资源简介

(共28张PPT)
感受生命的意义
第十课 绽放生命之花
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1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
3.责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。
重点：发现我的生命
难点：发现我的生命
核心素养目标：
仔细阅读教材P112—114，自主归纳：
1. 人为什么活着？
2.怎样过有意义的人生？
3.为什么要探索生命的意义？
课前思考
01 生命的追问
人吃饭是为了活着，但人活着不只是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？
我们不但要活着，还要活的有意义 ，有价值
人们的回答也许
各不相同
一、生命的追问
1、人为什么要活着？
品尝美食
学习知识
帮助他人
环游世界
成就自我
改变世界
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
1.人为什么活着？
一、生命的追问
在日常生活中实现人生意义
观看视频思考：怎样的一生是值得的？
将个人追求建立在国家需要的基础上！
女排国际舞台展身姿
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样 的一生是值得的。
说一说：我们身边雷锋式好人有哪些呢？
2.怎样的一生是值得的？
观看视频《致敬洪水中的英雄》思考怎样的一生是值得过的？
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。
一、生命的追问
思考：他们的事迹启示我们，怎样的一生是值得的？
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
钟南山：两场战役，一颗初心
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的（自我）
当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（关爱他人，服务社会，承担责任，无私奉献）
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的（国家、民族）
2、怎样的一生是值得的？
（人生的价值或意义是什么？）
02 发现我的生命
1.为什么要探索生命的意义？
呱呱坠地
进入小学
初中生活
戴红领巾
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
思考一：回顾自己十几年的人生，哪些事情让你印象深刻？它对你的人生有什么意义？
每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义。
思考：他们的人生有意义吗？为什么？P113
同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
　 非典、新冠肺炎
钟南山
全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究
屠呦呦
袁隆平
解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。
参加志愿者服务活动，不同的人会有不同的目的，有人是借此回报社会；有人是为自己做事，做自己想做的事情；有人是为了得到奖章；有人是为了得到荣誉……他们也会各自获得不同的意义，如促进社会的和谐发展；实现自我价值；获得他人和社会的肯定等。
有很多人，他们没有思考出人生的意义，那该怎么办呢？
我们可以通过哪些活动去发现和创造生命的意义呢？
③生命的意义需要自己发现和创造。
评
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3、为什么探索生命的意义？（如何认识生命的意义？）
思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。
行动上：努力学习，认真上好每一节课。
扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。
乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。
拓展延伸
4.作为青少年我们该如何实现生命的价值？
生命的追问
1.能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值
1.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一
3.能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来
3.生命的意义需要自己发现和创造
发现我的生命
2.生命是独特的，生命意义是具体的
感受生命的意义
2.当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任
课堂小结
1.“如果生命是一粒种子，生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。”那么，你觉得怎样的一生是值得的？（　　）
①只有为别人而活的生命才是值得的
②能够实现自我价值，活出精彩人生
③要承担自己的责任，奉献爱心、帮助别人
④将个人追求建立在人类共同需要的基础上
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
检
2.一位中学生给自己的箴言是:“人活着，不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”对此理解正确的是( )
A.我们应追求生活条件的优越
B.我们应追求生命的价值和意义
C.我们应追求生活的和曲折
D.我们应追求生活中的快乐和悲伤
B
检
生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己，对于他人，对于社会都是有意义的！生命的意义，不是他人赋予的，而是你自己发现和创造的；珍惜当下每一天，不负青春年华；让世界因为我们的存在更美好，活出生命的精彩！
教师寄语

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