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三年级上册语文期末专项复习三——阅读
时间：45分钟 满分：100分
一、课内阅读。(37分)
(一)花的学校（节选）(18分)
他们关了门做功课 如果他们想在放学以前出来游戏□他们的老师是要罚他们站墙角的
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
1.在第一自然段的“□”里填上适当的标点符号。(3分)
2.第三自然段所描写的是 (雨前 雨中 雨后)的情景，其中“紫的、黄的、白的衣裳”指的是 。(5分)
3.读画“ ”的句子，说说从这句话中可以体会到作者怎样的感情。(5分)
4.作者为什么说“花孩子们”的家在天上？(5分)
(二)灰雀（节选）(19分)
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁□说 会飞回来的 一定会飞回来的 它还活着□
列宁问：“会飞回来？”
一定会飞回来 男孩肯定地说□
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
1.在选文中的“ ”处加上合适的标点符号。(3分)
2.读一读男孩说的话，从男孩说的话中，你体会到了什么？（多选）(4分)( )
A.男孩的话都是用肯定的语气说的，说明男孩决定放了灰雀。
B.男孩知道自己错了，要用实际行动来改正错误
C.男孩知道灰雀在哪里，知道灰雀还活着。
D.男孩怕列宁责备他，他要放了灰雀。
3.男孩送回灰雀后，列宁发现他的动作是怎样的？这体现出了什么？(4分)
4.选文中画横线的句子，列宁表面上是在跟灰雀说话，实际上是 ，
列宁这样做的目的是 。(4分)
5.为什么说男孩是诚实的？（多选）(4分) （ ）
A.男孩认识到自己的错误后，主动放了灰雀。
B.男孩捉灰雀是喜欢灰雀，他并不想伤害灰雀。
C.男孩知错就改，得到了列宁的认可。
D.男孩在放了灰雀后，不敢正视列宁，说明他知道自己错了。
二、课外阅读。(63分)
(一)我叫黑脸琵鹭(19分)
你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名宇？这还要从我的长相说起。我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。
长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条小鱼。我的“小汤匙”不赖吧！
( )我的家族成员非常稀少，( )每到一个地方，人们就像欢迎最尊贵的朋友一样欢迎我们。秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保护区里食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家园。
1.选择合适的关联词语填写在文中的括号里。(4分)
无论……都…… 因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是……
2.用“ ”在短文中画出描写黑脸琵鹭名字由来的句子。(4分)
3.短文的第3自然段中用了“ ”“半张”“蹚行”“ ”“ ”等表示动作的词语，生动地写出了黑脸琵鹭 的情景，可见作者的观察是多么仔细。(5分)
4.根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(6分)
(1)“小汤匙”指的是黑脸琵鹭的长嘴巴。 （ ）
(2)秋天来了，琵鹭要飞往北方过冬。 （ ）
(3)今年琵鹭打算飞去香港的米埔自然保护区过冬。 （ ）
(二) (21分)
小猪想找个朋友玩。
这天早晨，它拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你跟我一起玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”
小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“ ， 。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”忽然，小猪看见小羊从桥上掉到了河里，它赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛也跑来了。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴。
1.给短文加上题目，填在文前横线上。(3分)
2.在短文中的横线处填上恰当的语句。(4分)
3.因为小猪以前 、 ，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。(4分)
4.小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？(4分)
。
5.读了这篇短文，你明自了什么道理？(6分)
。
(三)兔子镇里的蓝兔子（节选）(23分)
兔子镇上生活着一只颜色特殊的兔子——蓝兔子。
因为它身上的颜色和别的兔子不一样，所以，蓝兔子很少出门，即使出门也要用伞遮住头脸。
慢慢地，蓝兔子家攒了一大堆坏掉的旧伞，现在就连站脚的地方都没有了！
一天，蓝兔子拿着一把枯叶伞自言自语：“扔了可惜，不扔吧，我也不会修……”
1.读到这里，我猜测故事会这样发展： 。(5分)
“修理雨伞，修理雨伞！”就在这时，蓝兔子听到一个奇妙的声音。“嘿，请等一下！”他急忙拿起一把破伞，遮着脸走出去。
透过枯叶伞缝隙，蓝兔子看见修伞的是一位全身包裹得很严实、穿着旧衣服、戴着一个大口罩的老婆婆。
2.猜一猜，老婆婆为什么包裹得这么严实呢？(5分)
。
“我有好多坏掉的伞，您能帮我修修吗？”
“没问题，我什么伞都会修！”
“你家是开伞铺的吗？怎么会有这么多雨伞！”一进房间，老婆婆就惊呼起来。“我……我这些雨伞是用来遮丑的！”蓝兔子用手捂着脸。
“你不就是只蓝兔子吗，我连世界上最罕见的红兔子都见过，快点儿把手拿开吧！”老婆婆用戴手套的手，拿开蓝兔子的伞。“啊，真的吗？世界上还有红兔子！”
“是的！……你的这些伞，我可能要修一段时间。”老婆婆拿起一把旧伞说。“您就住在这儿好了，可以慢慢修！”蓝兔子第一次觉得，有人看见自己没什么惊奇呢。
“这样最好了！”老婆婆答应了。
老婆婆在蓝兔子家住下后，每天边修理伞边和蓝兔子聊天……慢慢地，一天天过去了。
这一天，老婆婆把修完的最后一把伞交给了蓝兔子，说：“我的工作做完了，明天我要走了！”
“我舍不得您走呢！”蓝免子好想让老婆婆多留几天。
“不行了，天越来越暖了，我要回家了！”老婆婆抬起手，擦了擦头上的汗。“来，我帮您擦！”蓝兔子拿起一条小毛巾向老婆婆的额头擦去。
“咦？”忽然，他看见了老婆婆额头竟然是红色的。
“老婆婆，您难道就是传说中的红兔子？”蓝兔子瞪大了眼睛。
“不是，不是！”老婆婆连忙摇头，快速地把头巾拉了下来。
“怕什么呢，瞧，你有一点点儿红，我有一点点儿蓝，我都不怕您，您怕我什么呢？”蓝兔子伸出自己的小蓝手，还把自己的蓝色颜头让老婆婆看。
“哈哈哈，”老婆婆被蓝兔子的动作逗笑了，“其实，我……也没什么，不怕给你看！”老婆婆好像下了很大的决心。
她摘下了裹得严严实实的大围巾，哦，露出了两只红红的大耳朵。
……
3.猜一猜故事的结局是怎样的，给故事写一个结尾。(6分)
4.上文故事中，蓝兔子认为自己和别人长得不一样，是丑陋的，就用伞遮着，他的做法和想法好吗？谈谈你的看法。(7分)
参考答案
一、(一)1. 。 ， 。
2.雨中 花朵的颜色
3.可以体会到作者对大雨的喜爱之情。
4.这是作者的想象，天空是辽阔的，是星星住的地方，“花孩子们”佳在天上无拘无束、充满欢乐，表达了作者对自由的渴望。
(二)1.， ：“ ， 。 。” “ ！” 。
2.ABC
3.他的动作是低下了头，体现出他仍在为自己的错误感到惭愧。
4.说给男孩听的 保护男孩的自尊心
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二、（一）1.因为……所以……
2.我身上长满白色的……人们叫我黑脸琵鹭。
3.插进 摇晃 搜寻 逮到 捕食
4.(1)√ (2)× (3)√
(二)1.小猪找朋友
2.给你吃麦饼 你跟我一起玩
3.太懒惰了 做事不动脑筋
4.小猪将掉到河里的小羊救了上来。
5.示例：我明白了要做一个勤劳勇敢、爱动脑筋、乐于助人的人，这样才会被大家喜欢。
(三)1.蓝兔子会找人修伞。
2.她不会也是蓝色的兔子，不愿意让人发现吧？
3.示例：老婆婆原来是一只红色的兔子，蓝兔子要求老婆婆留下来和他一起生活，老婆婆同意了，他们一起过着快活的日子。
4.示例：他的做法和想法不好，他应该自信，勇于展示自己，大家习以为常就好了。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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