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(共19张PPT)
16《麻雀》第2课时
读一读
打猎　猛烈　无可奈何　拍打　嘴角
分明　牙齿　绝望　尖叫　身躯　掩护　幼儿　搏斗　庞大　安然　强大　力量
课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的？
麻雀
想一想
(1)默读这两个自然段，联系生活实际，记录自己读后的感受。
(2)想一想自己你能提出哪些问题，写在相应的词句旁边。
　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
　　我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
说一说
　　
　　2.老麻雀的勇气是什么？猎狗为什么没有想到老麻雀会有这么大的勇气？
　　3.猎狗为什么慢慢地，慢慢地向后退？
　　4.“我”为什么急忙唤回“我”的猎狗，带着它走开了？
1.猎狗为什么愣住了？
自读要求
1.请同学们带着这个问题自由品读课文，边读边想，边读边
画，可以在相应的地方简单写写自己的感受。想好的同学可
以先和同桌说一说。
2.学生自主学习，自问自答。
3.同桌、小组内互问互答，合作交流。
想一想
从这小小的动作中，你仿佛看到了一只怎样的麻雀？
说一说
猎狗为什么愣住了？
　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
说一说
猎狗为什么愣住了？
　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
　　保护小麻雀的勇敢，让庞大的猎狗震惊，来，读出你们对老麻雀的敬佩之情。
　　保护小麻雀的坚定，让庞大的猎狗愣住，来，读出你们对老麻雀的钦佩之意。
它张开了全身的羽毛，绝望地尖叫着，它为何会绝望？
猎狗为什么愣住了？
　　它 起全身的羽毛， 地尖叫着。
挓挲
绝望
说一说
假如老麻雀会说话，它“尖叫”“发出嘶哑的声音”时会喊些什么话呢？
　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
说一说
　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
说一说
　　透过老麻雀的外在表现，我们似乎可以触摸到它那颗拼死救子的内心：
当它一发现猎狗靠近小麻雀了，要咬小麻雀时，它内心想 。
当它感受到猎狗是个庞大的怪物时，心里又想 。
　　从“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”可以看出这是一只怎样的小麻雀？从“呆呆地”和“无可奈何”这两个词语中，你能体会到小麻雀此时有着怎样的感受？
　　我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀 站在地上，
地拍打着小翅膀。它 ， ，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
嘴角嫩黄
头上长着绒毛
呆呆地
无可奈何
说一说
　　所以，猎狗愣住是因为(　　　　)。
　　你们瞧，解决了第一个问题，其他三个问题就迎刃而解。这就叫“牵一发而动全身”。
猎狗为什么愣住了？
说一说
　　无畏的老麻雀，攻击与退缩的猎狗，文中的三个角色给我们留下了深刻的印象。作者是如何将三个形象写得如此具体的呢？请你找出相关句子读一读，说一说。小组合作，完成下面的活动卡内容。
读一读，想一想
说一说
　　我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
小麻雀的无助
作者分别对小麻雀进行了哪些描写？
神态描写
呆呆
无可奈何
动作描写
外形描写
　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
老麻雀的无畏
飞
挓挲
落
尖叫
掩护
紧张
说一说
动作描写
说一说
　　猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
　　猎狗慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗的攻击和退缩
后退
走近
张开
嗅了嗅
露出
动作描写
阅读链接
　几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。
从老羚羊和年轻羚羊的做法中你读懂了什么？作者是如何写具体的？
谢 谢 大 家

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