，导线燃烧的速度如图所示，如果导火线总长30cm，为了使爆破者能够跑出200米的危险区，他至少要以多大的速度才能达到安全区域？
（2）追击计算：
1.甲乙两物体在做匀速直线运动，其运动如右图所示，若乙在甲的前方1000m，甲要追上乙需要多少时间？
2.难度提升：公路上，一辆骑车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了刚才在它前方450m处的一辆匀速行驶的自行车，这辆自行车的速度是多少？
（3）相遇计算：甲乙两地相距80km，一辆汽车从甲地向乙地开出,速度是15m/s，一辆自行车同时从乙地出发驶向甲地，1h后两车相距18km。求自行车的速度是多大？
（4）声速相关计算：
1.一辆汽车以10m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后1s听到回声，问：鸣笛处距山崖离多远？听到回声时，距山崖多远？
2.难度提升：汽车以20m/s的速度远离山崖开去，鸣笛6s后听到回声，求听到回声时汽车离山崖的距离多远？
（5）光速计算
如果一个人以光速绕地球飞行，他在1s内能绕地球飞行7.5圈。请计算地球的直径大约是多少？
课堂检测
1.小明和小红一起乘坐电梯从一楼到三楼的过程中，下列说法错误的是（ ）
A.以地面为参照物，小明是运动的 B.以小红为参照物，小明是静止的
C.以小明为参照物，小红是静止的 D.以电梯为参照物，小明和小红都是运动的
2.关于机械运动，下列说法正确的是（ ）
A.空气的流动不属于机械运动
B.运动路线是直的，运动路程是不变的运动才是机械运动
C.物体时运动的还是静止的与参照物无关
D.判断一个物体是否运动和怎样运动，离开参照物就失去意义
3.一个做匀速直线运动的物体，4s内通过20m的距离，那么它在前3s内速度一定是（ ）
A.80m/s B.10m/s C.5m/s D.无法确定
4.甲、乙两物体的速度之比是3 ：1，它们通过的路程之比是4 ：3，则甲、乙两物体的运动时间之比是（ ）
A. 4 ：1 B. 4 ：9 C. 1 ：4 D. 9 ：4
5.甲、乙两物体做匀速直线运动，速度之比为3 ：1，通过的路程之比为3 ：2，则甲乙两物体的运动时间之比为（ ）
A. 2 ：9 B. 9 ：2 C .1 ：2 D .2 ：1
6.回顾实验与探究：测量物体运动的平均速度
过程 如图，用刻度尺测出小车将要通过的路程SAB和SAC，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，用 分别测出小车分别到达B点和C点的时间。
数据 表格 路程时间平均速度SAB=40cmt1=2.0sv1=SAC=80cmt2=3.5sv2=
问题讨论 利用上述实验中的刻度尺，如何精确地测量硬币的周长？（可附加身边的物体）说出你的方法： 。
7.运用知识解决问题
（1）2013年12月14日,“嫦娥三号”探测器怀抱“玉兔号”月球车成功落月，甲图是“嫦娥”下落示意图，乙图是“嫦娥”上的降落相机拍摄的月面照片。“嫦娥”下落过程中：以月球车为参照物，“嫦娥”是 的；以月面为参照物，“嫦娥”是 的（选填“运动”或“静止”）；以降落相机为参照物，月面向 运动。
（2）如图所示，甲乙两人从矩形跑道的A点同时开始沿相反方向绕行，在O点相遇。已知跑道OC段长40m，甲速度为5m/s，乙速度为3m/s，乙速度合 km/h。保持速度不变，若他们从A点同时开始沿A→B→C→D同向绕行，则再一次相遇的时间是 s。
（3）向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学春游时，向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距离山崖大约是多少米？
8.汽车在长100km的公路上行驶，前50km的速度为20m/s，后50km的速度为10m/s，汽车在这100km公路上的平均速度为多少m/s？
9.归纳式探究
小雨设法测得了火车在起步过程中几个不同时刻的速度，如下图所示：
钟表时刻 8：00 8：01 8：02 8：03 8：04
运动时间t/s 0 1 2 3 4
速度v/(km/h) 0 15 30 45 60
请认真分析和比较表格中所提供的数据：
（1）火车在起步过程中做 （匀速、变速）运动
（2）火车在起步过程中速度v与时间t的关系表达式为v=k ，其中k=
（3）下列图像中，表示速度v与时间t的图像为 。
10.演绎式探究——加速度
速度是描述物体运动快慢的物理量，而加速度可以描述物质运动速度变化的快慢。在物理学中，速度的变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt的比值，即是加速度，通常用a表示。请你据此回答下列问题：
（1）请你写出加速度的表达式a= 。加速度的单位是 。
（2）甲乙两物体的速度与时间关系图像如下，由图像可知 的加速度大。
(
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)物理学科初三一轮复习讲义
2声现象
【知识点一】基本概念
1.声音的产生：声音是由 产生。
2.声音的传播：
（1）声音的传播需要 。真空 （“能”或“不能”）传声。
（2）声音可以在固体、液体、气体中传播，传声最快的是 ，最慢的是 。
（3）声音在15℃空气中的传播速度是 。
（4）声音的三大特性是： 、 、 。
音调的决定因素是： ，响度的决定因素是： 。
【例题1】将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示，通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是（ ）
A.听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的
B.看到电铃在振动，说明光的传播一定要借助于介质
C.看到电铃在振动，说明光能穿透玻璃等透明物质
D.听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播
【例题2】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.这样做是为了（ ）
A.使音叉的振动尽快停下来 B.把声音的振动时间延迟
C.把音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波被多次反射形成回声
【例题3】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A.把声音反射回去了 B.吸收了声波
C.改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D.使鼓面停止了振动
【课堂练习】
1.在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲《二泉映月》下列有关小梦二胡演奏的说法正确的是（ ）
A.二胡弦停止振动弦还会发声 B.二胡声能在真空中传播
C.二胡声是通过空气传入人耳的 D.二胡声一定不会成为噪音
2.关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A.一切发声体都在振动 B.声音在真空中传播的速度为3×108m/s
C.教室周围植树可以减弱噪声 D.看电视时调节音量是为了改变声音的响度
3.列关于声音的说法正确的是（ ）
A.声音是由物体的振动产生的 B.声音的音调越高，响度就越大
C.声音在真空中传播速度最大 D.“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的
4.以下关于声现象的说法中正确的是（ ）
A.物体不振动也可以发出声音
B.利用超声波进行金属探伤，说明声可以传递信息
C.倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近
D.公路两旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声
5.下列与声现象有关说法中正确的是（ ）
A.我们听到的回声不是物体振动产生的 B.超声波的传播速度一定大于340m/s
C.声波可以传递信息，也可以传递能量 D.频率相同的声波，其音色也相同
6.近年来，不少地区地震频发，强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失，关于地震时产生的地震波，下列说法正确的是（ ）
A.地震波主要是超声波 B.地震波可以在真空中传播
C.地震波是由震源振动产生的 D.地震波都可以被人耳听见
7.以下操作中，不能改变音调的是（ ）
A. 改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B. 改变用力大小，再次敲鼓面 C.改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D.改变管内水量，再次对着试管口吹气
8.如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（ ）
A.甲的音调比乙的音调低 B.甲的音量比乙的音量小
C.甲的音调比乙的音调高 D.甲的音量比乙的音量大
9.如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛，并将它不断剪短.这是研究声音的（ ）
响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管长短的关系
C.音调与吸管材料的关系 D.音色与吸管长短的关系
10.两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波（ ）
音调相同 B.响度相同 C.音色不同 D.音调、响度和音色均不同
【知识点二】基本实验
1.探究真空能否传声
课题 探究真空能否传声
器材 闹钟、玻璃罩、抽气机、秒表 实验步骤
数据记录表格
2.探究响度与振幅的大小关系
课题 探究响度与振幅的大小关系
器材 钢尺、刻度尺、桌子 实验步骤
数据记录表格
3.探究音调与频率的关系
课题 探究音调与频率的关系
器材 钢尺
猜想 频率越大，音调越高
步骤和现象 钢尺的一端按在桌面上，另一端露出桌外，拨动钢尺，听一下发声的音调并观察振动的 。 将钢尺露在桌外的长度 ，保持 不变，听见音调比上一次高，且振动的频率比较 。
得出结论 长度越 ，频率越 ，音调越高
思维程序 提出问题— —实验检验—得出结论
科学方法 本实验采用 法
【课堂练习】探究影响音调高低的因素：
器材 钢尺、桌面 装置图
步骤 将钢尺分别探出桌面5cm、10cm、15cm，保持钢尺震动的 相同，观察钢尺震动快慢，听其声音的音调高低。
现象 在这三次实验中，钢尺伸出 cm时，振动最快，音调最 。
问题 讨论 摩擦钢尺，钢尺会变热，说明 。
【知识点三】科学方法
1.我们通过乒乓球被弹开的幅度研究响度，这里应用的科学方法是 。
2.通过鼓面上纸屑的跳动来知道声音由振动产生，这里的科学方法是 。
3.随着玻璃罩里空气的减小，我们听见闹铃声音越来越小，由此我们推理：要是没有空气，我们将无法听见声音了。这里应用的科学方法是 。
4.噪音给我们的生活带来很多烦恼，但是科学研究证明，噪音可以除杂草，这里应用的科学方法是 。
5.声音信号输入示波器或计算机变成波形图是 。
课堂检测
1.（不定项）关于声音，下列说法正确的是（ ）
A.只要有物体在振动，我们就能听到它发出的声音
B.物体振动的频率越高，我们听到的声音就越大
C.吹笛子时是空气柱振动发声
D.声音的传播需要介质
2.（不定项）关于声音，下列说法正确的是（ ）
A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，这是因为发出声音的音色不同
B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，这是因为它发出的声音的响度太小
C.敲锣鼓时用力越大，它发出的声音的响度就越大
D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
3.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度。根据下表提供的信息，可以得出的结论是（ ）
物质 空气 氧气 铝 铁 铜
物质的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 8900
声音传播速度（m/s） 330 376 5100 5000 3700
A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C.声音在金属中的传播速度大于它在气体中的传播的速度
D.声音在金属中的传播速度随着金属密度的增大而增大
4.用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化。这个实验用来探究（ ）
A.音调是否与物体振动的频率有关 B.声音能否在真空中传播
C.声音能否在固体中传播 D.声音的传播是否需要时间
5.铁路工人通过听敲打铁轨的声音来发现松动的螺栓，他的判断是根据声音的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
6.有甲、乙两个相同的杯子，甲杯装满水，乙杯是空的，用小棒以大小相同的力敲这个杯子的中部，则这两次的音调（ ）
A.甲的音调高 B.乙的音调高 C.甲和乙的音调一样高 D.无法判断
7.探究音调的影响因素：
步骤 钢尺一端伸出桌面，按住其桌面部分。拨动钢尺，听声音并观察其振动的快与慢：改变钢尺伸出的长度，使它振动的 相同，再做几次实验。
问题讨论 如果还用上述器材，要验证影响响度大小因素，需另增加一个刻度尺。做法是：保持钢尺伸出桌面长度 。设计表格如下：
课后作业
1.下列说法中正确的是（ ）
A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声
B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时
C.声音在15℃的空气中，传播速度是340 m/s
D.声音能够在真空中传播
2.甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（ ）
A. 1声 B.最多2声 C. 3声 D. 4声
3.“震耳欲聋”反映了声音的 很大；“声音刺耳”反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同。
4.在月球上的两个宇航员，他们不能像在地球上那样自由交谈，而是要靠无线电话交谈，这个现象可以说明 。
5.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，这是因为声音向我们传递着很多信息。当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否灌满？
答：通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满。若声音音调 ，则表示振动频
率 ，瓶中空气柱 （选填“较长”或“较短”），表明水还未灌满。若音调很 ，则表示水将灌满。
6.下面是小V用一把钢尺探究音调与什么因素有关的实验过程，请将其补充完整。
实验过程 如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 。改变钢尺 ，保持钢尺振动的 大致相同，重复上述实验。
表格 振动快慢慢较快快音调高低较高
结论 上述实验说明：声音的音调与频率有关，且频率 ，音调越高。
方法 实验采用的主要研究方法是
问题讨论 若在上述试验中，控制钢尺伸出桌边长度，分别用不同力量按压钢尺，发现钢尺振动的 越大，听到的声音 。
7.某同学乘坐着向高崖行驶的汽车，他对一座高崖大喊一声，汽车以36km/h的速度做匀速直线运动，经过5s听到回声，求他喊时离高崖多远？
8.同学们在操场上，距他们170m远处有一座教学楼，小明打响发令枪后同学们听到了两声，问：这两声的时间间隔是多少？
9.将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片不断跳动，说明：声音是由物体的 产生的。这里利用的物理研究方法是 。
10.归纳式探究
让物体从高空下落时，空气阻力会随速度增大而增大，因此物体下落一段距离后将匀速下落，物体匀速下落时的速度称为终极速度，研究发现，在相同环境条件下，球形物体的终极速度仅与球的半径和质量有关。下表是某次研究的实验数据：
小球编号 1 2 3 4
小球的半径r（m） 0.5 0.5 1.5 6
小球的质量m（kg） 1 3 3 24
小球的终极速度v（m/s） 3 9 1
（1）根据你对表中数据的观察，把表格补充完整
（2）v=k ，期中k= （填上数字和单位）。
（3）用半径相同的小球在相同环境下试验则小球的终极速度和小球质量的关系，可以用图像中的 图线表示。
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)物理学科初三一轮复习讲义
3物态变化
【知识点一】基本概念
1.温度：
（1）概念：物体的 叫做温度。
（2）温度的单位 。
1℃的规定：把标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃。0℃和100℃之间分成100份，每一份就是1℃。
（3）温度的测量工具——液体温度计：
①工作原理： 。
②正确使用方法：
a.首先注意观察温度计的 ，认清它的 ；
b.温度计的玻璃泡 被测的液体中，不要碰到 或者 ；
c.温度计玻璃泡浸入被测物体后要 ，待温度计的示数 再读数；
d.读数时温度计的玻璃泡要 液体中，视线要与温度计中液柱的液面 。
2.常见的晶体、非晶体：
（1）各种金属、冰、海波、萘等是常见的晶体；
（2）蜡、沥青、松香、玻璃是常见的非晶体。
3.物态变化：
（1）常见的三种状态：固态、液态、气态。
（2）物态变化：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
4.熔化：
（1）物质从 变成 叫做熔化。熔化是一个 过程。
（2）熔点：晶体熔化时温度叫 。
（3）晶体与非晶体在熔化过程中的异同点：
固体 相同点 不同点
温度是否升高 有无熔点
晶体 吸热 保持不变 有
非晶体 吸热 升高 无
（4）冰的熔点：0℃。
5.凝固：
（1）物质从 变成 叫做凝固。凝固是一个 过程。
（2）晶体与非晶体在凝固过程中的异同点：
熔液 相同点 不同点
温度是否降低 有无凝固点
晶体 放热 保持不变 有
非晶体 放热 降低 无
（3）水的凝固点：0℃。
6.对同一种物质，熔点和凝固点是相同的。
7.汽化：
（1）物质从 变为 叫做汽化。汽化是一个 过程。
（2）沸腾：
①定义：在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象。
②特点：在沸腾的过程中， ； ，有沸点。
③沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。
④水的沸点（在1标准大气压下）：100℃。
（3）蒸发：
①定义：在任何温度下都能发生的、只在液体表面上发生的汽化现象叫做蒸发。
②影响蒸发快慢的因素： 、 、 。要加快蒸发，就要 、 、 ；要减慢蒸发，应采取相反的措施。
③蒸发致冷：液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降。
（4）汽化的两种方式——蒸发和沸腾。蒸发和沸腾的异同点：
异同点 蒸发 沸腾
不同点 发生地点 液体表面 液体表面和内部
温度条件 任何温度下均可发生 只在一定温度下（沸点）发生
剧烈程度 平和 剧烈
相同点 汽化现象、吸热过程
8.液化：
（1）物质从 变为 叫做液化。液化是一个 过程。
（2）液化的两种方法： 、 （增大压强）。
9.升华：物质从 变成 叫做升华。升华是一个 过程。
10.凝华：物质从 变成 叫做凝华。凝华是一个 过程。
11.雾、露、霜的成因：
（1）雾、露是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠；
（2）霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。
12.物态变化比较：
物态变化 过程 吸放热 举例
熔化 固态变成液态 吸热 冰融化
凝固 液态变成固态 放热 水结成冰
汽化 液态变成气态 吸热 湿衣服变干
液化 气态变成液态 放热 冰棒冒“白气”
升华 固态直接变成气态 吸热 冰冻衣服变干
凝华 气态直接变成固态 放热 树挂的形成
【知识点二】实验
1.用温度计测水的温度，可列出下面一些步骤：
A.选择一支温度计，观察它的分度值
B.估计一下被测水的温度
C.把温度计玻璃泡插入水中
D.观察温度计，待示数稳定时，读出温度值
以上步骤的排列不恰当。正确的顺序是 (填字母)。
2.小明用下图实验装置探究海波在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录。
请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图象。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 50 52 54
接下来小明用下图实验装置探究石蜡在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录。
请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图像。
（1）海波与石蜡的熔化图像相同吗？海波的熔化图象中有一个温度十分特别，这个温度是 ，这个温度就是海波的熔点。在到达熔点之前，海波一直是 态，并且不断的 热；海波在到达熔点后开始熔化，持续了 分钟，并且不断的
热，这个过程中海波是 态；在第 分钟时海波结束了熔化，开始升温，这个过程中海波是 态，并且不断的 热。
（2）石蜡的温度一直都在增加，而且不断地熔化，由此可见，石蜡有没有固定的熔化温度？
那么像海波一样有固定熔化温度的物质我们称之为 ；像石蜡一样没有固定熔化温度的物质我们称之为 ；常见的晶体有 、 、 ；常见的非晶体有 、 、 、 。
3.如图所示，为锡熔化或凝固的图像，根据图像可知：
（1）锡的熔点是 ℃
（2）AB段图象表示的是 态，BC段表示的是 过程，它的特点是 ，此时物质的状态是 。CD段表示的是_______态，DE段表示的是_________态，EF段表示的是_________过程，此时锡的状态是 ，此段过程的特点是 ，FG表示的是_________态。
（3）锡熔化过程经过 分钟，在3—6分钟的时间内锡所处的状态为 ，9—12分钟内锡处于 过程，锡在3—6分钟内与9—11分钟内的不同点在于 。
4.探究影响蒸发快慢的因素：
过程步骤 如图，相同环境下，在两块铁片上各滴上一滴等量的酒精，将其中一滴摊开，过一段时间后发现， 的那滴酒精先变干了。
方法 上述过程中滴等量的酒精，运用的是 法。
结论 上述实验说明：相同条件下，液体的 越大，液体蒸发得越快。
5.小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们记录的有关数据。
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
水温/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
（1）通过表格中的数据，做出水沸腾的温度图像。
（2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是
。
（3）下图中，表示水沸腾的图是 。小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是 。
（4）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可） 。
【知识点三】简答与图像
1.为防止春、秋季节馒头干裂，通常要将馒头密封起来且放在冰箱里。这是为什么？
2.为什么洗完澡风一吹感觉特别冷？
3.为什么衣服在夏天比在冬天干得快？
4.游泳上岸后，风一吹感觉特别冷？
5.下面四个图像，表示晶体熔化图像的是 ，表示晶体凝固图像的是 ；
表示非晶体熔化图像的是 ，表示非晶体凝固图像的是 ；
课堂检测
1.亲爱的同学，学习物理是从观察事物、探求事理开始的.根据对下列现象中物态变化的分析，你认为吸热放热特性相同的三项是（ ）
A.夏天吃雪糕凉爽 B.将手沾些冷水后拿热包子不太烫
C.秋天变冷的早上降霜 D.打铁工匠将炽热的工件放进冷水中淬火
2.下列关于物态变化的说法，正确的是（ ）
A.晶体在熔化过程中要不断吸热 B.水在蒸发过程中要不断放热
C.往豆浆中加糖，豆浆会变甜这是液化现象 D.冰块的形成是升华现象
3.下列关于物态变化的说法不正确的是（ ）
A.钢水浇铸成火车轮是熔化现象 B.烧开水时在壶口冒出“白气”是水汽化生成的
C.冬天早晨看到草地上的霜是露水凝固而形成的 D.室外冰冻的湿衣服变干是升华现象
4.小明对冰加热，冰熔化成水直至沸腾.在此过程中他通过测量绘制了温度随时间变化的图像，如图所示.关于图象下列分析正确的是（ ）
A.图像中的BC段表示冰的熔化过程 B.冰有一定的熔点，说明冰是晶体
C.水升温比冰慢，说明水的比热容比冰小 D.水沸腾时温度不变，沸腾也需要吸热
5.小昌同学在26℃的实验室里，将温度计放入一杯酒精中，当温度计的示数不再变化时，将温度计取出，关于他观察到的温度计示数，下列说法中正确的是（ ）
A.高于26℃ B.先下降，后上升到26℃ C.低于26℃ D.等于26℃
6.下列说法中错误的是（ ）
A.剥去包装纸，冰棒向下冒白气，属液化 B.冰棒放茶杯里，杯外“出汗”属汽化
C.包装纸上有“白粉”，属凝华 D.剥去包装纸，不久冰棒“流汗”属熔化
7.下列关于物态变化的说法，正确的是（ ）
A.晶体在熔化过程中要不断吸热 B.水在蒸发过程中要不断放热
C.往豆浆中加糖，豆浆会变甜这是液化现象 D.冰块的形成是升华现象
8.探究水沸腾规律实验
表格图像 时间/min012345678温度/℃9092939597989898
图甲为温度计的一部分。请在甲中画出第3分钟时温度计的示数。（用横线表示） 请利用表格中的数据，用描点法画出水的温度随加热时间变化的图象。
结论 用酒精灯给水加热到第 分钟时水沸腾 。水沸腾过程中，不断 热，但温度 ，这个温度叫做水的沸点，上述实验中水的沸点为
方法 实验中用加热时间长短反应 ，运用了转换法。
问题讨论 利用上述实验中的装置研究某固体的熔化过程，根据实验数据绘制的其温度和加热时间的关系图像如图所示。根据图像可知，该固体是 （填“晶体”或“”非晶体）。AB段物质处于 态。该物质在BC段需要 ，但温度 。熔化过程经历了 ___________min。
课后作业
1.如图所示的是甲、乙二个温度计的一部分，甲温度计中的示数是 ℃，乙温度计中的示数是 ℃。
2.下列关于现象括号中物态变化判断正确的是：（ ）
A.新鲜的青菜，时间长了变的干瘪（蒸发） 冰棒从冰箱中取出时冒“白气”（升华）
湿头发晾干的过程（凝固） 冬天湖面结了一层冰（汽化）
B.寒冬玻璃窗的玻璃内表面出现冰花（汽化） 在皮肤上酒精擦感觉凉（升华）
樟脑丸放久了越来越小（液化） 夏天早晨草叶上出现露水（凝华）
C.将铁水浇铸成铸件（汽化） 用久了的灯泡灯丝变细（凝固）
干冰保鲜海产品（升华） 冬天的早晨干草上挂了一层霜（凝华）
D.空气清新剂用久了变小（升华） 衣服变干了（汽化）
大雾的形成（液化） 吃冰糕解热（熔化）
3.和“比较蒸发和沸腾的异同点”，应用相同科学方法的是（ ）
A在学习功率的定义时，引入速度的概念 B将镜面反射和漫反射进行对比
C噪音除杂草 D真空不能传声实验
4.夏天，打开冰箱门，常可看到白雾。这是（ ）
A.冰箱内原有的水蒸气
B.冰箱内食物中的水分遇到高温空气后，蒸发形成的水蒸气
C.空气中的水蒸气降温形成的小冰晶
D.空气中的水蒸气降温形成的小水滴
5.下列现象中，属于凝华的是（ ）
A.家用白炽灯用久后灯丝会变细 B.冬天，河面上结了一层冰
C.电冰箱冷冻室的内壁上出现霜 D.烧开水时，壶口附近出现“白气”
6.下列现象同该现象属于哪种物态变化？
用久了的灯泡钨丝变细（ ） 钢水浇铸成火车轮（ ）
吃棒冰解热（ ） 夏天湿衣服晾干（ ）
烧开水时冒“白气”（ ） 冬天早晨草上有霜（ ）
7.如图是海波和蜡烛的熔化实验图像，以下说法正确的是（ ）
甲在第2min时是固态 B.甲在ab段不吸热 C.甲的熔点是48℃ D.乙是蜡烛
8.探究物质的熔化和凝固过程：
物质 这种物质是一种晶体，熔点是 ℃。
过程 该物质在BC段需要吸热，但温度保持 。
方法 物质吸收的热量无法直接测得，可通过加热时间的长短来说明，这里运用的是 法。
9.在研究水的沸腾实验中，记录数据如下，则下列说法正确的是（ ）
A.记录明显错误的是第6min的数据 B.从第4min起，水不再吸热
C.若第8min后继续对水加热，水温将保持不变 D.实验时，水的沸点是100℃
10.如图所示，为某物质的熔化——凝固图像，根据图像得出的信息中，正确的是（ ）
A.该物质的熔化过程持续了6min B.EF段表示的是凝固过程，14min时物质处于固液共存
C.该物质在FG段是固态 D.该物质是晶体，它的熔点是45℃
12.下列说法是正确的是（ ）
A.晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热 B.松香、萘、玻璃、明矾都是非晶体
C.晶体吸收了热量，温度一定升高 D.同一晶体的熔化温度与它的凝固温度相同
13.如图所示是萘的凝固过程图象，下列说法中正确的是（ ）
A.在第2min时，萘是固态 B.萘的熔点和凝固点都是80℃
C.萘由b往c段变化的过程中，不吸热也不放热 D.凝固持续了5min
14.探究水沸腾的实验：
器材 铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、火柴、秒表、
步骤与图像 安装实验仪器。 用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近95℃时每隔1min记录一次温度，请在右图中作出水沸腾时温度与时间关系的曲线。 分析现象和图像，得出结论。
表格 请将下面的表格填写完整 时间/min012345678温度/℃9596979899100100100
实验分析结论 1.由上表可知，水沸腾过程中不断 热，但是温度 ，此时水的沸点是 ℃。 2.若在第7min撤去酒精灯，水将 （填“能”或“不能”）继续沸腾，可见水的沸腾（填“需要”或“不需要”）吸热。 3.若在第7min后继续对水加热1min，水温将是多少，请将水温填入表格。
(
1
)物理学科初三一轮复习讲义
4光现象
【知识点一】基本概念
1.光源：能够发光的物体叫做光源。
2.光线：用一条 的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。
3.光的直线传播的条件： 。
4.光在真空中的速度： 。
5.反射
（1）概念：光射到任何物体表面上，总有一部分光被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。
（2）几个名词：
①入射角： 与 之间的夹角叫入射角。
②反射角： 与 之间的夹角叫反射角。
（3）光的反射定律：
；
；
。
（4）反射的种类： 、 。
①镜面反射：在 的镜面上发生的反射叫做镜面反射。平行光线发生镜面反射时，反射光线为 。
②漫反射：在 表面上发生的反射叫做漫反射。平行光线发生漫反射后，反射光线射向 。
（5）我们能看见本身不发光的物体的原因：由这个物体发射的光进入到我们的眼睛
6.平面镜成像
（1）平面镜成像规律：
；
；
；
。
即平面镜所成的像与物体关于镜面 。
（2）实像和虚像：
区别 概念 能否用光屏承接 倒立与正立 举例
实像
虚像
7.光的折射
（1）概念：光从一种介质 入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
（2）折射角：
（3）折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一平面上；折射光线、入射光线分居法线两侧；光从空气斜射到水等透明物质时，折射角 入射角，光从水等透明物质斜射到空气时，折射角 入射角。（即“空气角大”）
（4）光路是可逆的：在光的反射现象、折射现象中，光路是 的。
【知识点二】基本实验
1.探究光的反射定律
器材 白纸板、激光灯、刻度尺、 、
装置图
步骤 1.如图所示，把一个 放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 地立在 上，纸板上的直线ON 于镜面。 2.让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经过平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。 3. ，重做两次。换用另外一种颜色的笔，记录光的径迹。 4.取下纸板，用 测量NO两侧的角i和角r，并填入表格。 5. 如图所示，把纸板NOF ，发现 。 6.分析归纳得出结论。
表格 角i角r第一次30°第二次50°第三次70°
结论 光的反射定律中，反射光线、入射光线、法线在 ；反射光线、入射光线分居在 的两侧； 等于 。
科学方法 在步骤5中用到的科学方法是 。
3.探究平面镜成像规律
实验器材 、两只 、 火柴、刻度尺、白纸板、光屏 实验装置
实验步骤 （1）在桌面上铺一张大纸，将玻璃板 放在桌面的白纸上作为平面镜，在纸上记下 的位置； （2）把一支 蜡烛，放置在玻璃板的一侧，眼睛在这一侧观察玻璃板后方的 ，用另一支 的蜡烛在玻璃板后方寻找像的位置，直到与像 为止，记下此时后方蜡烛的位置即为 的位置； （3）将后方蜡烛拿走，在同一位置放置一光屏，观察光屏上是否有像出现； （4）再改变点燃的蜡烛的位置，重复以上操作。用 连接物与像，测量它们到 的距离，同时观察物与像的连线与平面镜夹角的大小。 （5）填好实验数据，分析得出结论。
数据表格 实验次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离／cm像与物大小比较物与像的连线与平面镜的夹角大小光屏上是否有像155等大90°否21010等大90°否31515等大90°否
实验结论 （1）像与物 ； （2）像与物的连线 ； （3）像与物到镜面 ； （4）平面镜成的像是 。
科学方法 （1）本实验中我们选用两支 的蜡烛，目的是 ，通过蜡烛与像完全重合就找到了像的位置，这里运用了物理中的 法； （2）我们用玻璃板代替 ，目的是 ，这里运用了物理中的 法； （3）刻度尺的作用是比较像与物 的关系。
【知识点三】简答
1.为什么教室内某个位置的同学因黑板“反光”而看不清某些粉笔字？
答：黑板比较光滑，光线照到黑板上，发生了 反射，反射光线比较 （强或弱）；而粉笔字很 ，光线照射到粉笔字上，发生了 反射。反射光线比较
（强或弱），所以看不清字。
2.傍晚的海边，海水波光粼粼比较耀眼
3.为什么投影仪要用粗糙的布？
4.渔民叉鱼时为什么要瞄准看到的鱼的下方才能叉到鱼？
【知识点四】作图
（1）做出入射光线并标出反射角 （2）画出平面镜 （3）平面镜成像作图
课堂检测
1.下列研究过程中运用了“模型法”的是（ ）
A.研究光的直线传播时引入光线
B.将光的反射分为镜面反射和漫反射
C.比较光的反射规律与折射规律
D.在研究平面镜成像实验中，用另一只未点燃的蜡烛的像重合
2.假如声比光传播的快，下列想象错误的是（ ）
A.下雨时先听见雷声后看见闪电 B.百米赛跑看见白烟计时更准确
C.超音速飞机很难研发出来 D真空不能传声
3.下列不是光沿直线传播的现象是（ ）
A.阳光在整个大气中的传播过程 B.射击瞄准要“三点一线”
C.激光准直打隧道 D.用伞挡住阳光
4.在平面镜成像的实验中，像的大小与（ ）
A.物体到平面镜距离有关 B.平面镜的大小有光
C.物体放的角度有关 D.物体的大小有关
5.下列关于光现象的说法中，不正确的是（ ）
A.入射角减少时，折射角也减少
B.当光线垂直射向介质表面时，入射角为900，反射角也为900
C.入射光线靠拢法线时，折射光线也靠拢法线
D.入射角可能小于折射角
6.探究平面镜成像规律：
器材 两只相同的蜡烛a和b、刻度尺、玻璃板。 (
a
b
)
方法 用蜡烛b与a所成的像完全重合，从而得出像与物大小相等，这里运用的是 法。
现象结论 移走蜡烛b，在此位置换上光屏，发现不能在光屏上得到像，这说明平面镜成 像。
7.探究光从空气斜射入其他不同透明介质时，折射角大小的关系
8.科学方法：
（1）我们用一条带箭头的直线来表示光线，运用的科学方法是 。
（2）反射分为镜面反射和漫反射，运用的科学方法是 。
课后作业
1.用带箭头的直线表示光线，这里应用的科学方法是（ ）
A.组合法 B.转换法 C.比较法 D.模型法
2.下列说法中不正确的是（ ）
A.镜面反射遵从光的反射定律
B.平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束
C.漫反射入射的平行光束经反射后，不再是平行光束
D.漫反射不遵从反射定律
3.我们能从不同方向看见课桌上的书本，是因为（ ）
A.书本会发光 B.眼睛发出的光射到书本上
C.射到书本上的光发生了镜面反射 D.射到书本上的光发生了漫反射
4.视力检查时要求被测人与视力表间隔5m，小明借助一块平面镜检查视力，则他应坐在镜前（ ）m处
A. 2 B. 3 C. 1 D.不确定
5.一个人站在平面镜前，当他走近镜子时，则（ ）
A.像变大，像与人的距离变大 B.像变大，像与人的距离变小
C.像大小不变，像与人的距离变大 D.像大小不变，像与人的距离变小
7.一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角的大小将（ ）
A.不变 B.逐渐减小
C.逐渐增大，但总小于入射角 D.逐渐增大，可能大于入射角
8.为什么水中的鱼看起来比较浅？
这是由于光从______射向______时，在水面发生了折射的缘故，折射光线______（填“靠近”或“远离”）法线。人逆着折射光线的反向延长线去看，就看见了一个位于鱼______ （填“上方”或“下方”）的虚像。
9.最近热映的《前任3》很受观众好评。在电影院里，为什么我们能从不同的座位上观看到银幕上的画面？
这是因为银幕表面比较 （填“光滑”或“粗糙”），光线照射到幕布上发生了
反射，发射光线向 （填“相同”或“不同”）方向射出，所以我们能从不同的座位上观看到银幕上的画面。
(
1
)物理学科初三一轮复习讲义
5透镜及其应用
【知识点一】基本概念
1.（1）中间厚、边缘薄的透镜叫 ；
（2）中间薄、边缘厚的透镜叫 。
2.焦点到光心的距离叫 。
3.（1）凸透镜对光有 作用；
（2）凹透镜对光有 作用。
4.照相机的镜头相当于一个 透镜，物体通过照相机成一个 （填“正立”或“倒立”）、 （填“放大”或“缩小”）的实像。
投影仪的镜头相当于一个 透镜，物体通过投影仪成一个 （填“正立”或 “倒立”）、 （填“放大”或“缩小”）的实像。
放大镜是一个 透镜，透过凸透镜可以看见物体 （填“正立”或“倒立”）、
填“放大”或“缩小”）的虚像。
5.凸透镜成像规律
物距u 像的性质 应用
倒正 大小 虚实
u>2f 倒立 缩小 实像 照相机
u =2f 倒立 等大 实像
2f >u>f 倒立 放大 实像 投影仪
u= f 不能成像
u< f 正立 放大 虚像 放大镜
【知识点二】基本实验
1.探究凸透镜成像规律
器材 光具座、蜡烛、 、光屏、火柴
装置图
步骤 1.实验前，把凸透镜正对着太阳光在光屏上得到一个 、 的光斑，测得光斑到 的距离是15cm，这个距离为 。 2.然后在光具座上由左至右应该依次放置 、 、 ，并调整 、 的高度，使它们的中心与 的中心大致在 上，其目的是使像成在 。 3.把蜡烛依次放在u>2f、f表格 结论
2.实验中凸透镜的焦距是15cm，保持凸透镜的位置不动，蜡烛分别放在10cm、25cm、40cm处，调整光屏到蜡烛的距离，在屏上得到清晰的像，将结果记入下表中。
【知识点三】作图
1.
2.黑箱内有一只焦距为3cm的凸透镜和一只平面镜，请你画出黑箱内的光路图，并标出平面镜上入射角的度数。
3.已知黑箱内有一只焦距为0.8cm的透镜和一只平面镜。请画出完整的光路，填上黑箱内的光学仪器，并标出当光线经平面镜反射后的反射角大小。
课堂检测
1.下列几种情况中，利用凸透镜成正立、放大的虚像这一特点的是（ ）
A.照相机拍照片 B.投影仪放大图片
C.戴近视眼镜观察物体 D.透过玻璃板上的小水珠看到下面的文字变大
2.把凸透镜正对太阳光，可在距凸透镜10 cm处得到一个最小最亮的光斑。若用此透镜来观察邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离应（ ）
A.大于10 cm B.小于10cm
C.大于20cm D.在10cm和20cm之间
3.下列光路图正确的是（ ）
A B C D
请在右图中画出光线经凹透镜折射后的光路。
(
F
O
)
5.下面利用折射原理的是（ ）
A.倒影 B.小孔成像 C.平面镜成像 D.放大镜
6.下面成的像比物体小的是（ ）
A.照相机 B.投影仪 C.平面镜成像 D.放大镜
7.成像是实像的是（ ）
A.近视镜 B.投影仪 C.平面镜成像 D.老花镜
8.如图所示，投影仪中的主要光学仪器A是 ，B是 ，前者的作用是 ，后者的作用是 。
9.照相时想要得到较大的像，应该让照相机 （填“靠近”或“远离”）人，同时镜头向 （填“前伸”或“后缩”）。
10.老师上课时经常用到投影仪，如图所示，若想要投放到屏幕上的画面变大，应将凸透镜适当向 （填“上”或“下”）移动，同时让投影仪 （填“靠近”或“远离”）屏幕。
11.用放大镜观察报纸上的字时，要想字看起来更大，应该让放大镜 （填“靠近”或“远离”）报纸。
12.探究凸透镜成像规律：
过程步骤 实验中，小雨调整蜡烛烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e各点，移动光屏，在光屏上寻找清晰的像。他发现：蜡烛在 点成像最大，在 点得不到像。
表格
13.小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图所示。a、b、c、d、e是主光轴上的五个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍J距点。
在a、b、c、d、e这五个点中：
①把烛焰放在 点上，可以成正立、放大的虚像。
②把烛焰放在 点上，所成的像最小。
③把烛焰放在 点上是属于照相机原理。
④把烛焰放在 点上是属于投影仪原理。
课后作业
1.（1）小红照镜子 （2）小孔成像 （3）倒影 （4）太阳底下树的影子
（5）放大镜看昆虫 （6）照相机 （7）投影仪 （8）近视镜
（9）叶子是绿色的 （10）看清书本上的字（11）鱼变浅 （12）反光镜
熟于光沿直线传播的是：
属于光的反射的是：
属于光的折射的是：
2.在图中补画出缺少的入射光线或折射光线。
3.实验中凸透镜的焦距是10cm，保持凸透镜的位置不动，蜡烛分别放在10cm、25cm、35cm处，调整光屏到蜡烛的距离，在屏上得到清晰的像，将结果记入下表中。
保持凸透镜的位置不动，当蜡烛移动到40~50cm之间时，在光屏上就看不见烛焰的像了，这时应该 观察烛焰的像，此时蜡烛成
像。
4.光学黑箱专题
（1）已知黑箱内有一只焦距为0.8cm的透镜和一只平面镜。请画出完整的光路，填上黑箱内的光学仪器，并标出当光线经平面镜反射后的反射角大小。
（2）已知黑箱内有一只焦距为3cm的透镜和一只平面镜，请画出完整的光路，填上黑箱内的光学仪器，并标出平面镜上反射角的度数。
（3）已知黑箱内有一只平面镜和一只焦距为3cm的透镜。请画出完整的光路，填上黑箱内的光学仪器，并标出当光线经平面镜反射后的反射角大小。
（4）已知黑箱内有一只焦距为1cm的凸透镜和一只平面镜。请确定光学仪器的位置，画出完整的光路，并标明光线经平面镜反射后的反射角的度数。
（5）已知黑箱内有一只焦距为8cm的透镜和一只平面镜。请在黑箱内填上的光学仪器，画出完整的光路，并标出当光线经平面镜反射后的入射角大小。
（6）已知黑箱内有一只焦距为3cm的透镜和一只平面镜。请在黑箱内填上的光学仪器，画出完整的光路，并标出当光线经平面镜反射后的反射角大小
（7）已知黑箱内有两只透镜。请在黑箱内填上的光学仪器，画出完整光路
（8）已知黑箱内有两只透镜。一只焦距为8cm，另一只为4cm，请在黑箱内填上的光学仪器，画出完整光路
（9）已知黑箱内有两只焦距为4cm透镜。请在黑箱内填上的光学仪器，画出完整光路
（10）已知黑箱内有两只焦距为4cm透镜。请在黑箱内填上的光学仪器，画出完整光路
（11）已知黑箱内有一只焦距为3cm的透镜和一只平面镜。请在黑箱内填上的光学仪器，画出完整的光路，并标出当光线经平面镜反射后的反射角大小
(
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)物理学科初三一轮复习讲义
6质量与密度
【知识点一】基本概念
1.质量
（1）定义： 叫做质量。用字母m表示。
（2）单位：千克（kg）。还有克（g）、毫克（mg）、吨（t）。
换算关系是：1t=103kg 1g=10-3 kg 1mg=10-6 kg
（3）物体的质量不随 、 、 和 而改变，是物体本身的一种属性。
2.天平（托盘天平）
（1）天平的用途：测量物体的质量。 （2）构造。 （3）使用方法：
①把天平放在 上，把游码放在标尺左端的 处；
②调节 ，使指针指在分度盘中线处，这时横梁平衡；
③把被测物体放在 盘里，用镊子向 盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。
（3）注意事项：
①左边放物体，右边放砝码；
②取用砝码用 ；
③不要超过天平的量程；
④测量液体或化学药品时，不能直接放在托盘上。
3.密度
（1）物理意义：一种物质的质量与体积的比值是 的，物质不同其比值 ，这个比值反映了物质的一种特性，物理学中用密度来表示。
（2）定义： ①
② 。
（3）定义式：ρ=。
（4）单位：千克每立方米（kg/m3）。常用单位：克每立方厘米（g/cm3）。
换算关系： 1 g/cm3=1.0×103kg/m3。
（5）密度是物质的一种特性：同种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般不同。
（6）水的密度： kg/m3。
【知识点二】基本实验
1.密度建构
课题 密度建构实验
实验器材 蜡烛、干松木、量筒、水、____________
实验记录表格 蜡块干松木体积V／cm3质量m/g体积V／cm3质量m/g1091052018201030273015403640
数据分析 ①分析上表中蜡块和干松木的质量与体积数据，可得出结论：不同物质，质量与体积的比值 ； ②通过分析表中蜡烛的质量与体积数据，可得出结论：同种物质，质量与体积的比值 ； ③请你用图像把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来。（描点法） ④表中的空格补充完整。
结论 反映了物质的一种特性，从而引入了密度概念。物理学中把 叫做这种物质的密度。
2.测固体的密度：
实验课题 测量固体密度
原理
实验步骤 a.将工艺品浸没在量筒内的水中，测出工艺品和水的总体积V总。 b.用天平称出工艺品的质量m。 c.将适量的水倒入量筒中，测出水的体积V水。 d.计算出工艺品的密度ρ。 e.根据V总、V水，算出工艺品的体积。 请你按照实验操作的顺序将序号排列起来： 。
数据 记录 表格 工艺品的 质量m/g量筒内水的 体积V1/cm3放入工艺品后水 的总体积V2/cm3工艺品的 体积V/cm3工艺品的 密度ρ/（kg/m3）
测量工艺品的质量时，天平横梁平衡时，右盘内砝码的质量以及游码所在的位置如图所示；测体积时，量筒中液面的位置如图所示。
3.测量液体的密度
实验课题 测量液体的密度
原理
步骤 A.称出玻璃杯和剩余酒精总质量m2 B.在玻璃杯中盛酒精，称出杯和酒精的总质量m1如下图所示 C.将m、V值代入公式ρ=中算出ρ D.将杯中酒精倒入量筒中一部分，测出这些酒精体积V如下图所示 E.算出量筒中酒精质量m 请你帮他将正确的实验步骤排列起来。正确的顺序是 。
表格 测量情况如上图所示，请你帮小明填写下表空白处的数据。 玻璃杯和酒精总质量m1/g玻璃杯和剩余酒精总质量m 2/g量筒中酒精质量m/g量筒中酒精体积V/㎝3酒精密度ρ /（kg/ m 3） 76.0
【知识点三】计算
1.一个空瓶的质量是200g，用此瓶装满水时总质量为700g，装满某种液体时质量为715g，求该液体的密度。
2.体积为1m3的冰块熔化成水的体积是多少？（ρ冰=0.9 ×103kg/ m 3）
3.一体积为15m3大块石块中取下一小块体积为15cm3样品称量得质量为0.045kg，则大石块总质量为多少千克？
4.一个体积是40cm3的铁球，质量是156g，这个铁球是空心的还是实心的？（ρ铁=7.8×103kg/m3）若是空心的，空心部分的体积多大？
课堂检测
1.一只空瓶质量是0.2kg，装满水后质量为1.0kg；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64kg，求这种液体的密度是多少？
2.
过程步骤 ①用天平称出烧杯和液体的总质量m1；②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2；③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分，读出液体的体积V；④将m、V带入公式中，算出液体的密度ρ；⑤根据m1、m2算出液体的质量m。 正确的操作步骤排序是： 。
数据表格 (
m
1
/g
m
2
/g
m
/g
V
/ml
ρ
/（kg/m
3
）
54.4
20
)请根据图示，将下列空格填好：
3.探究密度概念的建构：
表格图像 实验次数物体m/gV/cm3/（g/cm3）1铝块127102.72铝块254202.73铁块179107.94铁块2158207.9
结论方法 ①同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值一般是 的。 ②上述实验图像如图所示，图线 反映了铝块的实验情况。 ③由数据表格形式变换成图像格式，运用了 法。 ④由上述试验引入了密度的概念，密度在数值上等于物体 的质量。
问题讨论 小雨用天平和量筒测量石块的密度，运用了 法。实验得到如下数据： 石块的质量m/g量筒中水的体积V1/cm3石块和水的总体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度 ρ/（kg m﹣3）5070202.2×103
课后作业
1.如图所示，甲、乙球的体积相同，质量之比为3 ：4，则ρ甲 ：ρ乙为（ ）
A. 2 ：1 B. 1 ：1 C. 3 ：4 D. 4 ：3
2.小雨拿了一瓶可乐，刚要喝时不小心掉在了地上，洒出了一些可乐，则瓶内（ ）
A.可乐密度不变而质量减少了 B.可乐密度和质量都减少了
C.可乐密度增大而质量减少了 D.不好判定
3.小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应（ ）
A.小于1kg B.大于1kg C.等于1kg D.无法判断
4.对于密度公式ρ=的理解，下列说法正确的是（ ）
A.密度ρ与物体的质量m成正比
B.密度ρ与物体的体积V成正比
C.密度ρ与物体的质量m和体积V都有关
D.密度是物质本身的一种特性，密度ρ在数值上等于质量m与体积V的比值
5.通常说“铁比棉花重”，它的实质是指（ ）
A.铁的质量比棉花的质量大 B.铁的体积比棉花的体积大
C.铁的硬度比棉花的硬度小 D.铁的密度比棉花的密度大
6.某种物质的质量与体积关系图像是（ ）
A B C D
7.运用知识解决问题
实心的铜球和实心的铝球，它们体积相同，质量大的是 球；若两个实心金属球的质量相同，体积大的是 球
8.一块碑石体积为30m3，为了计算它的质量，取一小块作为这块碑石样品，测出它的质量为140g，用量筒装入100ml的水，然后将这块岩石样品完全浸没水中，此时，水面升高到150ml。试计算：
（1）计算这块碑石的密度；
（2）计算这块碑石的质量。
(
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)物理学科初三一轮复习讲义
7力
【知识点一】力
（1）定义：力就是物体对物体的作用。用字母F表示。
（2）力的作用特点：物体间力的作用是 的。
（3）力的单位：牛顿，简称牛（N）。
（4）力的三要素： 、 、 。
（5）力的作用效果：力可以改变物体的 或改变物体的 。（6）注意：①一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。
②不相互接触的物体间也可以有力的作用。
【例题1】下列关于力的表述，正确的是（ ）
A.只有一个物体也能产生力的作用
B.物体不接触就一定没有力的作用
C.施力物体同时也一定是受力物体
D.人推墙，人先对墙有推力，墙后对人有推力
【例题2】用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚感到疼是 对
施力的结果。这一现象说明 。
【课堂练习】
1.下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A.带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体
B.指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体
C.相互接触的物体，一定有力的作用
D.如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用
2.关于力的作用，下列说法正确的是（ ）
A.用鸡蛋碰撞碗的边缘，碗没有破，鸡蛋却破了，这说明鸡蛋对碗的作用力要大于碗对鸡蛋的作用力
B.在用磁铁吸引小铁钉时，小铁钉也在吸引磁铁
C.人提水桶时，当人提水桶的力大于水桶对人的力时，水桶就被提起来了
3.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进。使船前进的力是（ ）
A.人手作用在桨上的力 B.水作用于桨上的力
C.水作用于船体上的力 D.桨作用于水上的力
【知识点二】弹力
（1）弹性形变：物体受力会 ，不受力时又能 ，这样的形变叫做弹性形变。
（2）弹力：
①定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与 会产生力的作用，这种力叫做弹力。
②产生条件： 、 。
（3）弹簧测力计：
①原理：在弹性限度内， 。
②使用：注意不要超过弹簧测力计的量程。
③读数：读数时视线要与刻度 。
【例题1】使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是（ ）
A.弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零点上
C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围
【例题2】某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了 。若受6 N的拉力时，弹簧伸长 ，此时弹簧长度为 。
【课堂练习】
1.下列各力中，不属于弹力的是（ ）[]
A.绳子的拉力 B.桌面对茶杯的支持力
C.两块磁体间的排斥力 D.书对桌面的压力
2.使用弹簧测力计测量前，如果指针未校正，指在零刻线的下方，则测得力的大小与真实值
相比（ ）
A.偏大 B.偏小 C.相同 D.不能确定
3.一弹簧测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻线，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来的测量值相比较，结果是（ ）
A.测量值比原来的测量值大 B.比原来的测量值小
C.与原来的测量值相同 D.以上三种情况均可能出现
【知识点三】重力
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母______表示。
（2）方向： 。
（3）重心：重力在物体上的作用点。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上。
（4）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。关系式： ，其中g =10N/kg。
【例题1】下列关于重力的说法中正确的是（ ）
A.向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力的作用
B.汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂直于坡面的
C.物体的重心一定在物体上
D.地面附近的物体在没有支持物的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故
【例题2】从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是（ ）
A.重力和推力 B.重力 C.冲力 D.惯性力
【课堂练习】
1.关于物体的重心，下列说法中正确的是（ ）
A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合
B.重心就是物体内最重的一点
C.重心总是在物体上，不可能在物体之外
D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心
2.能正确表示物体的重力与质量关系的是（ ）
3.在环地球飞行的宇宙飞船的宇航员生活舱（完全失重）中，以下现象不会发生的是（ ）
A.用天平测物体的质量 B.用弹簧测力计测拉力
C.用力推舱壁的人往后退 D.用手握住瓶子，瓶子不滑落
4.一个边长为0.1m的正方体物块，密度为2.7×103kg/m3，那么该物块的重力是多大？
5.一物体所受重力是2N，将它放在已调好的天平的左盘中，那么右盘中应加多少克砝码天平才能平衡？（g取10N/kg）
【知识点四】科学方法
1.力的示意图运用了 。
2.通过观察细线的方向来确定重力的方向运用了 。
3.重力与质量关系的内容、公式、图像运用了 。
【知识点五】实验
1.探究重力和质量的关系
课题 探究重力和质量的关系
器材 50g钩码若干、弹簧测力计 实验步骤
【知识点五】作图
画出下列物体受力分析。
静止的物块 B的受力分析 空中飞行的足球（忽略阻力）
课堂检测
一、选择
1.有下列说法：
①只有一个物体也会产生力的作用； ②只有相互接触的物体才有力的作用；
③力可以改变物体的运动状态； ④物体间力的作用是相互的。
其中正确的一组是 （ ）
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
2.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了（ ）
A.力的大小不同，作用效果不同 B.力的方向不同，作用效果不同 C.力的作用点不同，作用效果不同 D.以上三个方面均有
3.关于弹力，下列说法正确的是（ ）
A.不相互接触的物体之间也会产生弹力 B.拉力不属于弹力
C.压缩的弹簧能产生弹力 D.物体在发生形变时产生的力叫做弹力
4.小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ）
A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体的吸引力
B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
5.仔细观察每个弹簧测力计可知，弹簧测力计的刻度都是均匀的。自制弹簧测力计时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受到5N的拉力时，弹簧伸长0.5cm，则弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是（ ）
A.70N B.10N C.35N D.20N
6. 2012年6月16日，我国发射了“神舟九号”宇宙飞船，与“天宫一号”成功对接并进行了一些实验，为中国航天史掀开极具突破性的一章。飞船在轨道上正常飞行时处于完全“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面上一样正常进行（ ）
用刻度尺测长度 B.用天平测质量
C.用手表测时间 D.用弹簧测力计测拉力
7. 如果没有重力，下列现象不会出现的是（ ）
A.玻璃杯掷到墙上仍完好无损 B.高处的水不会往低处流
C. “登天”不再是一件难事了 D.灰尘飞扬后不会落回地面
二、判断正误
1.把栓有重物的细线悬挂在任何地方，发现细线始终与水平面垂直，说明重力的方向是竖直向下的（ ）
2.接触的物体之间，不一定有力的作用（ ）
3.物体的质量和重力成正比（ ）
4.掷出去的铅球总是沿曲线落到地面上，是由于受到了重力的作用（ ）
5.用同样大小的力去推门，作用在门把手处比作用在门轴处，更容易把门打开，说明力的作用点影响力的作用效果（ ）
6.将物体放在手中，松手后物体会向下落，这说明了重力的方向是垂直向下的（ ）
7.用弹簧测力计测量物体的重力，发现质量大的物体重力大，说明质量和重力成正比（ ）
三、科学方法
1.通过力的示意图来表示力的三要素运用了
2.重力的方向竖直向下易使物体下落破碎，但利用这一点悬挂物体运用了
3.用力的示意图表示物体所受的力运用了
4.用合力表示几个力的共同作用效果运用了
5.在瓶塞上插入细玻璃管来显示瓶子微小形变运用了
四、实验题
课题 探究重力大小与质量的关系 器材 弹簧测力计、质量为50g的钩码若干
方法与 步骤 ①把钩码挂在弹簧测力计上，如右图所示，则此测力计的量程为 ，当指针静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小，读数时视线必须与指针对应的刻度线 ；请把数据读出并填写在表格中空白处。 ②逐次增挂砝码，分别测出它们所受的重力，记录在表格中。
表格和 图像 质量m/kg0.050.10.150.20.25重力G/N0.51.522.5
请用描点法作出G—m关系图像
结论 分析表中数据或者图像，可以得出结论： 。
运用知识解决问题：
1.弹簧测力计的工作原理：在弹簧的弹性限度内， 与弹簧 成正比；如右图示求出物体的质量是______。
2.游泳时，为什么用手和脚向后划水，身体反而会向前进？
答：游泳时，用手和脚向后划水，给水一个向后的力，由于 ，因此水就会给人一个向 的力，所以人就前进了。
五、设计实验
1.设计实验探究：“相互作用力的大小关系”
器材 两个弹簧测力计、铁架台 数据记录表格
实验步骤
2.请完成下列探究实验的设计方案：
主题 探究：同一弹簧在弹性限度内，产生弹力的大小与伸长量的关系
器材 弹簧、刻度尺、测力计 实验 步骤
数据 记录 表格
五、科学探究
1.在研究物重跟质量的关系的实验中，某同学用最大刻度值是5N的弹簧测力计测重力，测得如下数据：
质量m/g 100 200 300 400 500 600
弹簧测力计示数G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 无示数
弹簧伸长△L/cm 2 4 6 8 10 10.5
（1）实验表明：重力和质量的关系： 。
（2）重力和质量的比值是g= N/kg，意思是 。
（3）为了研究弹簧测力计伸长跟外力的关系，某同学多测了表中第三行数据，你能得出什么结论？ 。我们知道物体所受重力与质量的关系为G=mg，在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，不同地区的g值仍有差异，如下表，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：
①g值相同的城市是 。
②g值相差最大的两地是 。
③由表中可以看出g值变化的规律是
。
④试猜想g值变化的原因可能是与 有关。
2.我们知道，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大。但是，用同样大小的力去拉两只不同的弹簧，伸长的长度不同，这说明弹簧有“软”、“硬”之分，容易被拉伸的弹簧比较软，反之比较硬。弹簧的软硬用它的刚性系数来表示。刚性系数越大，弹簧越硬。
为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关，通过有关实验探究，取得数据如下（其中：S为制造弹簧的金属丝的横截面积，n为弹簧的匝数，r为弹簧的半径，A为弹簧的刚性系数）：
（1）A=k ，其中k与制造弹簧的材料有关，材料不同，k值一般不同。上述实验中钢的k值k钢= （填上数值和单位）。将数据变成公式，运用的是 法。
（2）用粗细相同的铜丝做成半径相同但匝数不同的弹簧，则弹簧的刚性系数和匝数的关系可以用图像中的图线 表示。
（3）如果用粗细相同的铜丝和钢丝做成匝数和半径相同的弹簧，都用10N的力拉伸时，用
做成的弹簧变得更长。
（4）用横截面积为9×10-6m2的钢丝制成一个60匝、刚性系数为100N/m的弹簧，则该弹簧的半径为 m。
3.演绎式探究——探索宇宙：
牛顿认为，宇宙中任何两个物体之间都存在引力，引力大小F引=k ，其中m1、m2分别为两个物体的质量，r为两个物体间的距离，k＝6.67×10-11m3/（kg·s2）。可见，当两个物体间的距离增大时，它们之间的引力将变 。
(
M
m
F
心
v
)
课后作业
1.关于力的概念，下列说法中错误的是（ ）
A.力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B.一个受力物体，同时也一定是施力物体
C.发生力的作用，物体必须相互接触
D.马拉车前进，同时车也用力拉马。
2.下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（ ）
A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下
C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出
3.将一个物体向上抛出，则下列说法正确的是（ ）
A.物体上升过程中运动越来越慢，是由于受到的重力变大；
B.物体下降过程中运动越来越快，是由于受到的重力变大；
C.物体上升到最高点时静止，是由于不受重力作用；
D.在整个过程中物体受到的重力不变。
4.关于压力和支持力，说法不正确的是（ ）
A.压力和支持力都是弹力。
B.压力和支持力是对平衡力。
C.压力是物体对支持物的弹力，方向总是垂直于支持面指向支持物。
D.支持力是支持物对被支持物体的弹力，方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。
5.图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）
6.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
7.在跳板跳水这项运动中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的 ，后者主要使运动员的
改变。
8.两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为 N，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则测力计的示数为 N。如图所示的弹簧测力计的示数是 N。
(
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)物理学科初三一轮复习讲义
8运动和力
【知识点一】牛顿第一定律
（1）内容： ，牛顿第一定律又叫 定律。“一切”说明定律对于________物体都是适用的。
（2）牛顿第一定律说明力 （“是”或“不是”）维持物体运动状态的原因，而是
物体运动状态的原因。
（3）我们周围的物体都受到力的作用，因此我们 （填“能”或“不能”）用实验直接验证牛顿第一定律的正确性，牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，经过进一步的
而概括出来的。
【例题1】下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是（ ）
A.它是通过日常生活推导出来的 B.它是通过理论推导出来的
C.它是通过实验直接证明的 D.它是以实验事实为基础，通过推理而概括出来的
【例题2】关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ）
A.力是维持物体运动状态的原因 B.力是改变物体运动状态的原因
C.只有在力的作用下物体才能运动 D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变
【例题3】正在做匀速直线运动的物体，若所受的各力突然消失，则物体（ ）
A.仍做匀速直线运动 B.继续向前运动,且速度越来越快
C.慢慢停下来 D.立即停下来
【课堂练习】
1.足球比赛中，运动员用头顶球，球在向上飞，若此时受到的力都消失，则球将会（ ）
A.静止 B.做匀速直线运动 C.下落 D.无法判断
2.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，若绳子突然断裂，小球将（ ）
A.保持原来的圆周运动状态 B.保持绳断时的速度做匀速直线运动
C.小球运动速率减小,但保持直线运动状态 D.以上三种都有可能
【知识点二】惯性
物体保持运动状态不改变的性质，我们称之为 ，一切物体都具有惯性。
惯性是物体本身的一种属性。惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大。
注意：惯性不是力不能说“受到”，不能说“获得”，与速度大小无关。
【例题1】关于惯性，以下说法正确的是（ ）
A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性 B.物体运动速度越大，其惯性越大
C.物体惯性的大小与运动状态有关 D.任何物体在任何情况下都有惯性
【例题2】有一热气球以一定的速度上升到某一高度时，突然从气球中掉下以物体，这个物体离开热气球后将（ ）
A继续上升一段距离后下落 B立即下落
C以原来的速度上升 D以上说法都不正确
【课堂练习】
1.在运动场上常见到这样一些场景，其中表现出的现象不能用惯性知识解释的是（ ）
A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来 B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳
C.投掷铅球时.铅球离开手后继续向前运动 D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向地面
2.竖直向上抛出的物体，能在空中向上运动一段时间才落下来，这是因为（ ）
A.物体的惯性大于它所受到的阻力 B.物体由于惯性同时又受到重力作用
C.物体向上惯性力大于向下的阻力 D.物体受到一个向上的作用力
3.下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ）
A.用手拍打衣服上的灰尘 B.锤头松了，将锤柄在地上撞几下
C.运动员采用助跑跳远 D.骑自行车时为了减速捏车闸
4.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（不计空气阻力）（ ）
A.在起跳点之后 B.在起跳点之前 C.仍在起跳点 D.无法确定
5.跑步比赛时，为什么到达终点人不能立即停下来？
【知识点三】二力平衡
概念：一个物体在两个力的作用下，如果保持 状态或 状态，我们就说这两个力是平衡的，物体处于平衡力作用下的状态称为平衡状态。
二力平衡的条件：作用在 个物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此平衡。
平衡状态包括 和 。
注意：平衡力与相互作用力
1.概念不同：平衡力是物体受到两个力的作用而处于平衡状态，这两个力是平衡力；两个物体间发生相互作用而产生的力，是相互作用力。
2.特点相同：都具有大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
3.本质不同：平衡力作用在同一物体上，即受力物体是一个；相互作用的两个力分别作用在发生相互作用的两个物体上
【例题1】如图所示，使纸片扭转一定角度，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ）
A.是否作用在同一物体上 B.是否作用在同一直线上
C.大小是否相等 D.方向是否相反
【例题2】下列说法正确的是（ ）
相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同
B.做匀速直线运动的汽车受到的合力一定不为零
C.一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变
D.甲对乙施力的同时，乙一定也对甲施加了力的作用
【例题3】两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，两手指受到的压力相等，因为两手指对铅笔的压力是一对 ，两手指受到的压力是一对 。
【课堂练习】
1.判断正误：
（1）物体不受力，一定静止。（ ）
（2）匀速直线运动的物体一定受力平衡。（ ）
（3）运动状态改变一定时受非平衡力。（ ）
2.直升机沿竖直方向匀速升空时，在竖直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面关于这三个力的关系式正确的是（ ）
A. F>G+f B. F3.悬挂在一根电线下面的电灯静止不动时，则（ ）
A.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力是一对平衡力
B.电灯受到的重力和电灯对电线的拉力是对平衡力
C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力是一对平衡力
D.电灯受到的重力和电灯对地球的吸引力是一对平衡力
4.一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是（ ）
A.木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力
B.木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力
C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力
D.木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力
【知识点四】运动和力的关系
受力情况 速度大小和方向 运动形式 运动状态
不受力
受力 受平衡力
受非平衡力
【例题1】一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是因为（ ）
A.火车没有受到外力的作用 B.火车受到的牵引力大于它受到的阻力
C.火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力 D.火车没有受到阻力
【例题2】吊在起重机下的货物静止不动时，钢丝对货物的拉力为2000N，则起重机吊着货物以2m/s的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力大小是（ ）
A. 0 B. 2000N C.大于2000N D.小于2000N
【课堂练习】
有一茶杯静止在水平桌面上.下列说法正确的是（ ）
A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
2.一个物体受到20N的一对平衡力作用而做匀速直线运动，如果这时这对平衡力同时突然增大到40N，则物体（ ）
A.速度增大 B.按增大后的速度做匀速直线运动
C.仍按原来的速度做匀速直线运动 D.做变速运动
【知识点四】摩擦力
摩擦力：用字母 表示。
（1）（滑动）摩擦力：
①定义：两个 并 的物体，当它们做 时，在接触面上会产生一种阻碍 的力，这种力就是 。
②产生条件：两个物体 并且接触面间有 、接触面 、有 运动。
（2）摩擦力的方向：与物体间 的方向相反。
（3）影响滑动摩擦力大小的有关因素：
①在接触面 相同时，压力越大，滑动摩擦力就越 ；
②在 一定时，接触面越 ，滑动摩擦力越大。
（4）两种摩擦的比较：在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦 得多。
（5）增大、减小摩擦的方法：
摩擦 方 法
增大摩擦
减小摩擦
【例题1】关于摩擦力，下面哪些说法是正确的（ ）
A.相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力存在
B.运动的物体一定存在滑动摩擦力
C.静止的物体一定受到静摩擦力
D.两个物体之间只有压紧，并有相对滑动时，才有可能受滑动摩擦力
【例题2】假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能发生的（ ）
A.停在水平路面上的汽车无法开动
B.运动的汽车无法停下来
C.我们将无法写字，笔会从手中滑下来
D.静止在水平路面上的汽车容易开动
【例题3】下列所述各事例分别是为了增大摩擦还是减小摩擦：
汽车轮胎上有许多花纹 自行车车轴要经常上润滑油
皮带传动装置中的皮带要紧些 北方下雪时，常在道路上撒些灰渣
【课堂练习】
1.关于摩擦，下列说法正确的是（ ）
A.老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力
B.在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力
C.摩擦力的方向一定与运动方向相反
D.鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力
2.放在水平桌面上的物体重50N，如图所示，用10N的水平拉力向右拉物体，可以使物体在水平桌面上做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（ ）
A.物体受到向右的，大小为10N的摩擦力 B.物体受到向左的，大小为10N的摩擦力
C.物体受到的摩擦力为零 D.物体受到的摩擦力与受到的重力是一对平衡力
3.一个质量为m的半球沿竖直方向切成质量相等的A，B两部分，在水平力F的作用下紧贴竖直墙壁保持静止状态，如图所示，则其中物块B受到的摩擦力的大小为（ ）
A. 0.5mg B. 0 C. mg D. F
4.如图甲所示，物体A和物体B叠放在粗糙的水平地面上，处于静止状态。若用水平拉力F=10N向右拉B而未拉动，则物体A、物体B及地面所受摩擦力的情况如何？
5.重10N的物体放在水平桌面上，在3N水平向左的拉力作用下以1m/s的速度做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是 N，方向 ；如果它以0.5m/s的速度做匀速直线运动，则它受到的摩擦力是 N；如果将水平拉力增大到8N，则它受到的摩擦力为 N。
【知识点五】受力分析
1.如图，物体沿斜面自由匀速下滑，请画出它的受力示意图。
2.如图，物体在斜面上静止，请画出它的受力示意图。
3.请在图中画出汽车匀速上坡时所受力的示意图。
4.物体以某一初速度自由冲上一斜面，请画出该物体冲上斜面时的受力的示意图
5.请在由图中画出光滑小球所受力的示意图。
对水平面上物体A和B进行受力分析，（水平面粗糙）
【知识点六】实验探究
1.探究牛顿第一定律
实验 课题 探究牛顿第一定律（探究阻力对物体运动的影响）
实验 器材 斜面、木板、棉布、毛巾、小车、 。
实验装置
实验步骤 让小车从斜面的 高度 滑下，这是为了： 。 然后分别在三种粗糙程度不同的平面上运动，这是为了： 。请在上图中填上三种平面的材料，画出小车在棉布表面运动时的受力示意图。
实验 表格 表面毛巾棉布木板阻力大小滑行距离s/cm152139
实验现象 小车在 表面，运动的最远，在 表面，运动的最近。
问题讨论 把一只钢笔帽竖直放在静止的木板上，突然向右拉动木板，发现钢笔帽向 （填“右”或“左”）这说明 。
2.探究二力平衡条件
实验课题 探究二力平衡条件
实验 装置 如图小车在水平方向上受两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向上是否处于 来探究二力平衡条件。把小车放在较 （填“光滑”或“粗糙”）的水平桌上，对实验的结论的得出更为有利。
过程 方法 （1）如图，向小车两端的小盘中加上 的砝码时，小车能保持静止； （2）若两盘中砝码总质量相等，把小车转过一个角度后松手，小车会发生 ，说明这两个力 ，从而证明，想要两个力平衡，必须使它们作用在 ，用到了 法。 （3）研究二力平衡时，设计一个可以分为两部分的物体，当该物体分为两个物体时，发现不平衡，从而证明必须同一物体才能二力平衡，用到 法
结论 二力平衡的条件：作用在 上的两个力必须大小 ，方向 ，并且在 直线上。
问题讨论 与它类似，我们还学过，力的作用是相互的，作用力与反作用力之间的关系是什么呢？ 二力大小 、二力方向 、两个力在 ，所以，平衡力与相互作用力的区别就是： 。
3.探究摩擦力大小的因素
器材 木块、毛巾、棉布、木板、钩码、
实验名称 滑动摩擦力大小与压力大小的关系 滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
装置图 (
丙
乙
甲
)
步骤 1.在水平桌面上铺长木板； 2.用弹簧测力计拉着木块在长木板上做 运动，记下弹簧测力计的示数； 3.在木块上加钩码，改变木块对木板的 ，再做两次实验，并记下数据； 4.分析实验数据，得出结论。 1.在水平桌面上铺上木板， 2.用弹簧测力计拉着木块在木板上做 运动，记下弹簧测力计的示数； 3.将棉布铺在木板上，重复上述实验； 4.将 铺在木板上，重复上述实验； 5.分析实验数据，得出结论；
表格 现象 实验次数123压力F压/N51015拉力F/N123
实验次数123接触面木板棉布毛巾拉力F/N11.52
结论 在 一定时， 越大，则滑动摩擦力越大 在 一定时，接触面越 ，滑动摩擦力越大
物理方法 实验成功的关键是，让木块在 上做 运动，根据 的原理，弹簧测力计示数等于 大小。用到的研究方法是 。
问题讨论 通过所给器材设计实验证明：相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦。 器材：小车，弹簧测力计 实验步骤：
【课堂练习】
1.探究牛顿第一定律
装置图
步骤现象 让小车从斜面上相同高度滑下，使小车在水平面上运动的初速度 。观察小车在不同平面上运动的 。发现平面越光滑，小车运动的距离越 。 在装置图中画出小车在木板表面惯性前进时的受力示意图。
结论方法 运动小车受阻力越小，运动速度减小越 ，进而推理出运动的物体如果不受力，它将保持 状态，这里运用了 法。
问题讨论1 如果用弹簧测力计拉着同一木块分别在不同表面上做 运动，根据 的原理，此时弹簧测力计示数与 的大小相等，这里运用了 法。如果器材中再增加砝码，还可以探究摩擦力的大小跟 的关系。
问题讨论2 在上述过程中，在长木板上放一木块可以探究动能与 关系，小车沿斜面下滑过程中，它的 能主要转化为 能
（2）探究二力平衡的条件：
猜想 小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等，方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
过程 叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动。 通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在 上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡。从而证明小雨的猜想是错误的，这里运用了 法。
程序 提出问题—猜想— —得出结论。
作图 请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图。
（3）探究滑动摩擦力与压力大小的关系：
过程表格 小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越大。 他在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做 运动，记下弹簧测力计示数大小。表格如下： (
压力
F
N
/N
5
10
15
弹簧测力计示数
F/
N
1
2
3
) 请你在装置图中画出木块所受力的示意图。 (
F
f
O
F
N
a
b
a
)
(
F
f
O
F
N
a
b
)
结论 实验得出的结论，用图像中的图线来表示，它应是图线 。
程序 上述探究的思维程序是：提出问题— —实验检验—得出结论。
问题讨论 用弹簧测力计和细线拉着重物，将细线在圆木棒上绕2圈，读出弹簧测力计示数，再分别将细线在圆木棒上绕3圈，重复实验。发现：测力计示数变大。可知：在相同条件下，线圈缠绕圈数越多，摩擦力越 。
课堂检测
一、单选题
1.历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“物体运动需要力来维持”的物理学家是（ ）
A.伽利略 B.托里拆利 C.亚里士多德 D.牛顿
2.小明水平向右用力去推水平地面上的桌子，但未推动，这是因为（ ）
A.小明对桌子的推力小于此时桌子受到的摩擦
B.小明对桌子的推力等于桌子对小明的推力
C.桌子受到的重力与地面对桌子的支持力平衡
D.小明对桌子的推力和地面对桌子的摩擦力平衡
3.小明用手握住一个瓶子，瓶身保持竖直静止，如果增大握力，则瓶子受到的（ ）
A.重力增大 B.摩擦力增大 C.下滑力减小 D.重力和摩擦力不变
4.关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）
A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B.作用在物体上的两个力三要素完全相同，则这两个力一定是平衡力
C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力
D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
5.如图是某学生在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，下列分析正确的是（ ）
A.王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到摩擦力的作用
B.张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用
C.张彦同学在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力
D.李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，不受重力的作用
6.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
(
轮滑鞋装有滚轮
A
B
C
D
旅游鞋底有凹凸的花纹
浴室脚垫做得凹凸不平
防滑地砖表面做得较粗糙
)
7.在光滑水平面上匀速直线滑行的木块，受到（ ）
A.重力、支持力和向前冲力3个力的作用 B.只受到向前冲力的作用
C.重力和支持力两个力的作用 D.重力和向前冲力两个力的作用
8.在打开扭的很紧的螺纹瓶盖时，人们常常在瓶盖上垫上毛巾，这样做的目的是（ ）
A.为了增大压力来增大摩擦 B.为了增大粗糙程度来增大摩擦
C.为了变滚动为滑动增大摩擦 D.为了分离接触面增大摩擦
9.下列说法中不正确的是（ ）
A.缝衣针表面光滑是为了减小摩擦力 B.骑自行车刹车用力捏闸,增大压力来增大摩擦力
C.鞋底上刻有花纹是为了增大摩擦力 D.用铅笔写字,笔尖与纸之间的摩擦是滚动摩擦
二、判断正误
1.快速拉动静止的小车，小车上竖立的木块会向前倾倒，说明静止的物体具有惯性。（ ）
2.将一个棋子打飞，其余棋子落回原处。说明静止的物体具有惯性。（ ）
3.脱手的标枪受惯性的作用，在空中继续飞行。（ ）
4.将木块放在小车上，突然拉动小车，发现木块向后倒，这说明了静止的物体具有惯性。（ ）
5.运动员助跑跳远可以跳得更远，是因为他跳起时产生了惯性。（ ）
6.物体受到力的作用时，它的运动状态不一定发生改变。（ ）
7.一切物体在不受到力的作用时，总保持静止状态和匀速直线运动状态。（ ）
8.水平推放在水平地面上的桌子，桌子没动。说明推力与摩擦力二力平衡。（ ）
9.两个力的三要素完全相同，这两个力一定时平衡力。（ ）
10.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。（ ）
11.用力捏自行车车闸是利用了增大压力来增大摩擦力的道理。（ ）
12.向生锈的锁眼里注入少量的细铅笔屑，是利用了使接触面光滑减小摩擦力的道理。（ ）
三、实验题
1.探究牛顿第一定律：
器材 刻度尺、带斜面的长木板、毛巾、棉布、
装 置 图 毛巾表面 棉布表面 表面
步骤 实验中让小车从同一斜面的 高度自由下滑（目的是使小车到达水平面的初始速度 ），分别在毛巾表面、棉布表面和木板表面上运动（通过改变接触面的 来改变阻力大小），并测量出小车运动的距离，计入下表。
结论与 方法 说明：小车收到的阻力越小，速度减小的越 。 进一步推理：运动的物体不受力，它将 运动。 小车运动的距离长短表示 ，运用 法。 斜面实验中阻力逐次减小的设计运用了 的研究方法。
问题讨论 如图所示，同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块个一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤： 根据现象： 得到结论：
2.探究滑动摩擦力大小的因素
步骤 在水平桌面上铺长木板； （2）用弹簧测力计 拉着木块，在木板上做 运动，根据 的原理，滑动摩擦力的大小可从弹簧测力计的示数读出。 （3）在木块上加上钩码，改变木块对木板的 ，再做两次实验，并记下数据； （4）将棉布、毛巾分别铺在木板上，再做两次实验。
结论 压力越大，接触面越 ，滑动摩擦力越大。
原理方法 本实验测出摩擦力是据 的原理，这里使用的是研究方法中的 法。
问题讨论 实验中他们发现很难，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。利用该装置的优点是： （1） （2）
3.运用知识解决问题
（1）为什么人从行驶的车身跳下时容易摔倒？
答：人从行驶的车上跳下时，脚由于受到 而被迫停止，而身体由于具有 ，还要继续 ，所以容易摔倒。
（2）用力拍打衣服时，衣服受到力的作用，运动状态 ，而灰尘由于具有
仍保持静止状态，于是与衣服分离而从衣服上掉下来。
（3）热气球用绳吊着中200N的重物以2m/s的速度匀速上升（不考虑空气阻力）。绳对重物的拉力大小为 。
（4）运动鞋的鞋底花纹是因为在压力一定时，增大了 从而使
，走路时不易打滑，所以鞋底有花纹。
（5）自行车是我们常用的交通工具，请根据此回答下列问题：
答：自行车轮胎上刻有花纹，这是利用 的方法来增大摩擦。刹车时用力捏车闸，这是利用 的方法来增大摩擦。刹车时车轮不转，而是由 变为 ，可以进一步使摩擦力变大，最终使车停止前进。刹车后，自行车仍向前进的原因是 ，当车轮转动不灵活时，可适当加点润滑液，这是利用 的方法来减小摩擦。
四、综合实验
1.请你完成下列实验设计：
课题 摩擦力大小和缠绕圈数的关系 实验步骤
器材 横杆、细线、钩码、弹簧测力计
记录 数据 表格
作图题画出图中所示物体在下列情况下所受力的示意图
静止在光滑墙角的小球
课后作业
1.跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的 ，在空中继续前进以提高成绩，运动员最终落回地面，是受到 力的作用。
2.一个人通过细绳用20N的力拉着小车在光滑的水平面上运动，如果细绳突然断了，小车将做 运动，这时小车在水平方向上一定 （填“受”“不受”）力。
3.当汽车突然起动的时候，由于乘客具有 ，他会向跟车行 的方向倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向 倾倒。
4.室内天花板上悬挂一只吊灯.灯绳对灯的拉力和 是一对平衡力；灯对灯绳的拉力与 是一对相互作用力。
5.正在运动着的物体，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将（ ）
A.立即停下来 B.先慢下来，然后再停下来
C.改变运动方向 D.沿原来的运动方向做匀速直线运动
6.关于惯性，以下说法正确的是（ ）
A.静止的物体没有惯性，运动的物体才有惯性 B.物体运动速度越大，其惯性越大
C.物体惯性的大小与运动状态有关 D.任何物体在任何情况下都有惯性
7.一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（不计空气阻力）（ ）
A.在起跳点之后 B.在起跳点之前 C.仍在起跳点 D.无法确定
8.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（ ）
A.力是维持物体运动状态的原因 B.力是改变物体运动状态的原因
C.只有在力的作用下物体才能运动 D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变
9.游泳时手和脚向后划水的力与水向前推手和脚的力，它们大小相等，方向相反，在一条直线上，因此（ ）
它们是一对平衡力 B.它们不是一对平衡力
C.它们的作用效果互相抵消 D.以上说法都是错的
10.汽车在水平公路上匀速直线行驶，下列各对力中是平衡力的是（ ）
A.汽车受到的牵引力和重力 B.汽车的重力和车对路面的压力
C.汽车受到的牵引力和路面对车的阻力 D.汽车对路面的压力和路面对车的支持力
11.下列现象中是通过减小压力来减小摩擦的是（ ）
A.鞋底、钳柄、轮胎上刻有花纹 B.刀面、犁表面保持光滑
C.从箱内取出部分物体后推起来感到轻松 D.自行车刹车时，车轮由滚动变为滑动
12.假如没有摩擦，下列现象可能发生的是（ ）
A.马路上的人行走如飞 B.高速汽车很容易刹车
C.老师很难在黑板上写字 D.轻松拿起桌上的书
13.交通部门为什么要求司机和前排乘客系安全带？
答：汽车司机遇到情况紧急刹车时，车上的人由于 要继续向 运动而青岛，所以交警时常提醒司机和前排乘客系好安全带。
14.擦黑板时用力擦，是增大对黑板的 ，从而增大对黑板的 ，便于把黑板擦干净。
(
1
)物理学科初三一轮复习讲义
9压强
【知识点一】压强
1.压强：用字母p表示。
2.影响压力作用效果的因素： 和 。
3.压强的物理意义： 。
4.压强的定义：
① 。
② 。
5.压强的公式p=。
6.压强的单位：帕斯卡，简称帕（Pa）。
7.增减压强的方法：
①增大压强：增大 ，减小 ；
②减小压强：减小 ，增大 。
【例题1】关于压力和压强，下列说法正确的是（ ）
A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于支持面的
C.物体的重力越大，对支持面的压力一定越大 D.压力大，压强一定大
【例题2】下列事例中，能够减小压强的是（ ）
A.把书包带做得宽些
B.为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖
C.刀、斧、剪的刃都磨得很薄
D.用细线切割湿软的肥皂
【例题3】正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开，如图所示，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比（ ）
A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半
C.压力减半，压强不变 D.压力、压强都不变
【例题4】若上题中，若将正方体沿竖直方向从一半处切开，拿走右边一半，则左边一半对桌面的压力、压强与原来相比（ ）
A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半
C.压力减半，压强不变 D.压力、压强都不变
【课堂练习】
1.以下措施中，能增大压强的是（ ）
A.铁路的铁轨要铺在枕木上 B.汽车的轮胎表面有凹凸花纹
C.刀刃要磨得很薄 D.在坦克的轮子上安装履带
2.人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这是因为（ ）
A.沙发有弹性把人拖住了 B.沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些
C.沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些 D.以上解释都不对
3.如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力：
F甲= ；F乙= ；F丙= ；F丁= ；F戊= ；
4.水平地面上放一块砖A，然后在它上面放同样规格的半块砖B，如图所示，则B对A的压强和A对地面的压强之比是（ ）
A. 1 ：2 B. 1 ：1 C. 1 ：3 D. 2 ：3
【知识点二】液体压强
（1）液体压强规律：液体内部朝 都有压强；在同一深度，各方向压强 ；深度增大，液体的压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越 。
（2）液体压强公式：p=ρgh。
（3）连通器：上端开口，下端连通的容器
①原理：连通器里装有 的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是 。
②应用：船闸工作过程、茶壶
【例题1】对于液体压强，下列说法正确的是（ ）
A.液体只对容器的底部有压强 B.液体的重力、体积越大，液体压强越大
C.液体的密度越大，液体的压强越大 D.同一种液体的压强只跟深度成正比
【例题2】两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.两容器底受到的压力相等 B.液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等
C.盛水容器底部受到的压强较大 D.盛水容器底部受到的压强较小
【例题3】如图所示，一密封的圆台形容器，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是（ ）
A.压强减小，压力增大 B.压强减小，压力减小
C.压强增大，压力增大 D.压强增大，压力减小
【例题4】如图所示，正确的是（ ）
【例题5】一个厚度不计的平底烧瓶重0.8N，平底面积为0.8dm2，圆柱型瓶颈处横截面积为0.5dm2。盛上重1.6N的水后，水深0.25m如图。求：
烧瓶的瓶底受到的水的压力为多大？
烧瓶对地面的压强为多大？
【课堂练习】
1.三个容器分别盛有水银、水和煤油，它们对容器底面的压强相等，则它们在容器中液面最高的是（ ）
A.水 B.水银 C.煤油 D.一样高
2.如图所示，甲、乙、丙三个底面积相同、形状不同的容器中装有质量相等的三种不同液体，液面高度相同，则容器底部受到的液体压强（ ）
A.甲的最大 B.乙的最大 C.丙的最大 D.一样大
3.如右下图，一个装有水的容器放置在水平桌面上，则b点所受的压强是 Pa。
4.（1）A、B两个内径相同的玻璃管内盛有同种液体，A管竖直，B管倾斜放置时，两管内液面相平，则mA mB，液体对试管底部压强pA pB。
（2）A试管中装有高为h的水，试管竖直放置时水对试管底部产生的压强为pA，现将试管倾斜放置，此时试管对管底压强为pB，则pA pB。
（3）A、B两个内径相同的玻璃管内盛有等质量的两种液体，A管竖直，B管倾斜放置时，两管内液面相平，则液体对试管底部压强pA pB。
5.三个质量、底面积和高度都相同的容器装满水放在水平面上。则容器对桌面的压力F桌、容器对桌面的压强p桌、水对容器底的压强p底、水对容器底的压力F底的关系是
F桌甲 F桌乙 F桌丙 p桌甲 p桌乙 p桌丙
p底甲 p底乙 p底丙 F底甲 F底乙 F底丙
6.请根据人造连通器——船闸的示意图，说明船从上游驶向下游时船闸的工作原理。
答：当有船需要经船闸从上游到下游时，首先要 下游阀门B、 上游阀门A，使上游水道和 构成一个连通器，当闸室水面上升到和上游水面相平后，
上游闸门C，船驶入闸室；船行至下游闸门时， 上游闸门C和阀门A，
下游阀门B，使闸室和 构成一个连通器，当闸室水面下降到和下游水道的水面相平后， 下游闸门D，船就可以驶向下游。
【知识点三】大气压强
（1）大气压的测量方法：测出大气压所能托起液柱的最大高度，这段液柱所产生的压强就等于大气压的数值。由此制成水银气压计。
（2）大气压与高度的定性关系：在海拔 以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
（3）标准大气压：105Pa。
【例题1】下列现象中，不是利用大气压强的是：（ ）
A.钢笔吸墨水 B.用吸管吸饮料
C.抽水机把水从低处抽往高处 D.用高压锅煮食物
【例题2】把玻璃杯盛满水，用硬纸盖住，再倒过来，如图（a），纸片能将杯中的水托住，之后，若将杯子慢慢转动，如图（b）（c），则（ ）
A.杯子刚一转动，纸片就不能将水托住
B.杯子转动到图b所示位置时，纸片才不能将水托住
C.杯子转动到图c所示位置时，纸片才不能将水托住
D.杯子转到任何位置，纸片都能将水托住
【例题3】做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是（ ）
A.玻璃管放得不竖直 B.玻璃管内混入少量空气
C.水银槽内的水银太多 D.玻璃管粗细不均匀
【例题4】活塞式抽水机的工作过程
如图甲所示，提起活塞时，阀门A ，管外的水在 的作用下推开阀门 ，进入圆筒；如图乙所示，当压下活塞时，阀门B ，同时圆筒中活塞下方的水推开阀门 涌到活塞上方；再次提起活塞时，阀门 关闭，圆筒中活塞上方的水从出水管流出，管外的水在 的作用下推开阀门 ，进入圆筒。如此往复，就能把水抽上来。
（2）离心式水泵的工作过程
离心式水泵在工作之前，先在水泵中 水，叶轮旋转时水被甩向泵壳，于是叶轮中心气压 外界的大气压，水就在这个压力差的作用下由吸入口流入叶轮，这样水泵就能不断地吸水啦。
【课堂练习】
1.下列实验不能说明大气压存在的是（ ）
2.把装满水的量筒浸入水中，口朝下，如图那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（ ）
A.是空的 B.有水，但不满 C.充满水 D.以上都有可能
3.在冬天，载有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ）
A.瓶内气压大于大气压 B.瓶内气压小于大气压
C.瓶塞遇冷收缩 D.塞子与瓶口间的摩擦力增大
4.下面说法中，正确的是（ ）
A.马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验。
B.托里拆利实验中的玻璃管内的水银面上受到大气压强；
C.同一地点的大气压不是固定不变的；
D.大气压的方向一定是竖直向下的。
【知识点四】流体（气体和液体）压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置压强越 。
【例题1】请你想象一下，假如“流体中，流速越大的位置压强越大”，则可能会出现（ ）
A.两船并行，造成相吸相撞 B.室外有风时，窗帘飘到窗外
C.台风刮过，压塌屋顶 D.汽车驶过，路边的树叶被卷入车底
【例题2】如图所示是一种喷雾器，当把活塞向圆筒里压入时，可以把消毒液或杀虫药液喷成雾状。请简述其工作原理。
答：当把活塞向圆筒里压入时，圆筒末端的小孔A处空气的流速 ，因此小孔A处的压强 大气压强。于是容器里药液表面上方的 就迫使药液从小孔下方的细B上升，到达小孔A附近时，被空气流冲击，分散成为雾状。
【例题3】两艘并排的船，它们在航行时，常常会不由自主地碰在一起，为什么？
答：两船之间的水的流速较大，液体的压强 。两船外侧的水流速度较慢，压强 ，形成向里的压力差，使两船相互靠拢。
【课堂练习】
1.如图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼的压强 ；下方气流通过的路程 ，因而速度 ，它对机翼的压强 。
2.在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险.这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体 ，压强 ，离站台远的地方气体 ，压强 ，强大的气流会 。
【知识点五】实验探究
1.探究影响压力作用效果的因素：
实验过程 1.如图甲，把小桌放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料被压下的深度。 2.如图乙，在桌面上放一个砝码，增大对泡沫塑料的 ，观察到泡沫塑料被压下的深度变 。 3.如图丙，把小桌反过来增大与泡沫塑料的 ，观察到泡沫塑料被压下的深度比乙 。
结论 对比图甲和图乙可知： 一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； 对比 两图可知：压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。
问题讨论 小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_________________。
2.探究液体内部压强规律：
器材 透明盛液桶、水、盐水、 。 装置图
方法与 结论 1.本实验是通过观察U形管两侧液面 的变化而知道压强大小变化的。 2.比较甲、乙两幅图，可以得出： 。 3.比较 两幅图，可以得出：在液体内部同一深度，向各个方向的压强相等。 4.比较乙、丁两幅图，可以得出：在相同深度时，液体的 越大，压强越大。
【知识点六】科学方法
1.通过小桌下陷情况显示压强大小，用到了 法。
2.由增大压强的方法想到减小压强的方法，用到了 法。
3.由U形管两液面的高度差等方法显示液体压强的大小，用到了 法。
4.探究液体压强的大小的影响因素时，用到了 法。
5.液体压强规律和公式的变换，用到了 法。
6.将水分子比作苹果，用到了 法；将水分子比作人，用到了 法。
7.通过马德保半球实验、覆杯实验等判断大气压的存在，用到了 法。
8.托里拆利实验把测量大气压强变为测液体压强，用到了 法。用水做托里拆利试验，要求玻璃管达到10米以上，操作难度太大，于是换成水银，用到了 法。
【知识点七】压强砖专题
1.如图放置几块长、宽、厚之比为4 ：2 ：1的体积相同的砖，按砖的材料不同分为三组，甲、乙、丙三种砖的密度之比为1 ：2 ：3，请你比较下列各物理量的大小：
（1）甲、乙、丙三组砖的质量之比为
（2）甲、乙、丙三组砖所受重力之比
（3）甲、乙、丙三组砖对地面的压力之比为
（4）甲、乙、丙三组砖对地面的压强之比为
（5）甲、乙、丙三组砖中上面那块砖对下面那块砖的压强之比为
2.同样规格密度均匀的砖块，长宽厚之比是4 ：2 ：1，分别按右图中的甲乙丙的方式放在水平地面上，设它们对地面的压强分别是p甲、p乙、p丙，则（ ）
A. p甲>p乙>p丙 B. p丙>p乙>p甲 C. p甲>p乙=p丙 D. p甲=p乙=p丙
3.如图放置几块长、宽、厚之比为4 ：2 ：1的体积相同的砖，按砖的材料不同分为三组，甲、乙、丙三种砖的密度之比为1 ：2 ：3，则下列说法正确的是（ ）
A.甲、乙、丙三组砖的质量之比为1 ：2 ：3
B.甲、乙、丙三组砖对地面的压力之比为1 ：2 ：3
C.甲、乙、丙三组砖对地面的压强之比为1 ：9 ：12
D.甲、乙、丙三组砖中上面砖对最下面那块砖的压强之比为2 ：4 ：3
4.如图放置几块长、宽、厚之比为4 ：2 ：1的体积相同的砖，按砖的材料不同分为三组，甲、乙、丙三种砖的密度之比为3 ：2 ：1，则下列说法正确的是（ ）
A.甲、乙、丙三组砖的质量之比为3 ：2 ：1
B.甲、乙、丙三组砖对地面的压强之比为3 ：4 ：4
C.甲、乙、丙三组砖中上面那块砖对下面那块砖的压强之比为4 ：4 ：3
D.把乙、丙两组中的最下一块换成与甲组相同的砖，则此时甲、乙、丙三组砖对地面的压强之比为3 ：5 ：8
课堂检测
一、选择
1.如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（ ）
A.坦克宽大的履带 B.书包带较宽 C.斧刃磨得很锋利 D.在铁轨下铺枕木
2.对于液体压强，下列说法正确的是（ ）
A.液体只对容器的底和侧壁有压强 B.液体重量、体积越大，液体压强越大
C.液体的密度越大，液体的压强越大 D.同一种液体的压强只跟深度成正比
3.如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平且甲的质量大于乙的质量。则此时液体对各自容器底部的压强pA、pB的压力FA、FB的关系是（ ）
A. pAFB C. pA>pB FA=FB D. pA>pB FA>FB
4.如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4 ：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p。当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（ ）
A. F，p B. 4F，p C. F，p D. F，4p
如图所示，甲、乙两个不同的实心圆柱体放在水平面上。其中甲的高度小于乙，甲的底面
积大于乙，而它们对地面的压强正好相等，则下列判断正确的是（ ）
A.甲的密度大，甲受到的重力大 B.甲的密度大，甲的质量小
C.甲的密度小，甲受到的重力小 D.甲的密度小，甲的质量大
连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如图所示事例中不是利用连通器原理
工作的是（ ）
A.茶壶 B.船闸 C.活塞式抽水机 D.下水道水管
7.如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为（ ）
A. 8 ：1 B. 4 ：3 C. 1 ：2 D. 4 ：1
8.下列现象及其原因分析，错误的是（ ）
A.高压锅容易将食物煮熟----液体表面气压增大，液体沸点升高
B.台风掀开屋顶的瓦----屋内外空气的流速不同，压强不同
C.软包装饮料吸管一端做成尖形----减小受力面积，增大压强
D.铁路的钢轨铺在枕木好----增大受力面积，增大压强
9.在托里拆利实验中，测得玻璃管内水银面比槽内水银面高出，可以使这个高度差改变的做法是（ ）
A.往槽内加入少许水银 B.使玻璃管稍微倾斜一点
C.把玻璃管稍微向上提一提 D.把实验移到高山上去做
10.想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（ ）
A.飞机翅膀的截面形状应该反过来 B.两艘并列同向行驶的船只不会相撞
C.地铁、火车站的站台安全线不必设置 D.喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
11.如图所示能够说明流体压强与流速关系的是（ ）
二、判断正误
1.把两个塑料吸盘对挤在一起，发现它们很难拉开，说明大气存在压强。（ ）
2.向两张自由下垂的纸中间吹气发现两纸向中间靠拢，说明流体中流速越快的位置压强越小。（ ）
3.压强的大小与压力大小成正比（ ）
4.塑料瓶上扎两个小孔，装水后下面的小孔喷出的水更远。说明液体压强和深度有关。（ ）
5.液体对容器内底产生的压力不会大于自身的重力。（ ）
6.用吸管吸饮料是由于流速快的地方压强小。（ ）
7.大约每升高10m，大气压减小100Pa。（ ）
三、实验题
1.探究液体压强的规律：
猜想 如图，显然筐中越深处的小球受到的挤压越厉害。若把水滴比作小球，想象自己就是其中一个小球。由此猜想：液体压强也可能和深度有关。然后他设计实验进行检验。 (
筐中的小球
)
现象 结论 1.保持深度不变，将探头向各个方向转动发现：U型管两侧液面 不变，这说明 深度处，液体向各个方向压强相同。 2.观察图甲和乙可知：在同种液体中， 越大，压强也大； 3.观察图乙和丙，得出结论是：在相同深度处，液体 越大，压强越大。
方法 上述研究的思维程序是：提出问题—猜想— —得出结论。 在猜想过程中，小雨运用的是 法。
四、解释现象
1.鲜市场上看不到活的深海鱼。
2.喝盒装牛奶时，用到的塑料吸管一端很尖。
3.铁轨铺在枕木上。
4.河坝设计的上窄下宽。
5.室外有风时，窗帘飘到窗外。
五、计算题
1.重10N，底面积为0.01m2正方体磁铁吸附在铁板上，磁铁与铁板间的吸引力15N。把它如右图那样水平放置，磁铁对铁板的压强是 Pa。
2.物体A时边长1dm的正方体木块，密度为0.5g/cm3。B是边长为2dm的正方体。如图叠放时，B对地面的压强是5125Pa。求：
（1）请在方框中画出此时物体B的受力示意图。
（2）木块A对B的压强。
（3）求出：物体B的密度。
3.小明站在自己家的阳台上，通过绳子提升一个质量是40kg的木箱，已知小明的质量是60kg，他一只鞋子的底面积大约是0.02m2，求匀速提升过程中小明对阳台地板的压强。（请在方框中画出小明的受力示意图）
课后作业
一、单选题
1.最早测出大气压值的科学家是：（ ）
A.伽利略 B.托里拆利 C.亚里士多德 D.牛顿
2.下面的四个实例中，属于增大压强的是（ ）
A.坦克装有宽大的履带 B.书包背带做得较宽
C.斧刃磨得很锋利 D.在铁轨下面铺枕木
3.在下列日常生产和生活的实例中，属于减小压强的是（ ）
A.喝饮料的吸管一端削成斜口面 B.铁钉的顶端做的细又尖
C.剪刀钝了磨一磨，使刀刃锐利些 D.书包用宽而扁的带子
4.下图是某地大气压随高度的变化图像，由此可以得出的结论是（ ）
A.海平面处的大气压是0Pa B.在7km处的大气压为41Pa
C.海拔每增加1km，大气压强减小10Pa D.大气压随着高度的增加而减小
5.拦河坝建的上窄下宽的原因是（ ）
A.压力一定时，压强与受力面积成反比，堤坝下部宽，受力面积大，受力的压强较小
B.受力面积一定时，压强与压力成正比，堤坝下部受到的压力大，受到的压强也较大
C.液体的压强随着深度的增加而增大，堤坝下部处在水的深处，受到的水压较大
D.液体的压强与液体的密度有关，堤坝下部水的密度较大，受到的水压较大
6.小铁球落入水中，下列图像中能正确反映小铁球在下落过程中所受的水的压强和深度的关系的是（ ）
A B C D
7.下列不属于大气压强现象的是（ ）
A.两只皮碗压紧后很难分开 B.用吸盘挂钩挂衣服
C.倒置装满水的杯水，杯口的纸片掉不下来 D.深水潜水员作业时要穿抗压潜水服
8.请你想象一下，假如“流体中，流速越大的位置压强越大”，则可能会出现（ ）
A.两船并行，造成相吸相撞 B.室外有风时，窗帘飘到窗外
C.台风刮过，压塌屋顶 D.汽车驶过，路边的树叶被卷入车底
9.如图，一个装有水的容器放置在水平桌面上，下列关于液体压强的说法正确的是（ ）
A. a点所受压强是800Pa
B. b点所受压强是200Pa
C. a点所受压强与b点所受压强之比为1 ：4
D. a点所受压强与容器底部所受压强之比为4 ：5
10.如图所示的圆台状容器内部充满液体，将它倒置过来放在桌上，跟原来相比较，容器底部受到的（ ）
A.压力不变，压强增大 B.压强不变，压力增大
C.压力不变，压强不变 D.压强不变，压力变小
11.如图放置几块长、宽、厚之比为4 ：2 ：1的体积相同的砖，下列说法错误的是（ ）
A.甲、乙、丙三组砖对地面的压力之比为2 ：2 ：3
B.甲、乙、丙三组砖对地面的压强之比为2 ：4 ：3
C.甲、乙、丙三组砖中最下面一块砖的上表面受到的压力之比为1 ：1 ：2
D.甲、乙、丙三组砖中最下面一块砖的上表面受到的压强之比为1 ：3 ：2
12.如右图所示，容器中装有水，其中h1=1m，h2=60cm，容器底面积S=20cm2，则水对容器底的压力和水对容器顶的压强各是（g取10N/kg）（ ）
A. 12N，4×103Pa B. 20N，4×103Pa C. 20N，1×104Pa D. 12N，6×104Pa
二、不定项选择
1.用右图两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体，把它们放在水平面上，则对于甲、乙两个物体下列说法正确的是（ ）
密度之比8 ：1 B.体积之比1 ：8 C.边长之比2 ：1 D.对水平面压强之比为4 ：1
2.先把一块砖放在水平地面上，再沿图中虚线截为相同两块后再平叠在一起，则这两次（ ）
A.砖对地面的受力面积之比为1 ：2 B.地面对砖的支持力之比为1 ：1
C.砖对地面的压力之比为2 ：1 D.砖对地面的压强之比为1 ：2
3.如图放置在水平地面上三块体积相同的砖，每块砖的长、宽、厚之比为4 ：2 ：1的，甲、乙、丙三种砖的密度之比为1 ：2 ：3，则下列说法正确的是（ ）
A.甲、乙、丙的质量之比为1 ：2 ：3
B.甲、乙、丙对地面的压力之比为1 ：2 ；3
C.地面对甲、乙、丙的支持力之比为4 ：2 ；1
D.甲、乙、丙对地面的压强之比为1 ；4 ；12
4.用压强计做如下实验，数据如下表，则下列说法正确的是（ ）
次数 深度h/cm 橡皮膜在水中的方向 U形管左右液面高度差/cm
1 4 朝上 2.4
2 8 朝上 4.8
3 9 朝上 5.1
4 12 朝下 7.2
5 12 朝左 7.2
6 12 朝右 7.2
A. 1、2、3次实验能说明液体压强与液体密度有关
B. 4、5、6次实验说明同种液体压强随深度的增加而增大
C. 4、5、6次实验说明在同一深度，同种液体向各个方向的压强相等
D.实验中运用了控制变量和转换法
三、计算
1.一个边长为50cm的正方体，平放在地面上，人给物体一个向下的压力F，F=500N，若此时地面受到物体的压强为为1.4×104Pa，求：
（1）物体的重力：
（2）物体的密度。
2.茶壶的质量为0.4kg，底面积 为4×10-3m2。内盛0.6kg的开水，放置水平桌面中央。试求：
（1）茶壶对桌面的压强；
（2）水对茶壶底的压力。
(
19
)物理学科初三一轮复习讲义
10浮力
【知识点一】基本概念
1.浮力：用字母F浮表示。
（1）定义：浸在液体中的物体，受到液体对它向上托的力，叫做浮力。
（2）方向：总是 。
（3）测量：F浮= 。
（4）阿基米德原理：
① ，这就是著名的阿基米德原理。
②公式：F浮=G排；推导公式：F浮= 。
③适应范围：适用于液体和气体。
（5）物体的浮沉条件：
①F浮>G，物体 ；
②F浮③F浮=G，物体 或 。
（6）浮力的应用：
①轮船：用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体，必须将它做成空心的，从而使它能够排开更多的水，受到的浮力增大。钢铁轮船就是根据这个道理制成的。
②潜水艇：潜水艇的体积不变，所受浮力不变，通过水舱的进水和排水改变 ，从而实现下潜和上浮。
③密度计：密度计漂浮在不同液面上，所受浮力 它的重力。这时它所排开的液体体积与液体的密度成反比，这样我们就可以根据排开的液体体积比较液体密度的大小。
④气球和飞艇：它们气囊中充的是密度 空气的气体。
【知识点二】基本实验
【例题1】阿基米德原理
课题 探究阿基米德原理
猜想 阿基米德认为浸在液体中物体所受的浮力，大小等于它的重力
器材 小桶、溢水杯、细绳、铁块、
过程与现象 ①弹簧测力计测出小铁块所受的重力G1和空桶重G2 ②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中，并用小桶收集小铁块所排开的水； ③读出此时弹簧测力计示数F，用公式______________________算出物体所受浮力F浮 ④用弹簧测力计测出小桶和溢出来的水总重G3，用公式____________________算出被排开的水所受重力G排
结论 浸在液体中物体所受的浮力，大小等于 ，这就是阿基米德原理。
思维程序 提出问题—猜想— —得出结论
【例题2】探究影响浮力大小的因素
步骤 小雨根据日常生活经验猜想到，浮力的大小可能 与浸在液体中的物体密度，物体浸入液体的密度、 浸入液体的深度、浸入液体的体积等有关。 首先，他做了如图三次实验，其中：通过甲、乙 两图所示的实验研究了浮力的大小与浸入液体的体积 的关系；通过 两图所示的实验研究了浮力的大小与物体浸入的深度的关系。 再将悬挂在测力计下的 物体先后浸没在密度不同的液体中来研究浮力的大小与液体的密度关系；将悬挂在测力计下的体积 但密度不同的物体先后浸没在同种液体中来研究浮力的大小与物体的密度关系。 最终，他得出结论：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的 和 有关。
程序 提出问题—猜想— —得出结论
问题 讨论 如果把压强计的探头分别放在水中不同的深度处，U形管两侧液面的高度差不同，说明液体内部的压强大小与 有关；若将探头分别放入水和酒精的相同深度处，U形管两侧液面的高度差也不同，说明液体内部的压强大小与 有关。
【例题3】探究物体漂浮时所受浮力和物体重力的关系
器材 天平、小烧杯、水、木块、烧杯
步骤 ①用 测出木块的质量m和小烧杯的质量m0， ②将烧杯中装满水，制成溢水杯； ③将木块轻轻放入烧杯内的水中，用小烧杯收集溢出的水，称出总质量m总； ④算出木块漂浮时受到的浮力F浮= （用实验中测得的量表示）
表格 m/kg木块重G/Nm0/kgm0总/kg排开的水重G排/NF浮/N0.10.20.3
结论 漂浮的物体所受的浮力大小 它的重力
推论 漂浮的物体的密度 它浸入的液体的密度。
【知识点三】简答
1.浮力的方向总是与 的方向相反，即总是 的。
2.饺子是大家喜爱的食品，在水中煮一会儿会浮上来，是因为饺子受热膨胀，体积 浮力 （均选填“增大”“减小”或“不变”）；重力 浮力，所以上浮到水面。
3.为什么轮船从长江驶入大海要上浮一些？
轮船从轮船才长江驶入大海，所受浮力 。根据公式 可知，液体的密度变大，所以排开液体的体积 ，所以要上浮一些。
【知识点四】计算
【例题1】一体积为0.002m3木块，漂浮在水面上，一半体积浸没在水中，则木块受浮力为多少？
【例题2】一个厚度不计、底面积为400cm2的圆柱形水桶放在水平桌面上，杯中盛有一定量的盐水，一个质量为55g、体积为50cm3的鸡蛋悬浮在盐水中，此时水桶对地面的压力为300N。求：
（1）此时水桶对地面的压强为多大？
（2）鸡蛋在A处受到的盐水的压强为多大？
【课堂练习】
1.如图所示，弹簧测力计下面挂一实心圆柱体，将圆柱体从盛有水的容器上方离水面某一高度处缓缓下降（其底面始终与水面平行），使其逐渐浸没入水中某一深度处。如图是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的数据图像。已知ρ水=1.0×103kg／m3，g=10N/kg。求：
（1）圆柱体的重力；
（2）圆柱体浸没时受到的浮力；
（3）圆柱体的密度。
2.如图所示，一正方体金属块挂在弹簧测力计下，弹簧测力计示数为30N，将金属块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为20N，求：
（1）金属块的密度；
（2）若金属块有一半体积浸入水面以下，弹簧测力计示数是多大
（3）若将细线剪断后，金属块沉到容器底部，则它对容器底的压强是多大？（在方框中，画出此时金属块受力的示意图）
【知识点五】问题解决
给你一支平底试管（厚度忽略不计），一个装有足量水的水槽，一把刻度尺。请你设计一个可以测量小石块密度的装置。要求：
（1）在方框内画出实验装置图；（2）写出测量过程，同时推导出石块密度表达式。
【知识点六】科学方法
探究浮力大小与液体密度关系时保证排开液体体积相同运用了 。
【知识点七】浮力小球问题
1.如图所示，甲、乙、丙三个实心匀质小球静止在液体中，三球的体积之比为V甲 ﹕V乙 ﹕V丙=27 ﹕8 ﹕1，甲球有一半体积在液面之上。甲与丙的密度之比为ρ甲 ﹕ρ丙=2 ﹕5。则：
（1）根据阿基米德原理的表达式 可知，三球所受的浮力之比为：F浮甲 ﹕F浮乙 ﹕F浮丙= ；
（2）因为甲球处于漂浮状态、乙球处于悬浮状态，所以它们各自受到的浮力F浮和各自的重力G的关系是：F浮 G，据此可以推知甲球和乙球的密度之比为：ρ甲 ﹕ρ乙= ；而甲球的密度与丙的密度之比为ρ甲 ﹕ρ丙=2 ﹕5所以ρ甲 ﹕ρ乙 ﹕ρ丙= ；
（3）三球所受的重力之比为：G甲 ﹕G乙 ﹕G丙= 。
2.如图，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个球的体积关系是V甲>V乙=V丙，三种液体的密度关系是ρ1=ρ2>ρ3。则三个球的重力、密度的大小关系应该为（ ）
A. G甲=G乙>G丙 ρ甲>ρ乙>ρ丙 B. G甲>G乙>G丙 ρ甲>ρ乙>ρ丙
C. G甲>G乙=G丙 ρ甲>ρ乙=ρ丙 D. G甲>G乙>G丙 ρ甲=ρ乙>ρ丙
课堂检测
1.发现“浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它所排开的液体所受的重力”的科学家是（ ）
A.牛顿 B.安培 C.阿基米德 D.焦耳
2.浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于（ ）
A.物体的体积和液体的密度 B.物体的密度和物体浸入液体的深度
C.物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素
3.下列说法中，错误的是（ ）
A.空中下落的雨滴在其下落过程中不受浮力作用 B.在水面漂浮的木块受到浮力的作用
C.在海水中游动的鱼受到浮力作用 D.潜水艇停留在海水中某一深度，仍受浮力作用
4.某海滨浴场，岸边布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，下列体验和分析合理的是（ ）
A.脚越来越疼，因为水底的石头对人的支持力越来越大
B.脚越来越疼，因为人受到的重力越来越大
C.脚不疼，因为人越来越轻
D.脚不疼，因为水底的石头对人的支持力越来越大
5.如图所示，体积相同，密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则（ ）
A.铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大
B.铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大
C.铅球、铁球、铝球受的浮力一样大
D.因素太多，无法判断
6.甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密度分别为5×103 kg/m3和10×103 kg/m3，甲球挂在甲弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让金属球全部没入水中，这时（ ）
A.甲、乙两球所受到的浮力之比为2 :1 B.甲、乙两球所受到的浮力之比为1 :2
C.甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9 D.甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12
7.小杰同学看到鱼嘴里突出的气泡上升时的情况如图所示，对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体压强分析正确的是（ ）
A.浮力不变，压强不变 B.浮力变小，压强变小
C.浮力变大，压强变小 D.浮力变大，压强变大
8.弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的，这个物体的密度是（ ）
A. ×103 kg/m3 B. ×103 kg/m3 C. 3×103 kg/m3 D. ×103 kg/m3
9.如图所示，A、B两物体静止在水中（ ）
A.两物体受到的浮力一定相等 B.两物体受到的浮力不等，A物体受到的浮力大
C.两物体的密度不等，B物体的密度大 D.两物体的重力不等，B物体的重力大
10.小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大 B.铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大
C.乙杯液体的密度较大 D.甲杯液体的密度较大
11.关于浮沉条件的应用，下列说法正确的是（ ）
A.潜水艇上浮过程中浮力变大
B.密度计测密度时所受的浮力大小与液体的密度有关
C.气象台用的探测气球里所充的气体密度小于空气密度
D.一艘船在河水中比在海水中受到的浮力大
课后作业
1.漂浮和悬浮是物体在液体中时所能处的两种状态，它们的相同点是 ；而从V排和V物的关系上来区别，物体漂浮时V排 V物，而物体悬浮时V排 V物；从物体密度和液体密度的关系上来区别，能漂浮的物体，ρ物 ρ液，而悬浮的物体，ρ物 ρ液.（填“>”、“<”或“=”）。
2.潜水艇是靠改变 实现上浮和下沉的；轮船是采用 的办法，增大可以利用的 ，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。密度计在测密度时所受到的浮力一直 （填“>”、“<”或“=”）密度计的重力。
3.作图：对小球受力分析。
4.探究浮力的大小与哪些因素有关
过程 如图甲实验，将金属块慢慢先后放入水和酒精中，得到弹簧测力计的示数与物体浸入液体中深度的关系如图乙所示。由此可以得出： ①浮力的大小与物体浸在液体中的体积（即物体 液体的体积）有关； ②物体浸没后浮力大小与物体浸入的深度 （填“有关”或“无关”）。 ③浮力的大小与液体的密度关系，图乙中的图线 表示金属块在水中的情况。
作图 请画出图甲中金属块的受力示意图
问题讨论 将压强计的 放入酒精和水的相同深度处，发现U型管两边液面的高度差不同，这说明液体的压强与 有关。
5.一个实心圆柱体金属块的密度为ρ，高为h，底面积为S。立放在一个水槽中如图所示，则下列推理过程或者思路正确的是（ ）
A.若水槽中没有水，则金属块对水槽底部的压强为p=ρgh
B.将水缓缓注入水槽中直至加满 金属块受到的浮力越来越大
C.将水注入水槽中到实心圆柱体金属块一半时，金属块对水槽底部的压强
D.当金属块完全浸没在水中时，水槽底部受到的支持力
6.木块A的体积为500 cm3，质量为300g，用细线拉着浸没于盛水的圆柱形容器中，容器的底面积为100cm2，容器内水面高度为30cm，如图所示，求：
（1）物体受到的浮力；
（2）水对容器底的压强；
（3）绳子的拉力T；
（4）若剪断绳子后，木块静止时，水对容器底的压强。（g取10N/kg）
7.如图所示，装有少量细沙的长直平底玻璃管漂浮于水面。玻璃管的底面积为5×10-4m2，浸入水中的长度是0.1m。求：
（1）玻璃管和细沙总重是多少？
（2）当向水中撒一些食盐并搅拌均匀后，玻璃管向上浮起0.02m，此时食盐水的密度多大？
8.如图所示，一边长为10cm的立方体木块，在水中静止时刚好有二分之一露出水面，求
（1）木块下表面受到的水的压强p=？
（2）该木块的密度ρ=？
（3）如果将木块缓慢的压入水中恰好完全浸没，则在木块上方应加多重的物体？
9.小雨要从水中提升一个边长为0.1m、密度为5×103kg/m3的立方体金属块A（请你画出金属块A在水中上升时的受力示意图）
（1）需要多大的提力才能使A在没露出水面时匀速上升？
（2）用相同的力提升放置在水平地面上的A时，A对地面的压强多大？
（3）当A的下底面受到水的压强是500Pa时，A物体受到的浮力是多大？此时的拉力多大？
(
11
)物理学科初三一轮复习讲义
11功和机械能
【知识点一】基本概念
1.功：用字母W表示。
（1）定义： 与 的乘积叫做功。
（2）定义式：W=Fs。
（3）单位： 。
（4）做功的两要素： ， 。
（5）功的原理：使用机械时，人们所做的功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
2.功率：用字母P表示。
（1）物理意义： 。
（2）定义：① 。
②________________________________。
（3）定义式：P=。
（4）单位：瓦（W），常用还有千瓦（kW）。换算关系：1kW=1000W。
（5）功率与牵引力，速度的关系式P= 。
3.能：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。单位： 。
4.机械能： 。
（1）动能：
①定义： ，叫做动能。
②决定动能大小的因素： ， 。
质量相同的物体，运动的 越大，它的动能越大；
运动速度相同的物体， 越大，它的动能也越大。
（2）势能：
①重力势能： ，叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素： ， 。
质量相同的物体，被举得越高，它的重力势能越 ；
高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越 。
②弹性势能：定义： ，叫做弹性势能。
决定弹性势能大小因素： 。
物体发生的 越大，它的弹性势能越大。
机械能的转化：动能和势能可以相互转化。（机械能守恒）
机械能分类 定义 因素
动能 物体由于运动而具有的能 质量、速度
势能 重力势能 物体由于高度而决定的能 质量、高度
弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能 弹性形变大小
【知识点二】基本实验
1.动能大小的决定因素
实验课题 动能大小与质量的关系
实验器材 三个质量分别为20g、50g、80g的小球、木块、斜面
实验步骤 ①使三个质量分别为20g、50g、80g的小球从斜面的同一高度自由滚下，将木块推出一段距离，用刻度尺分别测量木块被推出的距离，将测量结果填入表格； ②分析表格内容，得出结论。
实验记录表格 小球的质量m/g205080木块被推出的距离s/cm
2.动能大小的决定因素
实验课题 动能大小与速度的关系
实验器材 一个小球、木块、斜面、刻度尺
实验步骤
实验记录 表格
注意：该实验把小球的速度转换为小球的高度。
3.重力势能大小的决定因素
实验课题 重力势能大小与高度的关系
实验器材 压力小桌、沙子、砝码、刻度尺
实验步骤
实验记录 表格
4.重力势能大小的决定因素
实验课题 重力势能大小与质量的关系
实验器材 压力小桌、沙子、三个质量分别为20g、50g、100g的砝码、刻度尺
实验步骤
实验记录表格
5 请你完成下列探究实验方案
课题 探究弹性势能和弹性形变的关系 步骤
器材 弹簧、小球、刻度尺
表格
【知识点三】简答
考点：动能大小的决定因素，重力势能决定因素，弹性势能的决定因素
1.如图所示，小明从滑梯匀速下滑过程中，其动能、重力势能怎样变化？为什么？
答：因为该同学在下滑过程中，质量 ，速度 ，因此其动能 ；而高度 ，因此重力势能 ，机械能 。
2.骑自行行车下坡时，不必蹬车车速也会越来越快，为什么？
3.自行车上坡前，往往加紧蹬几下，从能的转化角度来说明这样做的好处。
答：自行车上坡前，往往加紧蹬几下，加大了自行车和人的速度，从而增大了自行车的 ，在自行车上坡的过程中 能转化为 能，在人和自行车的 一定时，高度会越来越 ，因此，自行车可以冲上更高的坡。
4.为什么发条拧得紧些，钟表走的时间长些？
答：发条拧得紧些，它的形变就 些，因此具有的 就多些， 能转化为
能就 些，就能推动钟表的齿轮做较多的功，使钟表走的时间长些。
5.人造地球卫星在运行过程中，能量如何转化？
答：卫星从近地点向远地点运行时，它的 能减小， 能增大，速度越来越 ，
转化为 。
课堂检测
1.甲、乙两同学分别把质量相等的两桶水提高0.5m，甲用了3s，乙用了2s，则甲、乙两人对两桶水所做功和功率的关系为（ ）
A. W甲>W乙，P甲=P乙 B. W甲C. W甲=W乙，P甲=P乙 D. W甲=W乙，P甲2.一个物体重50N，放在粗糙水平面上，用10N的水平推力使物体在10s内匀速前进了20m。在此过程中，下列说法正确的是（ ）。
A.推力做功1000J B.推力的功率为20W
C.重力做功100J D.重力做功500J
3.下列有关机械能的说法中，正确的是（ ）
速度大的物体动能一定大 B.空中飞行的飞机只有动能
C.物体的位置越高，重力势能越大 D.在弹性限度内，将一张弓拉得越满，其弹性势能越大
4.用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动。在这个过程中，若推力对物体做功60J，则（ ）
物体一定受到10N的摩擦力 B.重力做的功一定为360J
C.物体一定运动了1m D.物体一定运动了6m
5.一辆汽车的功率为100kW，上坡时的速度为1m/s，则该汽车的牵引力是多大？
6.高出水面6m处有一容积为50m3的水箱，现要用一台水泵给水箱加水，要求20min加满，则该水泵的功率至少为多大？
7.星期天，小强同学参加社区举办的“体验日”活动中，体验了一回送水工的工作，将一桶20L的饮用桶装水搬到五楼的张爷爷家。求：（g=10N/kg，1L=1×10﹣3m3）
（1）桶中水的质量是多少？
（2）小强同学质量为40kg，桶重不计，每只脚与地面接触面积约0.025m2，当他扛起这桶水双脚站立时，他对水平地面的压强是多大？
（3）小强同学将水从一楼搬到12m高的五楼用时2min，小强对水做功的平均功率是多少？
课后作业
1.下列说法中正确的是（ ）
A.足球在草坪上沿水平方向向前滚动，重力对足球做了功
B.石块从高处下落，重力对石块做了功
C.举重运动员把杠铃在空中停留3s，人对杠铃做了功
D.推出去的铅球在空中运动过程中，推力对铅球做了功
2.下列关于功率的说法中，正确的是（ ）
A.做功越多的则功率越大 B.功率越大的机械，其效率越高
C.功率越大的机械越省力 D.功率越小的机械做功不一定少
3.如图所示，mA>mB>mC，三个物体在同样大小的力F的作用下，都沿着力F的方向移动距离s，比较F对三个物体所做的功，结论是（ ）
A.三次做功一样多 B.对A做的功多 C. 对B做的功多 D.对C做的功多
4.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动的速度v与时间t的关系如图丙所示。则下列说法中正确的是（ ）
A. 0~2s内物体不受摩擦力的作用 B. 4~6s内拉力做功16J
C. 4~6s内物体做匀速直线运动 D. 2~4s内物体受到的摩擦力与拉力是一对平衡力
在田径比赛中，跳远运动员用力向后下方蹬地，人却向前上方腾空而起，这是因为物体间 ；跳远运动员上升过程中，把动能转化为 。
6.以同样速度行驶的大卡车和小轿车， 的动能大，故在同样道路上，不同车型限速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车要 （填“大”或“小”）
7.某履带式推土机，其质量为1.5×104kg，发动机额定功率为120kW，每条履带与地面的接触面积为1.25m2，g=10N/kg。
（1）计算推土机静止时对水平地面的压强是多少？
（2）当推土机以额定功率进行推土作业时，在平直的场地上以5.4km/h的速度匀速前进了15m，推土机所做的功为多少？
8.桑塔纳2000轿车的质量是1.6t，它以108km/h的速度在水平路面上匀速行驶20min，轿车受到的阻力是车重的0.1倍。求轿车在这段时间内：
（1）发动机的牵引力F；
（2）发动机所做的功W；
（3）发动机的功率P。（g取10N/kg）
(
7
)物理学科初三一轮复习讲义
12简单机械
【知识点一】基本概念
1.杠杆：
（1）概念：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。
（2）杠杆的五要素：
①支点O：杠杆绕着转动的固定点。
②动力F1：使杠杆转动的力。
③阻力F2：阻碍杠杆转动的力。
④动力臂l1（L1）：从支点到动力的作用线的距离。
⑤阻力臂l2（L2）：从支点到阻力的作用线的距离。
（3）杠杆平衡条件： ，公式表示：F1l1=F2l2。
（4）杠杆的分类及其特点：
杠杆种类 构造 特点 应用举例
优点 缺点
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
2．滑轮：
（1）概念：滑轮是一个周边有槽的小轮，它可以绕着轴转动。
（2）定滑轮和动滑轮：
定滑轮： 。
动滑轮： 。
分类 实质 特点 应用举例
优点 缺点
定滑轮 旗杆上的滑轮
动滑轮 将重物通过滑轮拉到二楼
滑轮组：
①使用滑轮组既可以 又可以 。
②滑轮组省力规律：使用滑轮组时，滑轮组用几股（段）绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重力的几分之一，公式： 。
若不计滑轮重力： 。
③特点：滑轮组虽然省力，但是费了距离。动力移动距离s和重物升高距离h的关系为： 。
3.机械效率：用字母η表示。
（1）定义： 。
（2）定义式：η=
滑轮组中机械效率的推导式： 、
（3）机械效率总小于1，通常用百分数表示。
【知识点二】基本实验
1.杠杆的平衡条件
器材 杠杆、钩码、
装置
过程 （1）小鱼将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向 （填“左”或“右”）调节一些，使杠杆在 位置平衡，目的 。 （2）杠杆上画有均匀的格子，当在A点挂4个钩码如图所示，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？ 答：① ② 。 （3）若用弹簧测力计在6处竖直向下拉，使杠杆平衡，每个钩码重0.1N，那么此时弹簧秤的示数为 N。
结论 杠杆平衡条件： ，公式表示：F1l1 = F2l2
2.测量滑轮组的机械效率
器材 滑轮组，钩码， ，
原理
步骤 1.用弹簧测力计测量出钩码所受的重力G 2.组装如图所示的滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。 3.缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用 测出钩码上升的高度h，和弹簧测力计移动的距离s 4.算出有用功、总功、机械效率。改变钩码的数量，重复上述实验。
表格 将表格补充完整 钩码重力G/N提升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动距离s/m总功W总/J机械效率η10.10.10.80.220.11.30.20.2630.10.31.80.2
结论 同一滑轮组，提升重物越重，滑轮组机械效率越 。
【知识点三】作图
【例题1】（1）作出图中杠杆的动力臂和阻力臂 （2）做出下图中球对A点拉力和动力F的力臂
【例题2】如图所示，轻质杠杆在力F1的作用下保持静止，请画出金属块在液体中的受力示意图，并画出F1的力臂。
【例题3】如图所示，如果在A点想利用最小的力使轻质杠杆保持静止，请你画出这个力和它的力臂，并画出此时悬挂金属块的受力示意图。
【例题4】如图所示，轻质杠杆在动力F的作用下保持静止，且此时F的大小是G的三分之一，请你找出支点，画出动力F及其力臂，并画出金属块的受力示意图。（本题绳重不计）
【知识点四】计算
（1）杠杆——简单计算：
【例题1】如图所示的轻质杠杆AB，OA=20cm、OB=40cm，物体M体积为8×10-3m3，小明在B端施加100N的力使杠杆水平平衡，此时物体M受到水平面的支持力是40N，则物体M的密度为______。
【例题2】一长方体物体B底面积为20cm2，放在地上，对地面的压强为5000Pa，将它挂在一轻质细杆的C点，在D点挂另一重量为50N的物体A，使细杆水平平衡，已知CO=20cm，OD=10cm。A对地面的压力 。（画出物体A所受力的示意图）
【例题3】如图，此时杠杆处于平衡状态，OB=4OA，甲是正方体，其边长为10cm，密度为6g/cm3，乙的重力为10N，求：甲对地面的压强 。（请作出甲的受力示意图）
【课堂练习】
1.如图所示，杠杆B端挂着一个密度为2×103kg/m3，质量为12kg的物体M，小明站在水平地面上用力竖直向下拉杠杆A端，使杠杆保持水平平衡，且OB=2OA。求：
（1）拉力F为多少？
（2）当物体M浸没在水中时，小明向下拉杠杆A端，杠杆水平平衡时，他对地面的压强是1×104Pa，已知每只鞋底与地面的接触面积为200cm2，小明体重多少牛？（请画出M在水中时的受力示意图）
（2）滑轮组综合计算
①单一计算
【例题1】小雨体重600N，每只鞋底与地面接触面积为200cm2，货物A重900N，货物B体积为0.01m3，用图甲所示滑轮组匀速提升A时，滑轮组机械效率是90%。
（1）小雨提升货物A所用拉力多大？
（2）匀速提升货物A时小雨对地面的压强为多大？
（3）用此滑轮组匀速提升水中的货物B时，如图乙，B始终未露出水面，他对地面压力为350N，货物B的密度是多大？（不计绳重和摩擦）
【例题2】如图正方体A的边长为0.2m，在空气中直接用手匀速将其提升0.5m，做的功为240J，小翔的体重为500N，他双脚与地面的接触面积为0.04m2，动滑轮重力为120N，g=10N/kg（不计绳重和摩擦）
（1）物体A的重力多大
（2）当人对地面的压力为300N时，物体A对地面的压强多大？（画出物体A此时的受力示意图，写出该小题的解题思路再求解）
（3）将物体A换成另一个体积为0.02m2的物体B，用该滑轮组在空气中匀速提升它时的机械效率为75%，若将它没入某种液体中，匀速缓慢提升时，人对地面的压强为8500Pa，液体的深度为2m时，液体对容器底的压强多大？
②比值类计算
【例题1】（1）如图甲，小雨的体重为600N、双脚与地接触面积为400cm2，当他用100N的拉力时，重力为560N的物体A在地面上静止不动，此时物体A对地面的压力为小雨对地面压力的，此时小雨对地面的压强多大？
（2）小雨用图甲滑轮组将物体A匀速提升，不计绳重和摩擦，则滑轮组的机械效率多大？
（3）如图乙，小雨利用与甲相同的装置匀速缓慢提升底面积为800cm2的水中物体B。当B的上表面与水面相平时，水对B的下表面压强为5×103Pa；当B完全离开水面后继续匀速上升过程中小雨的拉力为B全部在水中匀速上升时的拉力的2倍。不计绳重、摩擦和水的阻力，则物体B的重力多大？
【例题2】如图所示，重为400N的工人用如图滑轮组在空气中提升一个450N的重物A时，机械效率为90%。现有一石材B沉没于水池底部（石材未与底部紧密接触），工人用该滑轮组要将其打捞上来。开始时工人用力但是没有拉动，继续增大拉力将石材拉起，在整个提升过程中，石材上升的s—t图像如图所示，在石材脱离水池底部至完全露出水面的过程中，人对绳子拉力的最大值与最小值之比为7 ：5。绳重及滑轮的摩擦均可忽略不计，石材的密度为2.5×103kg/m3，g取10N/kg，人双脚的受力面积为400cm2。求：
（1）动滑轮的重力；
（2）提升A时人对地面的压强；
（3）石材B出水前，人拉绳的功率。
③方程类
【例题1】如图所示，小明用滑轮组提升水中物体A的示意图，不计绳重和滑轮组与轴的摩擦以及水的阻力。当物体A完全在水面下被匀速提升的过程中，物体A所受到的浮力为80N，小明对绳子竖直向下的拉力为F1，水平地面对小明的支持力为N1；当物体A有一半的体积露出水面且静止时，小明对绳子竖直向下的拉力为F2，水平地面对小明的支持力为N2。已知N1 ：N2=19 ：18，动滑轮重12N，小明重600N。求：
（1）物体A的体积V；
物体A的重力G；
（3）物体完全在水面下被匀速提升过程中滑轮组的机械效率η。
④图像结合类
【例题1】小雨通过如图甲所示滑轮组将水中物体匀速提升至空中，他所用拉力F与绳子自由端移动的距离s的关系图像如图乙所示。其中物体在空中匀速上升过程中滑轮组的机械效率为85%。每个滑轮等重，不计绳重、摩擦和水的阻力。求：
（1）物体在空中上升1m，小雨做的功是多少？
（2）每个滑轮的重力是多少？
（3）物体的密度是多少？
【课堂练习】
1.用滑轮组将密度为2.8×103kg/m3，质量为56kg金属块完全在水中匀速提升0.5m，加在绳子自由端的拉力是F，动滑轮重120N，如图所示。不计绳重及摩擦，g取10N/kg，求：
（1）作用在绳子末端的拉力F；
（2）重物未出水时滑轮组的机械效率；
（3）重物出水后滑轮组的机械效率。
2.小雨的体重为660N，他使用如下图所示的滑轮组提升重物，已知动滑轮重100N。当匀速提升一个体积为0.02m3的重物（重物始终未出水面）时，他施加360N的力去提升重物，已知每只鞋底与地面的接触面积为0.02m2。不计绳重和摩擦，求：
（1）重物在水中受到的浮力；
（2）此时小雨对地面的压强；
（3）该物体的密度（请你写出本问题求解的解题思路并求解）。
3.如图正方体A的边长为0.2m，在空气中直接用手匀速将其提升0.5m，做的功为240J，小翔的体重为500N，他双脚与地面的接触面积为0.04m2，动滑轮重力为120N。（不计绳重和摩擦）
（1）物体A的重力多大？
（2）当人对地面的压力为300N时，物体A对地面的压强多大？（画出物体A此时的受力示意图，写出该小题的解题思路再求解）
（3）将物体A换成另一个体积为0.02m3的物体B，用该滑轮组在空气中匀速提升它时的机械效率为75%，若将它没入某种液体中，匀速缓慢提升时，人对地面的压强为8500Pa，液体的深度为2m时，液体对容器底的压强多大？
4.有一个正方体A的为边长0.2m ，在空气中用图甲的滑轮组手匀速将其提起时0.5m，做的有用功为240J，机械效率为80%。小宇的体重为500N，他双脚与地面的接触面积为0.04 m2（不计绳重和摩擦）。
（1）如图甲，当人对地面的压力为300N时，没有提起物体A，则A对地面的压强多大？（在左方框中画出物体A此时受力的示意图）
（2）将物体A换成另一个体积为0.02 m3物体B，用乙滑轮组在空气中1min匀速提升它6m，此时拉力的功率为48W；若将它没入某种液体中，匀速缓缓提升时，人对地面的压强为104Pa，液体的深度为2m时，液体对容器底的压强多大？
课堂检测
1.请在右图中画出力F1的力臂。
2.电动车通过如图滑轮组将重力为G的物体匀速提起（不计绳重和滑轮间摩擦），已知电动车的速度为v、受到水平地面的摩擦阻力为Ff，滑轮组的机械效率为η，则电动车牵引力的功率P= 。请在图中画出电动车在水平方向所受力的示意图。
3.墙边连接一根轻质金属杆，杆中央悬挂一个木箱，木杆用细线固定保持静止。请画出木箱的受力示意图，并且画出金属杆所受拉力F的力臂。
4.如图所示河边渔夫正利用一根轻质杠杆捕鱼，请你画出此时水中网兜的受力示意图（不考虑液体阻力），并画出杠杆所受拉力F1的力臂。
5.如图所示，阳台有一晾衣架（自身重力忽略不计），如果在A点想用最小的力使晾衣架保持静止，请你画出这个力和它的力臂，并画出此时悬挂正方体的受力示意图。
6.小雨用羊角锤起钉子，请你画出钉子在竖直方向的受力示意图，并画出小雨所用最小的力和力臂。
7.如图所示，轻质杠杆在动力F的作用下保持静止，此时杠杆省一半的力，请你找出支点，画出动力F及其力臂，并画出金属块的受力示意图。（本题绳重不计）
8.如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，画F1的力臂L1和小鱼的受力示意图。
9.小雨钓鱼时鱼竿（自身重力忽略不计）将鱼头拽出水面。请你画出鱼的受力示意图，并且画出将鱼拽出水面所用最小的力和力臂。
10.如图所示，杠杆在图示位置平衡，画出最省力时的力臂L、作用力F的方向以及物体受力示意图。
11.如图所示，小红在A点用最省力的做法启瓶盖，请你画出这个力F的示意图及它所对应的力臂L。
12.如图所示，AOB为一杠杆，O为支点，在B端悬挂一重物G，要用最小的力使杠杆能够保持静止，请你作出这个力的示意图。
课后作业
1.（12年）为了营救落入井中的叶子姐姐，小雨通过如图滑轮组将一只底面积为0.2m2的圆柱形空木桶匀速缓慢地放入井中，在这一过程中他施加在绳子上的拉力为65N（不计绳重和摩擦）。
（1）请在方框中画出此时小雨的受力示意图。
（2）空木桶放入水中漂浮时，桶底所受水的压强为500Pa。则木桶浸入水中的深度多大？
（3）动滑轮多重？
（4）叶子姐姐爬进木桶中，为了安全起见，小雨用75N的力拉着绳子使木桶保持静止，此时木桶浸入水中的深度为0.25m。小雨用力将木桶拉出水面，又经过65s使木桶在空中匀速上升10m到达井口，将叶子姐姐救上来。在这65s中，小雨做功的功率多大？
2.图甲是使用汽车打捞水底重物的示意图。汽车通过滑轮组牵引水下一个圆柱形重物，在整个打捞过程中，汽车以恒定的速度v=0.4m/s 向右运动。动滑轮重力为500N，图乙是此过程中汽车拉动的功率P随时间t变化的图像。设t=0时汽车开始提升重物，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，g取10N/kg。求：
（1）该重物未出水面时汽车对绳端的拉力多大？
（2）该重物的密度；
（3）打捞前，圆柱形重物上表面所受的水的压力。
(
18
)物理学科初三一轮复习讲义
13内能
【知识点一】基础知识
1.分子动理论：
（1）物质是由 组成的；
（2）一切物质的分子都在不停地做 运动；
（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力。
（4）固、液、气态分子特性及外在特征：
物态 分子特性 外在特性
分子间距离 分子间作用力 分子的运动 有无一定形状 有无一定体积
固态 在平衡位置附近做无规则振动
液态 振动和移动
气态 除碰撞外均做匀速直线运动
（5）固态分子就如教室里认真上课的同学们，运用了 法。
2.热运动：
（1）概念：分子的运动跟 有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动。
（2）热运动与温度的关系：温度越高，热运动越 。
3.扩散现象：
（1）定义： ，叫做扩散。
思考：将冷水兑到热水里是不是扩散现象？
（2）扩散发生的范围： 、 、 间都能发生扩散现象。
举例：固体和气体之间、固体和液体之间扩散现象的例子
（3）扩散现象的本质是 ，直接证明了组成物质的分子在永不停歇地做无规则热运动。
【例题1】下列现象能说明分子在永不停息运动的是（ ）
A.春：微风拂过，花香袭人 B.夏：暖风阵阵，麦浪翻滚
C.秋：狂风乍起，黄沙漫天 D.冬：寒风凛冽，漫天飞雪
4.内能：
（1）定义： 的总和，叫做物体的内能。
（2）一切物体，不论温度高低，都具有内能。
（3）在相同物态下，温度越高，分子热运动越剧烈，内能 。物体温度降低时，内能会减少。
【例题1】关于内能，说法正确的是（ ）
A.单个分子的动能和势能的总和叫做内能
B.一个物体动能和势能的总和叫做内能
C.物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做内能
D.物体的机械能加上物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做内能
5.改变内能的方法
（1）热传递：
①定义：使 不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。这个过程，叫做热传递。
②热传递的条件：两个物体 不同。
在热传递过程中，________从_________物体转移到___________物体。
③热传递改变内能：物体吸收热量，内能 ，物体放出热量，内能 。
④热传递的实质：是能量的 。
⑤热量：在热传递的过程中， 的能量多少叫做热量。用字母 表示，单位是 。
热量是个过程量， 用吸收、放出、传递来形容， 用具有、含有来形容。
【例题1】关于温度、热传递和热量的说法正确的是（ ）
A.温度高的物体具有的热量多
B.热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体
C.低温的物体含有的热量少
D.热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体
【例题2】两个物体相互接触，但物体间没有发生热传递现象，这是因为两物体（ ）
A.温度相同 B.内能相同 C.热量相同 D.没有做功
（2）做功
①外界对物体做功，物体的内能 ；物体对外做功，物体内能 。
②做功的实质：是能量的 。
③在改变一个物体的内能上，做功和热传递是 的，这里运用到 法。
思考：列举生活中热传递和做功改变物体内能的例子
方法 具体办法 内能变化 举例 实质
做功 对物体做功 增大 活塞压缩空气实验 内能和其他形式的能相互转化
物体对外做功 减小 空气推动塞子实验
热传递 物体吸热 增大 用热水袋取暖 内能从一个物体转移到另一个物体
物体放热 减小 热水变凉
【例题1】如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精。塞紧塞子后，用气筒往瓶内打气。当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现。下列关于该试验的分析错误的是（ ）
往瓶内打气，外界对瓶内气体做功 B.往瓶内打气，瓶内气体内能变小
C.瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D.瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功
7.比热容：用字母 表示。
（1）物理意义： 。
（2）定义：① 。
② 。
（3）单位： 。
（4）比热容是物质的一种特性。每种物质都有自己的比热容，不同的物质比热容一般不同。
8.热量计算公式 。
（1）吸热过程公式：Q吸=cm（t－t0）。
（2）放热过程公式：Q放=cm（t0－t）。
9.能量转化和守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式
为其他形式，或者从一个物体 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 。这就是能量守恒定律。
【知识点二】基本实验
为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。
（2）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的
温度时，水吸收的热量 （大于/小于）沙子吸收的热量。
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，（沙子/水） 升高的温度更高。
【知识点三】简答
（1）为什么青岛昼夜温差比较小？
（2）为什么冬天供暖都用水？
（3）
课题 比较水和食用油的吸热能力
器材 水、食用油、烧杯、铁架台、石棉网、温度计、秒表 实验步骤
数据记录表格
【知识点四】计算
（1）质量为100g的水温度由80℃降低30℃，可放出多少焦耳的热量？
（2）4.2×103J的热量可以让0.1kg的水温度升高多少℃？
（3）20℃的水吸收了4.2×103J的热量后变为40℃，求水的质量？
（4）某液体的沸腾图像如图所示，该液体的质量为0.2kg，前4min吸收的热量是6.72×103J，则此液体的沸点为 ，比热容为 。
二、课堂检测
1.下列说法错误的是（ ）
A.零度的物体没有内能 B.内能和其它形式的能之间可以相互转化
C.物体间的内能可以转移 D.一切物体都有内能
2.物体的内能，下列说法正确的是（ ）
A.温度相等的1kg和 100g的水内能相同 B.一个物体动能和势能的总和叫做内能
C.温度为0℃的物体没有内能 D.在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
3.下列说法中正确的是（ ）
A.动能越大的物体内能越大
B.一个分子热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能
C.温度越高的物体内能越大
D.温度低的物体可能内能大
4.关于物质的比热容，下列说法中正确的是（ ）
A.一物体切去一半后，剩下部分的比热容减为原来的一半
B.吸收热量多的物质，比热容一定大
C.质量相同的不同物质，吸收相同热量后温度高的物质比热容大
D.比热容是物质的一种特性，通过测定比热容可以鉴别物质
5.对一桶水来说（ ）
A.温度高时，比热容大 B.倒掉一半后，比热容减为原来的一半
C.结成冰后，比热容与水还是一样大 D.液态水的比热容是一个确定值，是水的基本特征之一
6.关于比热容，下列说法正确的是（ ）
A.比热容是物质的属性之一，.它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小
B.只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小
C.温度高的物体比温度低的物体的比热容大
D.比热容跟物体的质量有关，质量大的物体的比热容大
7.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著，其主要原因是砂石比水具有较小的（ ）
A.热量 B.密度 C.比热容 D.内能
8.水的比热容较大的性质，在日常生活中有着广泛的应用，.下列事例中哪个不是应用这一性质（ ）
A.北方冬天，用热水循环来供暖 B.初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏
C.用水冷却汽车的发动机 D.夏天给教室洒水，.感觉凉爽
课后作业
一、选择题
1.下列关于如图所示现象的说法，正确的是（
A.甲图：抽去玻璃隔板后，两瓶中的气体逐渐混合，这是气体的扩散现象
B.乙图：试管内的水沸腾后，软木塞从试管口飞出时，软木塞的机械能转化为内能
C.丙图：向上提拉与水面接触的玻璃板，弹簧测力计示数变大，说明分子间存在引力
D.丁图：拉动绕在金属管外的皮绳，橡皮塞从金属管口飞出，说明分子在永不停息地运动
2.关于温度、比热容、热量、内能，以下说法正确的是（ ）
A.炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能
B.一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高
C.一个物体温度升高了，它的一定内能增加
D.利用向清洗液中发射次声波清洗精密仪器
二、填空
1.将一瓶质量为 0.5kg、温度为 25℃的纯净水放入冰箱，一段时间后纯净水的温度降低到 5℃，则这瓶纯净水的内能减少了 J，这是通过 的方式改变了水的内能。
2.把凉牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图像如图所示，且牛奶的质量与热水相同。
（1）其中 （选填“甲”或“乙”）代表牛奶温度变化的图像。
（2）若忽略热量向空气的散失，从图像可以发现，甲的比热容比乙的比热容之比为 。
7物理学科初三一轮复习讲义
14内能的利用
【知识点一】热机
1.利用燃料燃烧释放出的能量做功的机械叫做热机。
2.热机是把_________转化为_________再转化成_________。
3.热机的种类很多，例如_________、_________、_________、喷气发动机等。
4.内燃机根据燃料的不同可分为_________和_________。
5.内燃机工作时一个工作循环包括四个冲程：______冲程、______冲程、______冲程、______冲程。压缩冲程中_________能转化成_________能；做功冲程中_________能转化成_________能；
6.以汽油机为例，吸气冲程：进气门______，排气门______，活塞向______运动，____________进入气缸。
压缩冲程：进气门______，排气门______，活塞向______运动，____________被压缩。
做功冲程：在______冲程结束时，_________产生火花塞，使燃料猛烈燃烧，产生____________。高温高压气体推动活塞向______运动，带动曲轴转动，对外______。
排气冲程：进气门______，排气门______，活塞向______运动，把____________排出气缸。
7.四个冲程中除______冲程对外做功，其他三个冲程靠______来完成。
8.特点：一个工作循环包括______个冲程，活塞往复运动______次，曲轴转动______周，对外做功1次。
9.汽油机与柴油机的不同：
构造不同：汽油机汽缸顶有_________，而柴油机汽缸顶部有_________。
燃料不同：汽油机的燃料是汽油，柴油机的燃料是柴油。
吸气不同：汽油机吸进_________________，柴油机吸进____________。
点火不同：汽油机属于点燃式点火，柴油机属于_________式点火。
【例题1】下列所示的工具工作过程中使用热机的是（　　）
A．自行车 B．柴油车
C．脚踏船 D．皮筏艇
【例题2】在四冲程汽油机的工作过程中，内能转化为机械能的是（　　）
A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程
【例题3】在汽油机的做功冲程中，高温、高压的燃气推动活塞运动做功，则下列说法正确的是（　　）
A．燃气的内能减少，温度升高 B．燃气的内能增加，温度升高
C．燃气的内能减少，温度降低 D．燃气的内能增加，温度降低
【例题4】如图所示，给试管里的水加热，水沸腾后，水蒸气推动橡皮塞冲出试管口，这个过程与选项四冲程汽油机工作示意图中，哪一个冲程的能量转化过程是相同的（　　）
A． B． C． D．
【例题5】如图所示为内燃机四冲程工作示意图，下列说法正确的是（　　）
A．一个工作循环的正确顺序是：甲乙丙丁 B．乙图冲程能获得动力
C．丁图冲程有明显机械能转化为内能的过程 D．丙图冲程存在化学能转化为内能的过程
【例题6】关于热机，下列说法正确的是（　　）
A．吸气冲程中，汽油机和柴油机吸入的都是空气 B．做功冲程是把机械能转化为内能
C．柴油机有喷油嘴而没有火花塞 D．做功冲程是依靠飞轮的惯性完成的
【例题7】外有一个水套，让汽缸被水包围着，这是通过________的方式减少汽缸内能的。一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是1200r/min，该汽油机每秒钟内完成_________个冲程。
例题8.如图表示的是汽油机的___________冲程；在压缩冲程中，是通过___________方式增加气体内能的。一台单缸四冲程柴油机转速为1200r/min，则柴油机1s内做功___________次。
【知识点二】热值
1.日常获得内能的方法：燃料燃烧。
2.比值定义（固体燃料）：_______________________________________________
比值定义（气体燃料）：_______________________________________________
3.数值定义（固体燃料）：_______________________________________________
数值定义（气体燃料）：_______________________________________________。
4.热值用符号______表示，它的单位是______，符号是______。
5.公式：______________________
6.热值是燃料的一种特性，它的大小与燃料本身性质有关，与燃料的质量、体积、形状、位置等无关，与燃料是否完全燃烧无关。
7.燃料燃烧放出热量的计算公式：________________
8.提高燃料利用率的途径有：一是燃料尽可能地充分燃烧；二是要减少热量的散失。
【例题1】酒精灯内的酒精用去了一半，剩下的一半（　　）
A．比热容、热值均变为原来的一半 B．比热容、热值均不变
C．比热容不变，热值变为原来一半 D．热值不变，比热容变为原来一半
【例题2】下列燃料热值的说法中，正确的是（　　）
A．质量为1kg的无烟煤的热值小于质量为2kg的无烟煤的热值
B．酒精的热值高于干木柴的热值，燃烧酒精放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多
C．相同质量的不同燃料完全燃烧时，放出热量多的燃料热值大
D．同种燃料完全燃烧时的热值大于不完全燃烧时的热值
【例题3】合理分类和利用垃圾可以变废为宝，在一定条件下，1吨垃圾能榨出170 kg燃料油，若燃料油的热值为4.0×107J/kg，则这些燃料油完全燃烧释放出的热量为________J，燃烧时燃料油的化学能转化为______能。（燃料油的热值取4×107J/kg）
例题4.农作物的秸秆可以回收加工制成秸秆煤。完全燃烧0.5kg的秸秆煤可放出_____________J的热量；若这些热量完全被质量为100kg，初温为20℃的水吸收，可使水温升高到___________℃。[已知q秸秆煤=2.1×107J/kg，c水=4.2×103 J/（kg·℃）]
【例题5】如图所示，甲、乙、丙三个实验装置完全相同，燃料的质量都为10g，烧杯内液体的质量都相同。
（1）比较不同燃料的热值应选择____________两个装置，比较不同物质的比热容应选择____________两个装置（选填装置序号甲、乙、丙）。
（2）在“比较不同燃料的热值”的实验中，通过观察温度计的____________比较燃料燃烧放出热量的多少。
（3）a、b两种液体除了质量要相同，还要________也相同。
【知识点三】热机效率
1.定义：____________________________________________________。
2.公式：________________
3.蒸汽机的效率6%—15%；汽油机的效率20%—30%；柴油机的效率30%—45%。
【例题1】关于热机的效率，下列说法正确的是（　　）
A．在做功同样多的情况下，热机的效率越高消耗的燃料越多
B．一般情况下柴油机的效率比汽油机的高
C．热机的效率越高说明做功越快
D．热机损失的能量中，废气带走的能量较少，主要是由于机械摩擦损失的
【例题2】完全燃烧140g焦炭所放出的热量有被初始温度为、质量为10kg的水吸收，则水吸收的热量为______ J，水的温度将升高到______ 。，在1个标准大气压下
【例题3】一台单缸四冲程汽油机工作时，若飞轮转速为3600转/分，该汽油机活塞1s对外做功________次。若该汽油机的效率为40%，则消耗5kg的汽油转化成的机械能是_________J。（q汽油=4.6×107J/kg）
【例题4】太阳能汽车利用太阳能来驱动，真正实现了零排放，有效地减少了对环境的污染。某太阳能汽车，质量为450kg，顶部安装了太阳能电池板。若汽车上的太阳能电池板的有效面积为6 m2，它正对太阳时太阳光照射到地面时单位面积上的辐射功率为1.2×103J/（m2·s），电池的输出功率为2.1 kW，则将太阳能转化为电能的效率为________（小数点后保留一位），如果这辆汽车的电动机将电能最终转化为机械能的效率为80%，当汽车在水平面上匀速行驶时，受到的牵引力为80 N，则汽车的行驶速度为________m/s。
【知识点四】能量守恒
1.能量守恒定律：______________________________________________________________。
2.能量的转移和转化过程是有方向的。
3.我们学过的能量有______、______、______、______等形式。
【例题1】关于太阳能的利用，下列说法正确的是（ ）
A．图甲中，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能
B．图乙中，太阳能热水器通过热传递的方式将太阳能转化为水的内能
C．图丙中，太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能
D．图丁中，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能
【例题2】能量守恒是自然界的基本规律之一，下列能量转化过程中，属于内能的转移的是（ ）
A.用电灯照明 B.光合作用 C.用暖水袋取暖 D.天然气的燃烧
【例题3】2018年12月8日凌晨我国嫦娥四号月球探测器实现世界首次月球背面软着陆。运载火箭第三节燃料为液态氧和液态氢，贮存时是通过降低温度和___________的方式使燃气液化。燃料燃烧时，化学能转化为___________能。
课后作业
1.下图是汽油机一个工作循环的四个冲程，对外做功的冲程是（　　）
2.汽油机作为动力装置大多用在小汽车、飞机以及一些轻巧的机械上。如图所示是汽油机工作原理示意图，分析可知是四冲程汽油机的（　　）
A．做功冲程，将机械能转化为内能 B．压缩冲程，将机能转化为内能
C．做功冲程，将内能转化为机械能 D．压缩冲程，将内能转化为机械能
3.如图所示的是四冲程汽油机的一个冲程示意图，下列说法正确的是（　　）
A．此冲程中燃料燃烧，燃料的化学能转化为内能 B．此冲程中，汽油机获得前进的动力
C．此冲程中，机械能转化为内能 D．此冲程结束后，汽油机开始排出废气
4.下列关于热机、热值的说法正确的是（　　）
A．汽油机、柴油机都有火花塞和喷油嘴这两个关键部件
B．某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫这种燃料的热值，单位是kg/J
C．柴油机工作的效率是35%，说明它工作时柴油燃烧释放的能量65%转化为有用功
D．四冲程内燃机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的
5.关于内能及内能的利用，说法正确的是（　　）
A．汽油机的做功冲程将内能转化为机械能 B．温度为0℃的物体没有内能
C．燃料的热值越大，燃烧释放的热量越多 D．增大热机功率一定能提高它的效率
6.（多选）下列关于汽车的说法中正确的是（　　）
A．给汽车加油时能闻到汽油的味道，说明分子在不停地做无规则运动
B．常用水作汽车发动机的冷却液，是因为水的比热容较大
C．汽油机在压缩冲程中将内能转化为机械能
D．汽车在刹车过程中，刹车片温度升高，是做功改变了它的内能
7.对于图中所示的四幅图，下列说法中正确的是（　　）
A．甲图中软木塞飞出时，管内水蒸气的内能增加
B．乙图中两个压紧的铅块能吊起钩码，主要是因为分子间存在引力
C．丙图中活塞向下运动是内燃机的做功冲程
D．丁图中小朋友下滑时，内能转化为机械能
8.（多选）下列说法正确的是（ ）
A．构成物质的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
B．汽油机做功冲程中将机械能转化为内能
C．热机的效率高，在做功同样多的情况下，就消耗更少的燃料，从而节能减排
D．质量10kg的水[c水＝4.2×103J/（kg ℃）]，温度升高10℃，吸收的热量为4.2×105J
9.（多选）下列关于内燃机说法正确的是（　　）
A．柴油机吸气冲程吸入的是空气 B．汽油机气缸顶部有火花塞
C．做功冲程中内能转化为机械能 D．内燃机功率越大，效率越高
二、计算题
1.某物理兴趣小组的同学，用煤炉给10 kg的水加热，同时他们绘制了如图所示的加热过程中水温随时间变化的图线．若在6 min内完全燃烧了0.2 kg的煤，水的比热容为4.2×103J/（kg·℃），煤的热值约为3×107J/kg．求：
（1）煤完全燃烧产生的热量；
（2）经过6 min时间加热，水所吸收的热量
（3）煤炉烧水时的热效率。
(
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)物理学科初三一轮复习讲义
12电流和电路
【知识点一】基本概念
1.电荷：
（1）带电：物体有了 轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
（2）摩擦起电：用 的方法是物体带电，叫做摩擦起电。
（3）正负电荷：自然界只有两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带 电，毛皮摩擦过的橡胶棒带 电。
（4）电荷量：用字母Q表示。
①定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷
②单位：库仑，简称库，符号C
【例题1】用金属棒把带正电的验电器A与不带电的验电器B连起来，B验电器也带正电，这是因为（ ）
A. A中的正电荷转移到B中 B. B中的质子转移到A中
C. B中的电子转移到A中 D. A中的电子转移到B中
【例题2】小丽用塑料尺在自己的头发上来回的摩擦几次，她发现摩擦后的塑料尺会吸引自己的头发，她又把尺子靠近小狗，发现塑料尺也可以吸引小狗的毛，下面对于这两种现象解释合理的是（ ）
A.都是因为异种电荷互相吸引
B.都是因为带电体能吸引轻小物体
C.前者因为异种电荷互相吸引，后者因为带电体能吸引轻小物体
D.前者因为带电体能吸引轻小物体，后者因为异种电荷互相吸引
2.电流的形成
电流方向的规定
电路中电流方向
3.导体与绝缘体
（1）常见导体 。
（2）常见绝缘体 。
【例题1】以下几组材料中.都是绝缘体的是（ ）
A.橡胶、玻璃、塑料 B.玻璃、大地、塑料
C.人体、空气、石墨 D.食盐水溶液、金属、水
【例题2】学习导体和绝缘体后，小明观察自己课桌上的物品，通常情况下属于导体的是（ ）
A.塑料刻度尺 B.物理书 C.铅笔芯 D.橡皮
4.电路：
（1）电路的组成部分 、 、 、
（2）电路只有闭合时，电路中才有电流
（3）电路的四种状态 、 、 、
5.电流：
（1）电流的符号 ，国际单位 ，简称 ，符号 。
（2）电流的物理意义：
（3）换算关系：
【例题1】科技馆内有一个“静电球”，当参观者触摸静电球时，参观者的头发丝便会一根根地竖起，形成“怒发冲冠”的奇妙景象，如图所示.对这个实验有如下描述，其中正确的是（ ）
A.竖起的头发丝带有异种电荷 B. “静电球”的表面可能是塑料制成的
C.参观者必须站在绝缘板上才能完成实验 D.在湿润的环境中完成这个实验会更容易
【例题2】如图所示电路中：
如果只闭合S1，则L1 ，L2 ，L3 ；
如果只闭合S2，则L1 ，L2 ，L3 ；
如果只闭合S3，则L1 ，L2 ，L3 ；
如果同时闭合S1和S3，则L1 ，L2 ，L3 ；
如果同时闭合S1和S2，则L1 ，L2 ，L3 。
6.电流表
（1）电流表的结构：接线柱、量程、分度值
（2）电流表的使用：
①选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）
②电流表必须和用电器 联（等于一条导线）
③电流必须从 接线柱流进，从 接线柱流出
注：绝对不允许不经过用电器把电流表直接接在电源的两极上
（3）读数：先确定量程和分度值再读数，写上单位
（4）如图，该电流表选择的两个量程分别是 、
在0～3A的量程中，一个大格是 A，一个小格是 A。
在0～0.6A的量程中，一个大格是 A，一个小格是 A。
本实验的读数是 。
【例题1】小明同学使用电流表时，本应使用“﹣”和“0.6”接线柱，但误将“﹣”和“3”接线柱接入电路.这样做的结果将是（ ）
A.电流表的指针转过的角度变小了 B.电流表的指针转过的角度变大了
C.电流表的指针不偏转 D.电流表的指针反向偏转
7. 串联电路里的电流规律： ；
并联电路里的电流规律： 。
8.电路的两种连接方式——串联和并联电路
电路 连接方法 电流路径 有无节点 各用电器间是否互相影响 开关个数 改变开关位置是否影响电路
串联电路
并联电路
【例题1】如图所示的电路图中：
（1）灯泡L1和L2是 （选填“串联”、“并联”）
（2）开关S1控制 ，开关S2控制 ，开关S3控制 。
（3） 当开关S1、S2、S3都闭合时，L1灯泡的灯丝断了，灯泡L1 ，灯泡L2 （选填“发光”、“不发光”）
【知识点二】基本实验
1.探究串、并联电路的特点
过程 步骤 连接 串联 电路 请根据右边的电路图，将下面的图中的电路元件连成电路。（用笔画线代替导线，用铅笔作图） 电路图
连接 并联 电路 请根据实物连接图，画出对应电路图。 电路图：（用铅笔作图）
结论与反思 （1）在串联电路中，开关的作用是 ，当它的位置改变时，其控制作用 ；若其中一个用电器烧坏，则其它用电器 ； （2）在并联电路中，干路开关控制 ，支路开关控制 ； （3）在连接电路的过程中，开关应该处于 状态，这是为了防止 。
本实验需注问题： 熟记各电路元件的作用及串并联电路的特点 连接电路时开关应断开，防止短路 作图时应用尺子铅笔作图 并联电路注意画节点
2.探究串联电路电流规律
器材 电源、导线、开关、三个 、 。
装置图 请根据左边电路图连接右侧实物图
方法与步骤 1.按照图把两个灯泡L1、L2 联起来接到电源上。 2.用电流表分别测出通过a、b、c的电流，将数据填入表格。 3.分析数据，得出结论。
表格 a点电流IA/Ab点电流IB/Ac点电流IC/A0.20.20.20.40.40.50.5
结论 在串联电路中， ，公式 。
本实验需注意的问题： 实验中应用3个不同的小灯泡两两组合进行实验 作图时应用尺子铅笔作图 注意表格数据的填写，防止落题 结论公式的书写应与表格的字母表示形式相对应 掌握串联电路电流规律
3.探究并联电路的电流规律
实验装置 先将电流表接入A点，请根据电路图将实物电路连接完整。
步骤 再把电流表分别接入B、C点，闭合开关，读出电流表的示数填入表中。再改变 ，重复上述实验，实现多次测量，避免实验的偶然性。 实验数据 各位置电流I/AIA/AIB/AIC/A第一次0.30.6第二次0.250.6第三次0.30.4
结论 在并联电路中， ，公式 。 将规律转化为公式应用到的科学方法是 。
本实 验需 注意 的问 题： 1.实验中应用3个不同的小灯泡两两组合进行实验 2.注意表格数据的填写，防止落题 3.结论公式的书写应与表格的字母表示形式相对应 4.掌握并联电路电流规律
【知识点三】作图
一、串并联实物图改电路图。
(
L
2
L
1
S
)（1）
（2）
（3）
（4）
二、电路图转换成实物图
（1）
（2）
三、设计电路图：
常见三种电路设计：普通叙述功能电路、电饭锅、生活电路
常见的电路元素：并联、滑变（定值）、局部短路、单刀双掷、指示灯、电表示数
【例题1】小明家有一个具有高温蒸煮、可调温煲汤功能的电饭煲，当闭合开关S1时，指示灯亮，若此时单刀双掷开关S2在a处，则为高温蒸煮状态；单刀双掷开关S2在b处，则为可调温煲汤状态。给你电源、一个开关S1、一个单刀双掷开关S2、一个灯泡L、一个发热电阻R1、一个滑动变阻器R2和若干导线，请设计出相应的电路图。
课堂检测
一、单项选择题
1.两个悬吊在绝缘细线上的小球互相靠近时，下面说法正确的是（ ）
A.若它们相互吸引，则两个小球必定带异种电荷
B.若它们相互吸引，则两个小球必定带同种电荷
C.若它们相互排斥，则两小球必定带同种电荷
D.若它们相互排斥，则两小球必定带异种电荷
2.如果验电器的金属箔片张开，这表明它的两个箔片（ ）
A.一定都带正电 B.一定都带负
C.一片带正电，另一片带等量负电 D.一定带同种电荷
3.下列各组物质中全是导体的是（ ）
A.金属、橡胶、油 B.玻璃、陶瓷、塑料
C.石墨、人体、金属 D.大地、人体、酸碱盐
4.关于电流，下列说法正确的是（ ）
A.物体中只要有电荷,就能形成电流 B.电荷的移动形成电流
C.有电源就一定能形成电流 D.有持续的电流形成时一定有电源
5.下列用电器在使用时,属于串联的是（ ）
A.马路上的路灯 B.节日里装饰用的小彩灯
C.家里的电冰箱、洗衣机、电灯 D.教室里的电灯
6.用一个开关同时控制电路中的两个灯泡,两个灯泡可同时亮同时灭,那么这两个灯泡（ ）
A.一定是串联 B一定是并联
C.串联或并联都行 D.串联或并联都不行
7.如图所示将粗细不均匀的导体接入电路，a处半径为b处的2倍，则这两处电流关系为（ ）
A. Ia=2Ib B. Ia=4Ib C. Ia=Ib D. 2Ia=Ib
二、不定项选择
8.下列说法正确的是（ ）
A.两灯串联则通过两灯的电流一定相等 B.两灯并联则通过两灯的电流一定相等
C.若通过两灯的电流相等则它们一定串联 D.若通过两灯的电流相等则它们可能串联
9.以下说法正确的是（ ）
A.研究原子的结构时联想到太阳系组成是运用了模型法
B.通过电路中小灯泡的亮、灭来判断电路中有无电流是运用了转换法
C.将串、并联电路进行对比是运用了比较法
D.研究电流时将其比做水流是运用了类比法
10.研究串、并联电路
小明用1个电源、2个灯泡、1个开关组成了串联和并联两种电路，经研究归纳如下，请你填：
11.如图所示电路，要使L1和L2组成串联电路，应闭合开关 ；当闭合开关 时L1和L2并联；开关 如果同时闭合，会造成 ，烧坏 。
12.根据实物图画电路图
13.根据电路图连接实物图
课后作业
1.进一步探究
如图所示的电路盒，面板上有红、绿灯各一个，三个拨动开关S1、S2、S3。为了在不打开盒子的情况下，探究盒内的电路结构，小明做了多次实验并将实验结果填如下表。
只闭合开关 S1 S2 S3 S1、S2 S2、S3 S1、S3 S1、S2、S3
灯的发光情况 绿灯 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 不亮 亮
红灯 不亮 不亮 不亮 不亮 亮 不亮 亮
根据上述实验情况，在方框内画出盒内的电路图。
2.研究串、并联电路中的电流
实验回顾
（1）小明先组成如图电路，在实验中，除了电源、两个灯泡、开关、导线外，还需要 。
（2）连接电路时，开关应 ，原因是 。
（3）电流表应 联在电路中。
（4）闭合开关后，小明只记录了a处电流，请你填上b和c处电流
测量处 a b c
电流强度（A） 0.24
（5）请在图所示表盘上，画出a点的电流及所选量程
（6）实验证明，在串联电路中 ，可用公式 表示。
（7）把电流表分别接在a、b、c处，闭合开关，读出电流表的示数。
（8）小明又组成如图电路，把电流表分别接A、B、C处，闭合开关，读出电流表的示数。小明漏掉了C处电流，请你帮他填上。
测量处 A B C
电流强度（A） 0.5 0.2
11物理学科初三一轮复习讲义
16电压和电阻
【知识点一】基本概念
1.电压：用字母U表示。
（1）电压的作用：要在一段电路中产生电流，它的两端必须有电压。
电路中产生电流的条件： 、
（2）电源的作用：电源的作用就是给用电器两端提供电压。
（3）电压的单位： ，简称 ，表示字母 。还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）；
单位换算关系：1kV=1000V，1mV=10-3V，1μV=10-6V。
（4）常见电压值：一节干电池电压： ；家庭电路的电压： ；对人体安全的电压： 。
2.电压表：
（1）清楚实验室使用的电压表的符号、外观、表盘、量程、接线柱。
（2）电压表的使用：
①选择合适的量程（如不知道量程，应该选 量程，并进行试触）。
②电压表必须和用电器 联（电压表在电路中相当于 ）。
③电压表必须 进 出。
（3）读数：先确定量程和分度值再读数，写上单位。
（4）如图，该电压表选择的两个量程分别是 、 。
在0~3V的量程中，一个大格是 V，一个小格是 V。
在0~15V的量程中，一个大格是 V，一个小格是 V。
本实验的读数是 。
3.串并联电路电压规律：
（1）串联电路电压规律： ，公式表示：
（2）并联电路电压规律： ，公式表示：
（3）串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。
4.电阻：
（1）概念：导体对电流阻碍作用叫做电阻。用符号 表示。
（2）单位： ，简称 ，符号 。还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。
换算关系：1kΩ=103Ω，1MΩ=106Ω。
（3）电阻大小的影响因素：导体的电阻是导体本身的一种特性，它的大小与导体的 、 、 等因素有关。与导体两端的电压和通过导体的电流无关！不能说与电压成正比与电流成反比！
具体关系如下：
①在材料、横截面积相同时，导体越长， ；
②在材料、长度相同时，导体横截面积越大， ；
③在长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻不同。
5.滑动变阻器：
（1）清楚滑动变阻器的构造、符号、连接方法。
（2）原理： 。
（3）滑动变阻器的作用： 和 。
（4）滑动变阻器的连接方法： 。如图3所示的滑动变阻器的示意图，则图应该连接 或 。
（5）做实验时，连接滑动变阻器应注意把滑片移到 ，这样做的目的是
。
【知识点二】基本实验
1.探究串联电路中的电压规律
实验名称 探究串联电路中的电压规律
器材 电源、导线、开关、两个小灯泡、
电路图
方法与步骤 1.按照上图把两个电灯L1、L2 联起来接到电源上。 2.将电压表 联到A、B两点，测出 两端的电压。 3.保持其他元件位置不变，改变 的位置，测出 （填A、B、C字母）间的电压即灯泡L2两端的电压。 4.用 测出 （填A、B、C字母）间的电压即总电压。 5.换用另外的灯泡，将上述步骤重复两遍。 6.分析数据，得出结论。
表格 AB间的电压UAB/VBC间的电压UBC/VAC间的电压UAC/V第一次测量235第二次测量336第三次测量246
结论 在串联电路中，总电压等于 ，公式
2.探究并联电路中的电压规律
实验名称 探究并联电路中的电压规律
器材 电源、导线、开关、两个小灯泡、
电路图
方法与步骤 1.按照上图把两个电灯L1、L2 联起来接到电源上。 2.将电压表 联到A、B两点，测出 两端的电压。 3.保持其他元件位置不变，改变 的位置，测出 （填A、B、C、D、E、F字母）间的电压即灯泡L2两端的电压。 4.用 测出 （填A、B、C、D、E、F字母）间的电压即总电压。 5.换用另外的灯泡，将上述步骤重复两遍。 6.分析数据，得出结论。
表格 AB间的电压UAB/VCD间的电压UBC/VEF间的电压UAC/V第一次测量222第二次测量333第三次测量444
结论 在并联电路中， ，公式
3.叶子姐姐做了如下实验：
（1）可以探究电阻和长度关系的是 和 。
结论 。
（2）可以探究电阻和横截面积关系的是 和 。
结论 。
（3）可以探究电阻和材料关系的是 和 。锰铜和镍铬合金相比，
的导电性好。
（4）实验中我们通过 来判断电阻的大小，这里应用的科学方法是 。
【知识点三】作图
（1）根据电路图连接实物图
（2）在下面所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是（ ）
课堂检测
1.小雨同学想利用电源、灯泡L1和L2、开关S1、单刀双掷开关S2、滑动变阻器R，设计如下电路：S1为总开关。当S1闭合时：①若S2接在a处，两盏灯都亮；②若S2接在b处，只有L2亮，且亮度可利用滑动变阻器R调节。
2.医院有这样一个电路，病房里的病人感觉空气不好时，可以闭合床头的开关S1，排气扇立即开始工作，且转速可调节；如果病房里的病人感觉身体不适，断开床头的开关S2，值班室的铃会响。给你一个电源、两个开关、一个电铃、一个排气扇、一个滑动变阻
器、一个定值电阻、若干导线设计满足上述情景的电路。
3.某房间内电路工作情况是：进入房间时，只有将钥匙牌插入指定位置（相当于总开关S1闭合）走廊的两盏灯L1和L2才亮；当单刀双掷开关S2拨到a处时，壁灯L3亮，但灯光较暗，但若有声音，L3会更亮；当S2拨到b处时，床头灯L4亮，且亮度可调。
给你电源、普通开关、单刀双掷开关、声控开关、定值电阻和滑动变阻器各一个，灯泡四盏，导线若干，请你设计一个符合上述要求的电路。
4.请完成下列探究实验的设计方案（可以配图说明）：
课题 探究导体电阻和长度的关系 数据记录表格
器材 电源、一段长1m的电阻丝、 、开关、导线若干
实验步骤
5.探究导体电阻和横截面积的关系
课题 探究导体电阻和横截面积的关系 数据记录表格
器材 电源、三根完全一样的镍铬合金丝、 、开关、导线若干
实验步骤
课后作业
1.探究决定电阻大小的因素：
实验 一 为了研究导体的电阻大小与长度的关系，应选择序号为 的两根电阻丝。 序号 材料 长度 横截面积
1 碳钢合金丝 L S
实验二 选择序号为2、3的电阻丝研究得出：材料、长度相同时，导体的 越大，电阻越小。 2 镍铬合金丝 L S
3 镍铬合金丝 L 2S
4 镍铬合金丝 2L S
2. （1）滑动变阻器的导线太长，不得不缠绕使用，运用的科学方法是 。
（2）电压和水压有着相似之处，这里应用的科学方法是 。
（3）比较串联电路和并联电路的异同点，运用的科学方法是 。
3.判断：
（1）绝对不允许不经过用电器将电压表直接接在电源的两极上（ ）
（2）对不允许不经过用电器将电流表直接接在电源的两极上（ ）
（3）电路中有了电压就一定有电流（ ）
（4）一段导体中有电流通过，其两端一定存在电压（ ）
（5）在导体的电流一定时，导体的电阻和导体两端的电压成正比（ ）
4.读图：
（1）小雨同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板.无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大。AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S即可。通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个 ，观察小灯泡的 可以粗略地知道风力的大小。
（2）如图所示，是一种自动测定油箱内油量多少的装置，R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就能知道油箱内油量的多少，当油量增加时，R变 ，油量表的指针偏转变 。
5.如图所示的电路探究滑动变阻器的作用，闭合开关，将滑动变阻器滑片向右移动时，下列说法正确的是（ ）
A.电流表示数变大 B.电压表示数变小 C.灯泡变暗 D.滑动变阻器电阻变小
6.如图所示的电路中，下列说法错误的是（ ）
A.若L1与L2串联，应断开S1、S3，闭合S2 B.若L1与L2并联，应断开S2，闭合S1、S3
C.当S1、S2、S3都闭合时，两灯都亮 D.当S2、S3闭合，S1断开时，只有L1灯亮
7.下列关于右图所示电路的说法正确的是（ ）
A. S1、S3断开，S2闭合，灯泡L1和灯泡L2组成串联电路
B. S1、S3闭合，S2断开，灯泡L1和灯泡L2组成并联电路
C. S1、S2闭合，S3断开，整个电路都是短路
D. S1断开，S2、S3闭合，只有L2灯泡发光
8.如图所示，灯L1和L2 联，电压表V1与 并联，电压表V2与 并联。闭合开关S后，两电压表的示数如图，可知串联电路的总电压U= V；灯L1两端的电压U1= V；灯L2两端的电压U2= V。
9.归纳式探究
小明学习知道：导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关。他想进一步研究电阻与长度、横截面积的定量关系，于是他利用镍铬合金进行实验，得到如下数据：
实验次数 长度l/m 横截面积S/mm2 电阻R/Ω
1 1 1 1.1
2 1 2 0.55
3 2 1 2.2
4 2 2 1.1
5 1.5 2
（1）由数据推断：导体电阻的大小与长度、横截面积的关系为：R=k__________（其中k为常数），对于镍铬合金来说，k （写上数值和单位）。
（2）在横截面积一定时，镍铬合金的电阻与长度关系图像可用图中的__________（填写“a”或“b”）表示。
（3）将表中空白处填上数据。
（4）一根导线的电阻为R，对折起来后使用则这段导线的电阻的大小是（ ）
A. R B. R C. R D. 2R
9物理学科初三一轮复习讲义
17欧姆定律
【知识点一】基本概念
1.欧姆的贡献： ；
2.欧姆定律的内容： ；
公式 ； 变形式： 、 ；
电压U—单位 ；电阻R—单位 ；电流I—单位
说明：欧姆定律公式不能简单地从数学角度分析，在公示I=中，R是导体电阻，只与导体的材料、长度和横截面积有关，而与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
3.运用欧姆定律三注意：
（1）同体性：I、U、R是对应同一导体或同一电路而言，三者要一一对应，不同导体之间的电流、电压、电阻不存在上述关系。
（2）同时性：在同一部分电路中，开关的闭合和滑动变阻器滑片的移动，都会导致电路中电流、电压、电阻的变化，公式I=中的三个量必须是同一时间的值。
（3）统一性：注意公式中物理量的单位必须统一，在计算中，优先选用国际标准单位制。
【例题1】（不定项）下列说法正确的是（ ）
A.并联电路中电压处处相等
B.在控制材料、横截面积、温度不变情况下，导体长度越长，电阻越大
C.通过导体的电流越大，这个导体对电流阻碍作用就越小
D.根据公式R=可知一段导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比
【例题2】填空
（1）电阻串联起来相当于增加了导体的 （填“长度”或“横截面积”），所以串联电路总电阻比任何一个分电阻都 ；
（2）电阻并联起来相当于增加了导体的 （填“长度”或“横截面积”），所以并联电路总电阻比任何一个分电阻都 。
【课堂练习】
1.根据欧姆定律，下列说法正确的是（ ）
A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B.导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越小
C.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
D.同一导体两端的电压越大，这段导体中的电流就越大
2.下列图像中能表示通过导体的电流和导体两端电压关系的图像是（ ）
(
I/
A
U/
V
I/
A
U/
V
I
/
A
U/
V
I/
A
U/
V
O
O
O
O
A B
C D
)
3.下列关于白炽灯泡两端电压增加时，其电压-电流变化图像中，正确的是（ ）
(
I/
A
U/
V
I/
A
U/
V
I
/
A
U/
V
I/
A
U/
V
O
O
O
O
A B C
D
)
4.两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如右上图所示。则由图可知（ ）
A.元件A的电阻为5Ω
B.元件A的电阻大于元件B的电阻
C.将A和B串联后接在电压为3.0V的电源两端，则通过A和B的总电流是0.6A
D.将A和B并联后接在电压为3.0V的电源两端，则通过A和B的总电流是0.9A
【知识点二】串并联电路的规律
串联电路 并联电路
电流
电压
电阻
分流和分压规律
【例题1】（不定项）下列说法正确的是（ ）
A.并联电路的总电阻等于各个并联电阻倒数之和
B.滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来改变阻值的
C.欧姆定律告诉我们，在导体的电阻一定的情况下，导体两端的电压与导体中的电流成正比
D.两个灯泡两端电压相等，它们一定是并联
【例题2】某物理科技小组设计了汽车有害尾气排放检测电路，如甲图所示，R为气敏电阻，其阻值随有害尾气浓度β变化的曲线如图乙所示，R0为定值电阻，电源电压恒定不变。当有害尾气浓度β增大时，气敏电阻R的阻值将 ，电压表的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），定值电阻R0作用是 。
【课堂练习】
1.小梦为济宁市2017年5月份的体育测试设计了一个电子身高测量仪。下图的四个电路中，R0是定值电阻，R是滑动变阻器，电源电压不变，滑片会随身高上下平移。能够实现身高越高，电压表或电流表示数越大的电路是（ ）
2.如右图所示，是我们常见的图像，这种图像如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述（ ）
A.弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系 B.通电导体的电阻与其两端电压的关系
C.物体所受重力与质量的关系 D.匀速直线运动中路程与时间的关系
3.小亮同学在研究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（ ）
A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
4.如图所示，两个电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时，灯泡L1和L2的亮度变化是（ ）
A. L1、L2都变亮 B. L1、L2都变暗 C. L1变亮，L2变暗 D. L1变暗，L2的亮度不变
5.有两个阻值不同的定值电阻R1、R2，它们的电流随电压变化的I—U图线如图7所示.如果R1、R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串、R并的I—U图线所在的区域，下列说法中正确的是（ ）
A. R串在Ⅱ区域，R并在Ⅲ区域 B. R串在Ⅲ区域，R并在Ⅰ区域
C. R串在Ⅰ区域，R并在Ⅱ区域 D. R串在Ⅰ区域，R并在Ⅲ区域
6.如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（ ）
A. a为电流表，b为电压表，c为电流表 B. a为电压表，b为电压表，c为电流表
C. a为电流表，b为电流表，c为电压表 D. a为电流表，b为电流表，c为电流表
【知识点三】电路动态分析
动态电路的分析主要分以下几种类型
变化原因 串联电路 并联电路
开关 1控制电路通断：电流从无到有 2短接电路元件：电流大小变化 1控制电路通断，改变电路结构 2电路短路、部分短路
滑动变阻器 见下面分析 含滑动变阻器支路同下
1.首先明确电路各部分的串联与并联：在观察电路的基础上，明确滑动变阻器、定值电阻、灯泡的连接方式，电流表测通过哪个电阻或哪几个元件中的电流，电压表测哪个电阻或哪几个元件两端的电压。[来源:
（1）含滑动变阻器的串联电路：由于电源电压不变，按以下思路分析：
→→→→[来源：]
（2）含滑动变阻器的并联电路，由于电源电压不变，且并联电路中各个支路互相独立、互不影响，所以含定值电阻的支路各量都不变化，含滑动变阻器的支路，按以下思路分析：
→→→
2.当开关断开与闭合时，电路中的电阻怎样变化，运用电路关系、欧姆定律，推导出电路中的电流如何变化，电路中某元件两端的电压或电功率如何变化。
【课堂练习】
1.在右图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器滑片P向右移动时，电流表和电压表示数的变化分别为（ ）
A.电流表的示数变小，电压表的示数变大 B.电流表的示数变大，电压表的示数变小
C.电流表的示数变小，电压表的示数不变 D.电流表的示数变小，电压表的示数变小
2.（不定项）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动，下列说法中正确的是（ ）
A.电压表的示数不变，电流表A1的示数变小 B.电压表的示数变大，电流表A1的示数变大
C.电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变小 D.电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变大
3.（不定项）如图所示电路，电源电压不变，在滑动变阻器滑片P从b端移向中点的过程中（ ）
灯泡变亮 B.电压表示数变小 C.电流表示数变小 D.电路总电阻变大
4.如图是酒精浓度检测仪的简化电路图，图中R0为定值电阻、R为酒精气体传感器，R的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小。如果驾驶员对着酒精气体传感器呼出的酒精气体浓度越大，那么（ ）
A. A表示数越大，V表示数越小 B. A表示数越小，V表示数越大
C. A表和V表示数均越小 D. A表和V表示数均越大
5.如图所示，电源电压U=10 V，定值电阻R=20 Ω，闭合开关S，电压表的示数是6V，通过小灯泡的电流是（ ）
A. 0.8 A B. 0.5 A C. 0.3 A D. 0.2 A
【知识点四】基本实验
1.探究电流与电压和电阻的关系
器材 电源、导线、开关、 三个 的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器
电路图 请根据电路图，用笔画线将实物图连接起来。
方法与步骤 1.按图连接电路。 2.保持R=R1=5Ω不变，移动 ，测量并记录三次电阻R1两端的 和通过的 。 3.换接另一个电阻R2=10Ω，向 （填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，保持电阻R2两端的电压U与R1的第一次实验中的两端的电压U相同，记下对应电流值I。 4.再换接另一个电阻R3=20Ω，重复步骤3。 5.根据测得的数据画出I-U 6.分析数据和图像，得出结论。
表格 请将实验表格填写完整。 1.R=R1=5Ω 2. U=2.0V 次数电压U/V电流I/A120.424361.2
次数电阻/Ω电流I/A150.42100.2320
读图 图像 请在下图表盘中填画好测量第1次电流时所选 电流表的接线柱和指针位置。 请利用表中数据，用描点法画出小灯泡的U—I图像。 (
1
2
3
0
0
0.2
0.4
0.6
3
0.6
A
)
结论 1.分析表格1，可得结论一：在 一定是，导体中电流和导体两端电压成 。分析表格2，可得结论二：在 一定是，导体中电流和导体电阻成
方法 实验中换用三个不同的定值电阻，保持它们两端的电压相同，用到的研究方法是 法。
2.伏安法测电阻
器材 电源、导线、开关、小灯泡（额定电压为2.5V）、电流表、电压表、
电路图 请根据实物图在方框中画出实验电路图。
方法 与 步骤 1.按图连接电路。 连接过程中，开关要 ，滑动变阻器的滑片调到电阻 处。 2.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置（灯泡两端的电压值等于、大于、小于其额定电压值），记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流，填入表格。 3.利用公式算出小灯泡的电阻值，并比较得出小灯泡的阻值变化特点。
表格 完成表格中的数据： 次数U/VI/AR/Ω12.00.267.722.50.332.80.328.75
结论 小灯泡的阻值随变化主要是灯丝 引起的。
方法 把电流表和电压表组合在一起测电阻，用到 法
注意：
（1）滑动变阻器作用：
（2）测量小灯泡的电阻，可不可以多次测量取平均值作为小灯泡的电阻 ，为什么 。
（3）连接电路时，开关一定不要处于 状态，电流表、电压表一定不要 进 出，闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应调到 。
【课堂练习】
1.如图所示是研究电流与电压、电阻关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电压不变”这一步实验时应（ ）
A.保持R2滑片的位置不动 B.保持R1不变
C.更换R1，并调节R2的滑片到适当位置，保持电压表示数不 D.保持电路中电流不变
2.在“探究电流与电压的关系”的实验中，分别用R1、R2两个电阻进行了探究，并根据各自的实验数据绘制出如下图所示的I-U关系图像，从图中可以看出R1、R2的大小关系为（ ）
R1>R2 B. R13.小满、小希和小梦按各自设计的电路图进行实验，并将实验数据记录在表格中，如图所示。其中电路图与实验数据不对应的是（ ）
A.小满 B.小希 C.小梦 D.都不对应
4.如下图甲是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图乙是他依据测得的实验数据绘制的电流随电阻变化的图像。由图像可知两端的电压为
V；当的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，为使两端的电压 （选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向 （选填“a”或“b”）端滑动。
甲 乙
5.如下图甲所示电路，电源电压不变。闭合开关后，滑片由端滑到端，电压表示数与电流表示数的变化关系如图乙所示，则可判断电源电压是 V，定值电阻的阻值是 ，滑动变阻器的最大阻值为 。
甲 乙
【拓展】双伏法、双安法、伏滑法、滑安法测电阻
【知识点五】综合计算
1.利用公式进行计算的一般步骤
（1）审读题意，及时将已知条件和要求求解的物理量转化为字母等式。
（2）根据题意画出电路简图，在电路图中标注已知的物理量和要求解的物理量
（3）选用对应的物理公式，进行计算（书写格式要规范、完整）
2.电路发生变化的集中情况
（1）开关引起的变化
（2）滑动变阻器滑片滑动引起变化
（3）用电器组合方式改变或用电器增减引起的变化等
3.在电路中变化时，应分清楚哪些是变量，那些是不变量，一般认为电源电压不变，定值电阻阻值不变，灯丝阻值不随温度变化，抓住不变量，寻找切入点。利用不变量、相关量或比例关系及电路特点列出方程并求解。
【课堂练习】
1.如图所示，R1=4Ω，R2=6Ω，求：（每一题都需要画出等效电路图）
（1）当开关S1、S2都断开时，电流表读数是0.6A，则电源电压是多大？
（2）当开关S1、S2都闭合时，电流表读数是2A，则R3的阻值是多大？
2.电源的电压恒定，小灯泡的电阻为10Ω，R1=R2=10Ω，S1、S2都闭合时，小灯泡的电压为6V，求：
S1、S2都断开时，电压表的示数
S1、S2都闭合时，电流表的示数
3.如右图所示的电路中，R1=6Ω，滑动变阻器的规格为“1A 20Ω”，电源电压为4.5V并保持不变。电流表量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V。求：
（1）为保护电表，则滑动变阻器的变化范围为多少？
（2）当滑动变阻器R2为8Ω时，电流表、电压表的示数分别为多少？
4.在如图电路中，电源电压为8V，滑动变阻器R2的最大阻值为60Ω，电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～15V。求（注：求解时画出相应的等效电路图）：
（1）只闭合开关S1时，电流表示数为0.2A。则R1=？
（2）只闭合开关S2时，电压表示数为3.8V，此时小灯泡L正常发光。则小灯泡L的电阻？
（3）开关S1、S2、S3都闭合时，为保证各电路元件安全使用，则滑动变阻器R2的可调范围和电流表相应的变化范围分别是多少？
5.如图甲所示，在2015年青岛某工厂要研发一种新材料，要求对该材料的承受撞击力进行测试，在测试时将材料样品（不计质量）平放在压力传感器上，闭合开关S，由静止自由释放重物，经撞击后样品材料仍然完好无损。从重物开始下落到撞击样品的这个过程中，电流表示数I随时间t变化的图像如图像乙所示，压力传感器的电阻R随压力F变化的图像如图丙所示，电源的电压U=24V，定值电阻R0=10Ω。求：
（1）在重物下落过程中，压力传感器的电阻是多少？
（2）在撞击过程中，样品受到的最大撞击力是多少？
课堂检测
1.如图为测定电阻两端电压与通过电阻的电流关系的电路图，如果某同学在操作中对两只电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关S后（ ）
A.电流表、电压表均损坏 B.电流表损坏，电压表示数为零
C.电流表有示数，电压表示数为零 D.电流表示数为零，电压表有示数
2.小明利用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I－图像，如图乙所示。分析图像可知，当导体的电阻为 Ω时，通过它的电流为0.2A；当电流分别为0.25A和0.5A时，接入电路的导体的电阻之比为 。
3.在探究“电流与电压的关系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到 位置，分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验，目的是 。如图是根据实验数据绘制的图像，由图像可知：电阻一定时，导体中的电流与加在这段导体两端的电压成
关系。
4.用如图所示电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：
（1）闭合开关前，滑动变阻器应处于 （填“A”或“B”）端；
（2）实验中，所测的数据如表一所示，由表一数据得：在 一定时，导体中的电流与导体两端的电压成 比；
表一
R=10Ω 电压U/V 1.5 2 2.5
电流I/A 0.15 0.2 0.25
（3）探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二所示：①依据表格和电路图分析，将电阻R由5Ω换成10Ω，[]闭合开关进行实验时，应向 （填“A”或“B”）端移动滑片P，使电压表的示数保持 V不变；②根据表二数据可得：在 一定时，导体中的电流与导体的电阻成 比。
表二
U=2V 电阻R/Ω 5 10 20
电流I/A 0.4 0.2 0.1
课后作业
1.如图所示，R为一个滑动变阻器，其阻值范围是0~50Ω，若电压的示数为1.5V，电流表的示数为0.75A，R1=1Ω，电源电压U=12V，求：
（1）则R2=？
（2）如果电压表的量程为0~3V，电流表的量程为0~3A，为了保证两表的安全，滑动变阻器连入电路的电阻值最少不能小于多少？
2.如右图，电源电压为18V，R2是0~50Ω的变阻器，合上S后，电流表示数为0.5A，电压表示数为5V，求
（1）R1和变阻器接入电路中部分的电阻是多少。
（2）如果电流表的量程是0~0.6A，电压表的量程是0~15V，为了使电表不致被损坏，滑动变阻器接入电路的阻值不得小于多少？
3.如图，电流表量程0~0.6A，电压表量程0~15V，电阻R0=30Ω，电路两端电压恒为24V，当滑动变阻器连入电路的电阻太小时，电路中的电流会超过电流表量程，当滑动变阻器连入电路的电阻太大时，变阻器两端电压会超过电压表量程，求：在不超过电表量程的情况下，滑动变阻器连入电路的电阻范围。
4.在如图所示的电路中，R2为0~50Ω的变阻器，合上开关后，电压表的示数为6V，电流表表的示数为2A，A1的示数为0.5A，求：
（1）电阻R1的阻值；
（2）变阻器R2连入电路部分的阻值；
（3）如果A表的量程为0～3A，A1表的量程为0~0.6A，为了不使电表损坏，变阻器连入电路的阻值应在什么范围内？
5.标有“4V 1W”的小灯泡和“20Ω 1A”的滑动变阻器连接在图8所示的电路中，电源电压为6V，电流表量程为“0~0.6A”，电压表量程为“0~3V”。为确保电路安全，闭合开关时，滑动变阻器接入电路的阻值变化范围应控制在什么样的范围内？（不考虑温度对电阻的影响）
6.在图示的电路中，电源电压为30V，电阻R=30Ω，滑动变阻器的最大阻值为50Ω。求：
（1）滑动变阻器的滑片P由a端滑到b端的过程，电压表的最大读数是多少？
（2）若改用电压表的量程为0~15V，要使它接在电路中不烧坏，滑动变阻器的滑片P只能在阻值多大的范围内滑动？
（3）若把一只量程为0~0.6A的电流表接在图甲中的C、D两点上，如图乙所示，为了不损坏电流表和电压表，滑动变阻器的滑片P只有在阻值多大范围内滑动？
(
17
)物理学科初三一轮复习讲义
18电功率
【知识点一】基本概念
1.电能：
（1）国际单位 ，简称 ，符号 ；常用单位： 。1kW·h= J。
（2）电能表的使用：测量用电器消耗的电能。
2.电功：用符号 表示：
（1）定义： 叫做电功。
（2）国际单位：
（3）电功公式：
（4）电流做功的过程就是 转化为 的过程。
3.电功率：用符号 表示：
（1）物理意义： 。
（2）国际单位： ，其它单位
（3）电功率公式： ，根据欧姆定律的推导式： 、
4.额定电压和额定功率
（1）小灯泡正常工作的电压叫 ；
（2）小灯泡正常工作的电功率叫 ；
（3）一见小灯泡铭牌，应先求 ，所用公式为 。
5.焦耳定律： 。
【知识点二】基本实验
1.测量小灯泡的电功率
器材 电源、导线、开关、“3.8V 0.76W”小灯泡、电流表、电压表、
原理
装置图 画出实验电路图，并连接实物图
方法与步骤 1.按照实验电路，正确连接好实物。 2.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数 额定电压，观察灯泡的亮暗并记录电流表的示数； 3.调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数等于 V，观察灯泡的亮暗并记录电流表的示数； 4.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数略高于额定电压，观察灯泡的亮暗并记录电流表的示数。
表格/ 结论 将表中数据补充完整 实验次数U/VI/AP/W灯泡亮度130.152正常发光340.25较亮
灯泡的亮暗是由 决定的。
2.探究电流的热效应
实验器材 电源、导线、开关、两个装有煤油的烧瓶、铜丝、镍铬合金丝、 装置图
准备 实验装置如图所示，在来那个相同的烧瓶中装有 的煤油，瓶中各放一根电阻丝，B瓶中的电阻比A瓶中的电阻大，通电后观察到电流通过电阻丝产生热量使煤油的温度升高，电流产生的热量越 ，煤油温度上升得越 。
步骤现象 （1）如图连接电路，闭合开关一段时间后，发现烧瓶B中的温度计示数 ，这说明烧瓶乙中的镍铬合金丝产生的热量 。 （2）只将乙瓶中的镍铬合金丝接入电路，再用 改变电路中的电流，使电流示数比刚才大。通电时间跟上次实验一样，发现烧瓶中煤油温度升高的比上次 。 （3）对于甲或者乙通电时间越长，烧瓶中煤油的温度都升高的越 。
结论 （1）当 、 一定时， 越 ，电流产生的热量越多； （2）当 、 一定时， 越 ，电流产生的热量越多； （3）当 、 一定时， 越 ，电流产生的热量越多。
科学方法 我们通过 来观察导体产生的热量，这里运用了 法； 本实验全程贯穿了 法的思想。
【课堂练习】
1.电炉子工作时，炉丝热的发红，而与其相连的导线插头却几乎不热，这是为什么？
答：电路丝与插头是 联的，通过的电流 ，根据 定律公式 ，在 时间内，电流产生的热量跟 成正比，炉丝比插头的电阻 ，相同条件下电流产生的热量 ，因此电炉丝热的发红，而与其相连的导线却察觉不出来。
2.白炽灯工作时，灯泡热的发红，而与其相连的导线插头却几乎不热，这是为什么？
答：白炽灯是将 转化为 的装置。工作时，通过导线和灯丝的电流相等，灯丝的电阻比导线大，根据 可知，相同时间内灯丝产生的热量比导线多，所以灯泡烫手而导线不热。
【知识点三】计算
【例题1】（10年）将R1=4Ω的电阻和R2=12Ω的电阻并联接在电源两极上，测得总电流为2A。则：（1）电源电压为 V；（2）通过R1的电流为 A。
【例题2】（16年）标有“220V 800W”的电热器，正常工作时的电流为 ，正常工作1.25h消耗的电能为 。
【课堂练习】
1.将电阻R1和R2都等于12Ω的电阻并联接在电源两极上，测得总电流为0.6A，通过R1的电流为0.4A。则：（1）电源电压U= V；（2）R1= Ω。
2.将2个电阻并联接在电源上，R1=4Ω、R2=12Ω，电源电压为6V。60s内电阻R2消耗多少电能？
3.如图所示，R1=20，R2=40，电源电压保持不变。求：
（1）当开关S1、S2都闭合时，电流表Ａ１的示数是0.6A，小灯泡L恰好正常发光，求电源电压和小灯泡的额定电压；
（2）当开关S1、S2都断开时，电流表A2的示数是0.2A，求小灯泡的实际功率；
（3）小灯泡的额定功率是多少？
4.如图所示的电路中，电源电压保持不变，小灯泡上标有“6V 1.5W”字样，R2为6Ω。
（1）当S1、S2都闭合时，小灯泡能正常发光，电流表的示数为0.55A，R1的阻值为多大？1min内电流通过小灯泡消耗了多少电能？
（2）当S1、S2都断开时，电压表示数的多大？此时灯泡的实际功率又是多大？
5.在如图所示的电路中，电流表的量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V，R3=4Ω。求（画出相应的等效电路图）：
（1）只闭合开关S1时，电路消耗的功率为4W，则电源电压U=？
（2）只闭合开关S2时，灯泡R1正常发光，R3消耗的功率为0.64W，则灯泡的电阻R1=？（写出该小题的解题思路后再求解）
（3）只闭合开关S3时，在不损坏电流表、电压表和灯泡的情况下，则变阻器R2的取值范围是多少？
【课堂练习】
1.在如图所示电路中，小灯泡L标有“8V 3.2W”字样，滑动变阻器的最大阻值为40Ω，R1=18Ω。
（1）求小灯泡L的电阻值。
（2）当开关S、S1、S2均闭合时，电压表的示数为9V，求R1上消耗的电功率。（画出等效电路图。）
（3）断开开关S1、S2，闭合开关S，若此时电压表量程改为3V，电流表的量程为0.6A，为保证电压表和电流表不超过量程，且小灯泡的实际电压不超过其额定电压，求灯泡功率的变化范围。（画出等效电路图。）
2.如图所示电路中，灯泡型号“5V 5W”，电压表量程0~15V，电流表量程0~3A，滑动变阻器最大阻值25Ω。求：
（1）只闭合S1，灯泡正常发光，电流表示数为多大？
（2）开关S1、S2、S3都闭合时，电流表示数为1.4A，求R1的阻值。
（3）若电源电压提高到18V，只闭合S3，为保证电路中各元件安全，电路的总电功率变化范围？
3.如图所示电路中，电源电压保持不变，电阻R1=40Ω。在闭合开关S1的情况下，断开开关S2和S3时，电压表的示数为2.0V；闭合S2和S3时，电压表的示数为2.8V，此时移动滑动变阻器的滑片P分别位于中点和最右端时，电路消耗的总功率之比为3 ：2。求：
电源电压多大？
电阻R2=？
滑动变阻器的最大阻值是多少？
课堂检测
一、单项选择
1.将一台“220V 100W”的电风扇，一个“220V 100W”的充电器，一个“220V 100W”的电烙铁，分别接在220V的电源上，在相同的时间内，电流通过它所产生的热量最多的是（ ）
A.充电器 B.电烙铁 C.电风扇 D.一样多
2.判断灯泡亮度的主要依据是（ ）
A.电灯两端的电压 B.电灯中的电流
C.电灯的额定电功率 D.电灯的实际电功率
3.家庭中的用电器日益增多，下列各组用电器中不是利用电流热效应的是（ ）
A.电饭锅、电风扇、电磁炉 B.电吹风、电饭锅、微波炉
C.电熨斗、电冰箱、电风扇 D.电热毯、电水壶、电烤炉
4.以下哪个单位能作为电能的单位（ ）
A. kW·h B. kW C.度 D. J
二、不定项选择
1.有5Ω和10Ω两个定值电阻，先将它们串联，后将它们并联在同一个电源上，则它们两端的电压和消耗的电功率的关系是（ ）
A.串联时，电压之比是1 ：2，电功率之比是2 ：1
B.串联时，电压之比是1 ：2，电功率之比是1 ：2
C.并联时，电压之比是1 ：1，电功率之比是2 ：1
D.并联时，电压之比是1 ：1，电功率之比是1 ：2
2.如图所示的电路中，已知电源电压U不变和定值电阻R1不变，开关S闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，下列说法正确的是（ ）
A.当滑片P向右滑动时，R2↑→R↑=R1+R2→I↓=→U1=IR1→示数变小
B.当电压表示数为U1时，P2=（U U1）
C.当电路的总功率为P时，R2的电功率
P2=I12R1→I1=I→I=
D.当滑片P在某个位置时，R1消耗的功率为P1，则t时间R2消耗的电能是
W2=U2I2t=（U U1）I1t=（U ）t
3.如图所示，已知P1、R1、和R2，以下错误的是（ ）
A.通过R1的电流
I1=
B. R2的电功率
P2===
(
→
U
=
U
1
→
U
1
=
)C.电路的总电流
(
→
R
=
) I=
D. R2的电功率与电路的总功率之比
=
三、实验
某同学在做“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用稳压电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为3.8V，电功率低于2W。
（1）在虚线框内画出实验电路图。
（2）用笔画线作导线，将上图中的实验器材连接成实验电路，要求B接线柱必须接入电路.
（3）闭合开关前，滑片P应移至 端（填“A”或“B”）。实验中，应调节滑片P使电压表示数为 V。
（4）小灯泡正常发光时，电流表的示数为0.4A，则小灯泡的额定功率 W。
（5）如果小灯泡的灯丝断了，其他器材完好，则电流表示数 A，电压表示数为
V。
四、计算
1.在如图所示的电路中，电流表的量程为0~0.6A，电压表的量程为0~15V，电源电压U=18V。灯泡的阻值保持不变。（请画出每个小题的等效电路图）
（1）闭合开关S1、S3时，电路消耗的功率为16.2W，闭合开关S1、S2、S3时，电路消耗的总功率为27W，则灯泡R2的阻值为多少？（请写出该小题的解题思路后再求解）
（2）闭合开关S4。然后，分别闭合S1、S2，在不损坏电流表、电压表的情况下，通过调节滑动变阻器，使电路中的电流都达到允许的最大值。这两种情况滑动变阻器消耗的功率之比为多少？
课后作业
1.测小灯泡电功率
器材 电源、导线、开关、小灯泡（“3.8V 0.3A”）、电流表、电压表、
原理
装置图 将电路图补充完整
方法与步骤 1.按照实验电路，正确连接好实物图。 2.将滑片调至 处，闭合开关，调节 ，使电压表示数略低于额定电压，记下此时的电流I； 3.调节滑片，使电压 额定电压，记下I； 4.再使电压略高于 电压，记下I；
现象/ 表格 实验次数U/VI/AP/W小灯泡亮度13.50.280.98（ ） （ ）20.334.00.31
结论 1.当U实 U额时，小灯泡不能正常工发光； 当U实 U额时，小灯泡正常发光； 当U实>U额时，小灯泡 ； 2.小灯泡的亮度由 功率决定。
问题讨论 （1）甲、乙电阻丝的电阻R甲2.如图所示，电源电压和小灯泡的阻值均保持不变，小灯泡R1标有“4V 1.6W”字样，R2=20 ，滑动变阻器R3允许通过的最大电流为1A，电流表的量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V。请画出每个小题的等效电路图。
（1）只闭合开关S2时，电压表的示数为2V，则R2消耗的电功率是多少？
（2）在不损坏各电路元件的情况下，若闭合所有开关，滑动变阻器R3消耗的最大功率和最小功率之比为3 ：1，若只闭合开关S3，小灯泡R1消耗的电功率变化范围是多少？
12物理学科初三一轮复习讲义
19生活用电
【知识点一】基本概念
1.家庭电路：
（1）组成：火线、零线，电能表， ，保险装置，插座，电灯。
（2）家庭电路各部分的作用：
①输电线： 。
②电能表：测量用户在一段时间内消耗的 。
③总开关：控制整个电路。
④保险装置：
保险丝： 时，自动熔断，切断电路，起到保护作用。
⑤插座：将用电器连入电路。
⑥电灯：照明。
（3）火线、零线之间的电压： V。
（4）保险丝：保险丝是用 比较大、 比较低的铅锑合金制成。
（5）试电笔：用来判断哪条是火线。
2.家庭电路中电流过大的原因： ， 。
3.家庭电路中总功率与各用电器功率的关系：P = 。
4.安全用电
①不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
②不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏绝缘层。
③选用的家用电器的功率不能超过导线、开关及插座的最大负荷。
④更换灯泡、搬动电器前应先断开电源开关。
⑤家用电器、插座、导线达到使用寿命应及时更换。
⑥一旦发生触电事故，应立即断开电源开关，切断电路，或用绝缘体将电线挑开，使触电者与电源脱离，并进行现场抢救。
【知识点二】简答
1.为什么在照明电路中，用电器过多时，保险丝会跳闸？
答：根据公式 可知，在电压一定时，电功率越大，电流越大。家庭电路中用电器越多，功率越 ，保险丝会跳闸。
2.你家里的电能表上标有“220V 10A”字样，家里有800W的电饭煲一个，200W的电视一台，140W的电冰箱一台，200W的电脑一台，那么，家里还能不能再安装一个900W的电热水器？
【知识点三】作图
1.小雨的房间里有两盏灯，开关S1控制灯L1和L2，开关S2控制壁灯L4，开关S3和S4控制床头灯L4，使得它有两种不同的亮度。
现在有一个电源，4个开关，4个灯泡，一个定值电阻和若干导线，请你设计上述电路，将电路图画在方框内。
2.综合作图—小雨房间的灯：
小雨的房间里有两盏灯。总开关S1闭合后，若将单刀双掷开关S2拨至a处，房间吸顶灯L1亮；若将S2拨至b处，壁灯L2亮，并且可以通过开关S3、S4控制，使它有三个不同的亮度。
现有一个电源、一个单刀双掷开关、3个开关、2个灯泡、2个相同的定值电阻和若干导线，请你设计上述电路，并将电路图画在方框内。
3.家庭电路综合作图
如图甲所示是家用插线板。在图乙中画出插线板内部开关和两插座的连线，并接入家庭电路，要求：
①插线板上的开关可同时控制两插座的通、断；
②开关接通时两插座都能提供220V电压。
4.如图所示家庭电路，开关S1控制吊灯L1、L2和L3；电路中还有一个带有开关S2和指示灯（发光二极管）L的插排，当S2闭合，L发光，插排能提供工作电压，S2断开，L不发光，插孔不能提供工作电压，但如果L损坏，闭合S2时，插孔也能提供工作电压。
请你在方框内设计出相应的电路并用笔画线表示导线，将它们连入电路。
课堂检测
1.若保险丝熔断，更换保险丝后又立即熔断，下列分析中不正确的是（ ）
A.使用的保险丝的额定电流过小 B.电路中可能短路
C.使用的用电器总功率过大 D.电路发生开路
2.当有人触电或电器设备着火时，下列哪一种做法是正确的（ ）
A.立即将触电人拉开 B.立即用身边的小刀或剪刀将电线剪断
C.电器设备着火，立即用水灭火
D.有人触电时，应先拉断电源开关或用绝缘物将电线挑开，再进行抢救
3.鸟儿两脚站在高压输电线上，输电线上的电流上百安，电压高达数万伏却不会触电致死，这是因为（ ）
A.鸟儿的脚是干燥的 B.鸟儿的脚是绝缘的
C.鸟儿两脚之间的电阻非常大 D.鸟儿两脚之间的电压很小
4.小芳家中有40W的节能灯两个，25W的白炽灯两盏，150W的彩电一台，650W的洗衣机一台。她家中的电能表允许通过的最大电流为5A，下列说法中正确的是（ ）
小芳家的用电器同时使用时总电流大于5A
这些用电器不能同时使用
还可以同时使用700W的电饭锅
为用电安全、方便，小芳家应选用电流值稍大于5A就跳闸的空气开关
5.下列情况中可能会引起触电事故的是（ ）
A.用12 V的蓄电池做实验 B.用手碰到一节干电池的正负极
C.见到有人触电，赶忙用手把触电人拉开 D.雷电天气时，不站在高大树木下避雨
6.家庭电路中，当电流过大时，保险丝将自动 ，起到 的作用。
7.家庭电路中，总电流与总功率的关系式为Ⅰ= 。由于总电压U ，因此电路中总电流随 的增大而增大。
8.教学楼总保险丝允许通过的最大电流为25A。楼内有20间教室，各装有40W的等6盏。当灯全亮时，能否再接入一只500W的电炉子？
9.如图所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并与乙手拉手。上下两条裸露导线分别是照明电路的火线和零线，那么一定会触电的是 。
10.家庭电路综合作图
如图所示小雨的房间，开关S1同时控制亮度可调的吊灯L1和亮度不可调的吊灯L2。另外房间还有一个带有总开关和指示灯的插排，插排上有一个两孔插座和一个三孔插座，请作图。
11.综合作图——小雨房间的灯：
小雨的房间里，S为房间电路的总开关。当将单刀双掷开关S1拨到a处，房间吸顶灯L1亮，学习时为了使光照强一些，再闭合开关S2，台灯L2也亮。当将S1拨至b处，L1、L2都熄灭，而可调节亮度的床头灯L3亮。
现在，给你一个电源、一个滑动变阻器、一个单刀双掷开关、2个开关、3个灯泡和若干导线，请你设计上述电路，并将电路图画在方框内。
课后作业
1.正常情况下，家庭电路火线与零线之间的电压是（ ）
A. 220V B. 36V C. 380V D.以上答案均不对
2.照明电路中的电灯、开关正确的连接方式是（ ）
灯和灯、灯和开关都应该并联 B.灯和灯、灯和开关都应该串联
C.灯和灯串联、灯和开关并联 D.灯和灯并联、灯和开关应串联
3.不用湿手触摸用电器的原因是（ ）
A.湿手的电阻非常大 B.湿手的电阻比干手的电阻小
C.湿手触摸用电器易打滑 D.以上说法都不正确
4.下列情况中可能会引起触电事故的是（ ）
A.用12V的蓄电池做实验 B.用手碰到一节干电池的正负极
C.见到有人触电，赶忙用手把触电人拉开 D.雷电天气时，不站在高大树木下避雨
5.下列图所示现象中，符合安全用电的是（ ）
6.下列防止发生事故或处理事故的措施中正确的是（ ）
A.发现高压线断头落地时，应立即将它捡起
B.当电器设备失火时，应选用泡沫灭火器
C.家庭电路中的保险丝熔断时，可换用不易熔断的铜丝或铁丝
D.若家中使用的燃料是天然气，燃气报警器应安装在燃气灶的上方
7.舞台上，表演者先将一标有“PZ 220-100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光.随后将灯泡取下，站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头，如图，观众用测电笔分别测试M、N及人的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而表演者却谈笑自如，真相是（ ）
A.此人确实不怕电 B.他双手戴着绝缘手套
C.在人、灯替换之时，有人将零线断开了 D.在人、灯替换之时，有人将火线断开了
8.如图所示的漫画中，两只小鸟落在了裸露的电线上，闭合开关后， 边的小鸟（选填“左”或“右”）会触电。
9.如图所示的家庭电路，开关S1控制吊灯L1，墙上有一个插排开关S1控制两孔插座，开关S2控制三孔插座，请作图。
10.综合作图
小雨的房间里，S为房间电路的总开关。当将单刀双掷开关S1拨到a处，房间吸顶灯L1亮。学习时为了使光照强些，再闭合开关S2，台灯L2也亮。当将S1拨至b处，L1L2都熄灭，而可调节亮度的床头灯L3亮。
给你一个电源、一个滑动变阻器、一个单刀双掷开关、2个开关、3个灯泡和若干导线，请你设计上述电路，并将电路图画在方框内
11.在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨，不幸被雷电击中造成重伤，此后村内谣言四起，说什么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修行好”等等，家里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。
（1）文中所述的观点对吗？正确观点是： 。
（2）为了避免类似事故的发生，人们在高大建筑物上安装了 。
（3）如果你遇到这种雷雨天气情况，你的做法是 。
6物理学科初三一轮复习讲义
20电与磁
【知识点一】基本概念
1.磁现象：
（1）磁性：磁体能够吸引 等物质的性质。
（2）磁体：具有磁性的物体叫 。
（3）磁极：磁体上 最强的部位。一个磁体有两个磁极：北极（N）、南极（S）。
（4）磁极间的相互作用：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
（5）磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得 的现象。
（6）磁体的性质：吸铁性、指向性。
2.磁场：
（1）磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着但能使磁针偏转的 。
（2）磁场的性质：它对放入其中的磁体产生 的作用。
（3）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点磁场的方向；在磁场中的某一点，通过该点的磁感线切线的方向就是该点磁场的方向。
（4）磁体周围磁感线的方向：从磁体 出来，回到磁体 。
3.电流的磁场：
（1）电流的磁效应：通电导线周围存在着 的现象。
（2）电流的磁场方向：与 有关。
（3）螺线管（线圈）的作用：各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场会 得多。
（4）通电螺线管外部磁场的形状：与 的磁场相似。
（5）通电螺线管外部磁场的方向判定——安培定则：用 手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 。
4.电磁铁：
（1）螺线管中插入铁芯，就构成了一个电磁铁。
（2）铁芯的作用：由于铁芯被磁化，使电磁铁的磁性 。
（3）影响电磁铁磁性强弱的因素：与 、 有关。
①在外形、线圈匝数相同时，通入的 ，电磁铁的磁性越强；
②在外形、电流相同时， 越多，电磁铁的磁性越强。
5.电磁铁的特点：
（1）电磁铁磁性的有无，可以由通、断电来控制。
（2）线圈的匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性越 。
（3）电磁铁的N、S极以及它周围的磁场方向是由 方向决定的，便于人工控制。
6.电磁继电器：
（1）构造：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点。
（2）作用：间接控制、远距离控制、自动控制。
7.磁场对电流的作用：
（1）通电导线在磁场中会受到 的作用。这个过程中将电能转化为 。
（2）通电导体在磁场中的受力方向：与 、 都有关系。
（3）电动机：
①构造：两个部分：线圈和磁体，一个固定（定子）、一个转动（转子）。
②原理： 。
③能量转化：工作时将 转化为 。
8.电磁感应：
（1） 电路的 导体在 中作 运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应。产生的电流叫感应电流。电磁感应现象中，机械能转化为电能。
（2）感应电流的方向：与导体切割磁感线运动方向、磁感线方向有关。
（3）发电机：
①构造：两个部分：定子、转子。
②原理： 。
③能量转化：工作时将机械能转化为电能。
9.磁场对电流的作用、电磁感应的比较：
电磁现象 磁场对电流的作用 电磁感应
概念 通电导体在磁场中受到 的作用 闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流
有关方向及其因素 导体受力方向与磁场方向、 有关 感应电流方向与磁场方向、 运动方向有关
能量转化 电能转化为 转化为电能
应用 发电机
【知识点二】基本实验
1.影响电磁铁磁性强弱因素
（1）比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是： ；
比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是： ；
（2）我们通过吸引铁钉的数量来判断电磁铁磁性的强弱，这里应用了 法。
（3）若将50匝的线圈换成100匝的线圈，滑动变阻器的滑片应该向 调。
2. 通电导体在磁场中受力
器材 导线、开关、蹄形磁铁、 。
步骤与现象 1.闭合开关，发现导线ab向右移动 把磁体的两极对调，让S极在上，闭合开关，发现导线ab向 移动。 将S极放在上方，把电源的两极对调，导线中的电流方向跟刚才 ，闭合开关，发现导线ab向 移动。
结论 导体在 中受到力的作用，受力方向跟 方向和 方向有关。
应用 根据这个实验发明 。这个装置将 能转化成 能。
3.电磁感应现象
器材 导线、蹄形磁铁、 、金属棒
步骤与现象 1.如图所示连接电路，使导体不懂，发现电流表指针 ，说明电路中 电流。 使导体上下运动，发现电流表的指针，说明电路中 电流。 使金属棒向右运动看到电流表指针向 偏，说明电路中 电流。 固定磁体的磁极 ，金属棒向左运动，电流表指针向左偏。 磁体磁极，继续使用金属棒向左运动，看到电流表指针向 偏。
结论 闭合电路的 导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生 。这种现象叫电磁感应，产生电流叫 电流。 感应电流的方向与 方向和 方向有关。
应用 电磁感应是科学家 首先发现的，这一现象把 能转化为 能，据此制成了 。
【知识点三】作图
1.画出磁场的形状
2.标出下图中的磁感线方向和小磁针的N、S极：
3.标出图中通电螺线管的N、S极。
【知识点四】简答
1.如图所示是一种水位报警装置的原理图。当水位没有到达金属块 时， 灯亮；水位到达金属块 时， 灯亮，表示水位过高。
2.如图所示是直流电铃的原理图，请你利用所学知识来解释其工作过程。
答：闭合开关后，电磁铁 磁性，磁铁吸引 （填字母），动小锤带敲击铃碗发声，但同时 与 （填字母）分离，电磁铁 磁性， （填字母）恢复原位，又将电路接通。如此反复，电铃就能持续发声了。
课堂作业
一、选择
1.物理学中引入磁感线是为了研究磁场，与此类似的还有（ ）
A.“电压”的引入 B.“电流”的引入 C.“光线”的引入 D.“电线”的引入
2.下列关于磁场和磁感线的说法，正确的是（ ）
只有磁体的周围才存在磁场
磁感线是客观存在的闭合曲线
在条形磁体周围的磁场中，每一点的磁场方向相同
磁场中某点的磁场方向与该点小磁针静止时北极所指的方向相同
3.发现“电生磁”现象的科学家是（ ）
焦耳 B.法拉第 C.欧姆 D.奥斯特
4.通电螺线管磁性的强弱与下列因素无关的是（ ）
螺线管上线圈匝数多少 B.电流的大小 C.螺线管中电流的方向 D.有无铁芯
5.如图，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）
A. N、N、S、N B. S、N、S、S C. S、S、N、N D. N、S、N、N
二、实验
1.回顾实验与探究
（1）探究电磁感应现象：
实验过程 如右图，当导体ab向右运动时，电流表的指针向左偏转，将磁铁N，S极对调，当导体ab向左运动时，电流表的指针向 偏转。
应用 据此现象，人们做了 机
（2）探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
实验 过程 用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数相同，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲 。
结论 上述实验说明：电磁铁磁性的强弱与 有关。
2.运用知识解决问题
（1）电与磁的联系可以由以下三个实验来证实：
如图甲所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有 。如图乙所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 。如图丙所示，实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 。
图甲 图乙 图丙
（2） 的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做 ，产生的电流叫做 .
（3）标出下图中磁体和小磁针的N、S极：
（4）如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时， 灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时， 灯亮，发出报警信号。
课后作业
一、选择
1.（不定项）在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中，装置如图。下列说法中正确的是（ ）
A.电磁铁吸引大头针的个数越多，表明其磁性越强
B.比较甲、乙实验现象可得到电磁体磁性强弱与线圈匝数有关
C.比较乙、丙实验现象可得到电磁铁磁性强弱与电流大小有关
D.病图中电磁铁1的电流比电磁铁2的电流大
2.下列作图中，错误的是（ ）
3.下列实例中将机械能转化为电能的是（ ）
电动机工作 B.电磁铁工作 C.水轮发电机工作 D. 电磁继电器工作
4.首先发现电流磁效应的科学家是（ ）
A.牛顿 B.奥斯特 C.安培 D.托里拆利
5.通电导线在磁场中受力的方向（ ）
A.至于电流方向有关 B.只与磁场方向有关
C.同时与电流方向和磁场方向有关 D.以上说法均正确
6.关于电磁感应现象，下列说法正确的是（ ）
电磁感应现象中机械能转化为电能
感应电流的方向只跟导体运动方向有关
感应电流的方向只跟磁场方向有关
导体在磁场中运动能够产生感应电流
回顾实验与探究
1.探究磁场对通电导体的作用：
步骤结论 （1）如图，闭合开关，导体ab向右运动，说明通电导体在磁场中受到 的作用。 （2）分别将电源的正负极、磁铁的N、S极对调后，闭合开关，导体ab向左运动。这说明通电导体的受力方向与 和 方向有关。 装置
2.如图中所示电路是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，它的电阻能在磁场中急剧减少，当闭合开关S1和S2并使滑片P向左滑动，左边的控制电路工作，且电阻变小，这样电路中电流 ，电磁铁磁性增强，使右边工作电路中的巨磁电阻的阻值 ，所以工作中电路中的电流增大，指示灯变 。
3.根据小磁针静止时的指向，在图中标出通电螺线管中的电流方向，N、S极和电源的正、负极。
4.如图是防汛自动报警装置，K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A，水面达到一定高度时，报警灯就亮。
答：水位 时，浮子A会推动B一起 ，当水位超过警戒线，控制电路接通，
工作吸引衔铁，使报警灯的电路 ，电灯就亮起来发出警报。
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