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哲学与文化 材料分析题100题合集
1．击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆启新程。回望党的光辉历程。一路筚路蓝缕，栉风沐雨。某班同学以“历经百年沧桑为何风华正茂”为主题开展研究性学习，搜集到以下材料。
中国共产党是具有高度文化自信的党，党的百年奋斗凝结着我国文化奋进的历史。中国文化历来推崇“收百世之阅文，采千载之遗韵”，“志高则言法，则言洁，志大则辞弘，志远则旨永。”古人说：“文者，贯道之器也。”新时代新征程是当代中国文艺的历史方位，“立史之道，惟字与义，”文艺只有向上向善才能成为时代的号角。
习近平总书记强调，广大文艺工作者要全方位全景式展现新时代的精神气象，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来。以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂，把文艺创造写到民族复兴的历史上、写在人民奋斗的征程中。
结合材料，运用“文化传承与创新”的知识，谈谈文艺工作者应如何书写民族复兴新诗篇。
【答案】①文艺工作者要紧跟时代步伐，深刻把握民族复兴的时代主题，把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民愿望紧密结合起来。
②增强文化自觉，坚定文化自信，传承中华优秀传统文化，守正创新，把社会主义核心价值观体现在文艺创作之中。
③坚定理想信念，追求德艺双馨，把个人的道德修养、社会形象与作品的社会效果统一起来。
【解析】
【分析】
背景素材：广大文艺工作者要全方位全景式展现新时代的精神气象，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来。
考点考查：“文化传承与创新”的知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、公共参与。
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度
本题属于措施类主观试题，要求结合材料，运用“文化传承与创新”的知识，谈谈文艺工作者应如何书写民族复兴新诗篇。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：广大文艺工作者要全方位全景式展现新时代的精神气象；把文艺创造写到民族复兴的历史上、写在人民奋斗的征程中→要紧跟时代步伐，深刻把握民族复兴的时代主题，把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民愿望紧密结合起来。
有效信息②：“中国共产党是具有高度文化自觉的党”→增强文化自觉，坚定文化自信，传承中华优秀传统文化，守正创新，把社会主义核心价值观体现在文艺创作之中。
有效信息③：“志高则言法，则言洁，志大则辞弘，志远则旨永。”广大文艺工作者要把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来。以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂→坚定理想信念，追求德艺双馨，把个人的道德修养、社会形象与作品的社会效果统一起来。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：深刻把握民族复兴的时代主题，把人生追求、艺术生命同国家前途、民族命运、人民愿望紧密结合起来。
得分点②：增强文化自觉，坚定文化自信。
得分点③：坚定理想信念，追求德艺双馨，把个人的道德修养、社会形象与作品的社会效果统一起来。
【点睛】
措施类题目答题技巧
第一，针对主题找措施如果设问中已经明确了具体的行为主体，如国家、中国共产党、公民、企业、消费者等等，可以结合教材中的主体的地位、职责、原则、关系以及时政知识进行分析。当设问中没有主体时，可以通过阅读材料，依据材料信息添加相关主体。
第二，针对材料找措
1.从材料中存在的问题找对应的措施。如果材料中呈现的是负面现象，那么它的反面也就是解决问题的措施。
2.从材料的具体做法中总结措施。如果材料呈现的是正确做法，可以根据这些做法进行概括总结，但是注意表达的时候不能简单罗列材料，要用教材术语或时政术语回答。
第三，正对教材知识原理找措施如果材料只是创设了一个情境，引出了一个话题，没有更多的信息可以利用，设问是如何做，这个时候就要考虑教材上讲过的知识点是否就是现成的答案，直接按教材知识作答就可以，不能胡思乱想，胡编乱造。
第四，针对时政热点、党和国家重大政策找措施。
2．阅读材料,完成下列要求。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是我们党的灵魂和旗帜。
十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中,在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中,中国共产觉应运而生。中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变,深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程,深刻改变了中华民族的前途和命运,深刻改变了世界发展的趋势和格局。
习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出,中国共产党坚持马克思主义基本原理,坚持实事求是,从中国实际出发,洞察时代大势,把握历史主动,进行艰辛探索,不断推进马克思主义中国化时代化,指导中国人民不断推进伟大社会革命。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行!
结合材料,运用真理的相关知识,分析马克思主义为什么行。
【答案】①真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是对事物及其规律的正确反映。马克思主义是来自实践又经过实践反复检验的真理，指导中国人民不断推进伟大社会革命。
②真理是具体的有条件的，要坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化时代化。
③认识具有反复性、无限性、上升性,中国共产党坚持与时俱进、开拓创新在革命、建设和改革的实践中不断检验和发展马克思主义，马克思主义闪耀着穿越时空的真理光芒。
【解析】
【分析】
背景素材：马克思列宁主义的中国化发展
考点考查：真理的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用真理的相关知识，分析马克思主义为什么行。属于原因类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：马克思主义指导中国革命成功→可联系真理的含义加以说明。
有效信息②：实事求是，从中国实际出发，马克思主义中国化时代化→可联系真理的具体性条件性加以说明。
有效信息③：中国的革命、建设、改革与马克思主义→可联系认识的反复性无限性上升性加以说明。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：真理的含义+真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是对事物及其规律的正确反映。马克思主义是来自实践又经过实践反复检验的真理，指导中国人民不断推进伟大社会革命。
得分点②：真理的具体性条件性+真理是具体的有条件的，要坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化时代化。
得分点③：认识的反复性无限性上升性+认识具有反复性、无限性、上升性，中国共产党坚持与时俱进、开拓创新，在革命、建设和改革的实践中不断检验和发展马克思主义，马克思主义闪耀着穿越时空的真理光芒。
【点睛】
回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识（本题知识角度已经给出）。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
3．2022年4月8日，北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会在北京隆重举行。习近平总书记在大会上发表重要讲话，充分肯定了北京冬奥会、冬残奥会的巨大成绩，深刻阐述了北京冬奥精神。
习近平强调，伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业。北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了北京冬奥精神。北京冬奥精神就是胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来。我们要大力弘扬北京冬奥精神，以更加坚定的自信、更加坚决的勇气，向着实现第二个百年奋斗目标奋勇前进，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。
结合材料，运用《探究世界的本质》的知识，简要分析“伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业”。
【答案】①物质决定意识。伟大的事业孕育伟大的精神，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了北京冬奥精神。
②意识具有能动作用，正确意识对事物发展具有促进作用。伟大的精神推进伟大的事业，大力弘扬北京冬奥精神，有利于实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【解析】
【分析】
背景素材：伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业
考点考查：《探究世界的本质》的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用《探究世界的本质》的知识，简要分析“伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业”。属于分析类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：伟大的事业孕育伟大的精神→可从物质决定意识角度，说明在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了北京冬奥精神；
有效信息②：伟大的精神推进伟大的事业→可从意识具有能动作用，正确意识对事物发展具有促进作用角度，说明大力弘扬北京冬奥精神，有利于实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
第三步：整合信息，组织答案。
解答本题，考生可根据设问要求，运用《探究世界的本质》的相关知识，结合材料中“伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业”这一关键信息，从物质决定意识、意识对物质具有能动的反作用等角度组织答案要点，做到观点和材料相结合。
4．2021年国庆期间，重大革命历史题材电影《长津湖》在全国各地上映，该片创作团队以弘扬爱国精神为己任，紧紧抓住观众的爱国情结，在表现方式上大胆创新，首次采用了全景式、文献式的“正史化”叙事方式，以气势恢宏的画面艺术再现了长津湖战役这一段波澜壮阔的抗美援朝历史，让人真切地感受到我军将士崇高的思想境界，不惧强敌、敢于战斗、敢于胜利的英雄气概。《长津湖》的上映引发了人们的观影热潮，截止目前已累计打破30多项中国影史纪录。
电影《长津湖》为当代文艺创作提供了有益借鉴。结合材料，运用发展中国特色社会主义文化的知识加以说明。
【答案】①坚持以人民为中心的创作导向，发展人民大众喜闻乐见的文化；②奏响主旋律，弘扬革命文化和社会主义先进文化；③站在理想信念的制高点上，筑牢理想信念之基；④培育社会主义核心价值观，弘扬中华民族精神，彰显文化自信；
【解析】
【分析】
背景素材：重大革命历史题材电影《长津湖》在全国各地上映
考点考查：发展中国特色社会主义文化的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为电影《长津湖》， 需要调用“发展中国特色社会主义文化”的有关知识，分析材料所述电影《长津湖》为当代文艺创作提供了有益借鉴。回答措施类主观题，一般需要充分解读材料信息，在给定范围内，精准定位所用理论点，多角度进行分析。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：紧紧抓住观众的爱国情结→坚持以人民为中心的创作导向，发展人民大众喜闻乐见的文化；
有效信息②：该片创作团队以弘扬爱国精神为己任→奏响主旋律，弘扬革命文化和社会主义先进文化；
有效信息③：让人真切地感受到我军将士崇高的思想境界→站在理想信念的制高点上，筑牢理想信念之基。
有效信息④：不惧强敌、敢于战斗、敢于胜利的英雄气概→培育社会主义核心价值观，弘扬中华民族精神，彰显文化自信。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：人民+坚持以人民为中心的创作导向，发展人民大众喜闻乐见的文化。
得分点②：主旋律+奏响主旋律，弘扬革命文化和社会主义先进文化。
得分点③：理想信念+站在理想信念的制高点上，筑牢理想信念之基。
得分点④：社会主义核心价值观+培育社会主义核心价值观，弘扬中华民族精神，彰显文化自信。
【点睛】
非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
5．根据《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》精神，中共浙江省委召开全会进行了系统研究部署。会议指出，除了省级层面统一规划共同富裕蓝图外，各地级市也应该因地制宜、因城施策，实施共同富裕的路线图。如杭州市数字经济发达，人均收入水平较高，可以在“先富带动后富”方面探索缩小收入差距的具体举措;宁波市制造业基础雄厚，要在高质量发展中发挥优势;温州市民营经济发达，可以在如何推进“第三次分配”等方面进行探索;而山区26县-直是浙江省区域均衡发展的“短板”，这26县跨越式高质量发展应作为我省示范区建设的突破性“抓手”。围绕省委重大决策部署，省政协开展了专题政治协商，并深入全省各地开展专题调研，积极为示范区建设建言献策。
结合材料，运用《政治与法治》和《哲学与文化》的相关知识，回答下列问题:
(1)从“我国的基本政治制度”角度，指出材料体现的道理。
(2)从“唯物辩证法的实质与核心”角度，阐释该部署的哲学依据。
【答案】(1)浙江省委根据中央精神对示范区建设系统研究部署，省政协围绕部署开展专题政治协商和调研、积极建言献策，体现了我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,体现了人民政协是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，具有政治协商、参政议政的职能。
(2)①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。各地市有不同的优劣势，应该因地制宜、因城施策。②矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。示范区建设既要省级统一规划，也要各地市具体实施和共同实现，坚持了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。③坚持重点论，要求认识复杂事物时，着重把握主要矛盾。山区26县是浙江省区域均衡发展的“短板”，必须作为示范区建设的突破性“抓手”"。
【解析】
【分析】
背景素材：浙江高质量发展建设共同富裕示范区。
考点考查：“我国的基本政治制度”、“唯物辩证法的实质与核心”的有关知识。
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、科学精神。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题设问主体为浙江省，要求调用我国的政党制度的相关知识，分析材料体现的道理。回答体现类主观题，注重理论知识与材料信息的对应。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。关键词：中共浙江省委进行系统研究部署，省政协据此开展工作→可联系我国的政党制度、人民政协的性质和职能。第三步：整合信息，组织答案。注意设问要求与教材知识、材料信息有机结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题设问主体为浙江省委，要求调用矛盾的特殊性、矛盾普遍性和特殊性的关系、主要矛盾的相关知识，分析浙江省委部署的哲学依据。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。关键词①：因地制宜、因城施策→可联系矛盾的特殊性。关键词②：省级层面统一规划，各地级市结合各自情况具体实施→可联系矛盾普遍性和特殊性的关系。关键词③：把山区26县的跨越式高质量发展作为示范区建设的突破性“抓手”→可联系主要矛盾。第三步：整合信息，组织答案。注意设问要求与教材知识、材料信息有机结合。
6．“劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣”曾是孩童都会唱的歌谣。随着学业负担加重,劳动教育一度淡出人们的视野,学生劳动意识日益淡薄。对此,有人认为劳动教育可以树德、增智、健体、润美,需吹响回归的号角;但也有人认为只要得高分进名校,劳动教育无所谓。
劳动教育改革不仅要提出“理念”,还应有明晰的操作路径,打通了场地、课程、评价机制等劳动教育链条上的关键环节;不仅要传承“耕读传家久”的传统,还要有新时代的朝气和特色;不只是培养劳动技能,更要有马克思主义“教劳结合”思想的引领,引导学生树立劳动精神,培养有责任担当的接班人。所以,一定要上好劳动教育这门人生必修课。
(1)运用人生价值观知识,对材料中的两种观点进行评析。
(2)结合生活实践,阐述青少年如何上好劳动教育这门人生必修课。
【答案】(1)①价值观影响人们对事物的认识和评价,是人生的重要向导。对劳动教育认识与评价的不同都是在一定的价值观的指导下进行的。②价值判断与价值选择,往往因人而异。面对劳动教育是否应该回归这一问题,人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异。③在劳动中创造和实现人生价值。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(2)①青少年要积极接受劳动教育。②弘扬中华民族优秀传统美德,在劳动实践中勇于创新。③践行社会主义核心价值观,学习马克思主义理论知识,未来做一名爱岗敬业的社会主义建设者。
【解析】
【分析】
背景素材：劳动教育
考点考查：人生价值观的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同，科学精神
(1)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用人生价值观的有关知识，评析材料中的两种观点。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“劳动教育可以树德、增智、健体、润美,需吹响回归的号角”、“只要得高分进名校,劳动教育无所谓”→可联系价值观的导向作用。
有效信息②：劳动教育是否回归→可联系价值判断和价值选择的特点。
有效信息③：劳动教育不是无所谓→可联系价值的创造与实现。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：价值观影响人们对事物的认识和评价,是人生的重要向导+对劳动教育认识与评价的不同都是在一定的价值观的指导下进行的。
得分点②：价值判断与价值选择,往往因人而异+面对劳动教育是否应该回归这一问题,人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异。
得分点③：在劳动中创造和实现人生价值+劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用人生价值的创造与实现的有关知识，分析青少年如何上好劳动教育这门人生必修课。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：不只是培养劳动技能,更要有马克思主义“教劳结合”思想的引领,引导学生树立劳动精神,培养有责任担当的接班人→可联系砥砺自我中走向成功。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：在砥砺自我中走向成功+积极接受劳动教育，弘扬中华民族优秀传统美德,在劳动实践中勇于创新，践行社会主义核心价值观,学习马克思主义理论知识。
【点睛】
第（1）问，“评析类”主观题一般既要分析观点的合理性，又要分析观点的不合理性。要确定评析运用知识角度，细化知识内容。找出具体的知识点并写出来，按照材料+观点（核心）+阐述+总结（表态或者回到题目中提问）格式或者观点（核心）+材料阐述+点题（表态或者回到题目中提问）进行回答。
第（2）问，
7．法治中国建设必须坚持法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民。
材料一 2015年7月，全国人大常委会法工委设立首批基层立法联系点试点单位，一辆辆设在百姓身边的国家立法“直通车”，满载基层群众“原汁原味”的建议诉求直达最高国家权力机关。截至2021年10月，全国人大常委会法工委基层立法联系点先后就126部法律草案、年度立法计划等征求群众意见建议7800余条，其中2200余条意见建议被采纳吸收，1300余条真知灼见被直接反映在法律条文之中。近年来，越来越多的基层立法联系点积极探索线下“面对面”、线上“屏对屏”的问策方式，借助人大代表“家、站、点”搭建定期征集民意的平台，最大限度提升人民群众参与立法工作的便捷度。基层立法联系点不断拓展功能，成为破解社会治理难题的一个重要“支点”，不仅为立法提建议，还能监督法律政策落实，同时整合各方资源，带动基层治理，在乡村振兴、社区建设、城市治理等方面融入全过程人民民主的理念，成为全过程人民民主的生动实践载体。
(1)建设基层立法联系点是全过程人民民主的生动实践。结合材料，运用政治与法治的知识加以说明。
材料二 新时代立法要坚持人民立场，顺应人民期盼，积极回应人民群众新要求新期待，用法治保障人民安居乐业。2021年6月1日施行的《未成年保护法》为未成年人撑好法律保护伞，11月1日正式施行的《个人信息保护法》为公民的个人信息保护提供有力的法律保障，2022年1月1日施行的《法律援助法》为更好的保障困难群众的合法权益、保障法律正确实施、维护社会公平正义意义重大。
(2)结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，分析我国新时代立法应如何坚持人民立场。
【答案】(1)①全过程民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。②建设基层立法联系点，搭建民意征集平台，倾听人民群众的建议诉求，使立法体现最广大人民的根本利益。③从参与法律制定到监督法律实施，保障人民群众充分行使民主决策、民主协商、民主监督等权利，全过程、全链条体现人民意志。④整合各方资源，带动基层治理，破解各项难题，保障人民权益。⑤坚持民主集中制，为全过程人民民主提供制度保障。
(2)①作出正确价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的规律。新时代立法要遵循上层建筑适应经济基础的规律，顺应社会经济的发展变化，回应人民群众新期待。②作出正确价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上。新时代立法要聚焦人民群众反映强烈的突出问题，制定和完善相关法律法规，维护人民群众的利益,不断增强人民群众的法治获得感。
【解析】
【分析】
背景素材：中国的法治建设
考点考查：政治与法治的相关知识、价值判断与价值选择
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：法治意识、公共参与
(1)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用政治与法治的知识对建设基层立法联系点是全过程人民民主的生动实践加以说明。属于说明类主观题，知识没有具体限定。解答时，需要考生根据材料内容和设问要求调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：截至2021年10月，全国人大常委会法工委基层立法联系点先后就126部法律草案、年度立法计划等征求群众意见建议7800余条，其中2200余条意见建议被采纳吸收，1300余条真知灼见被直接反映在法律条文之中→从全过程民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主角度，说明建设基层立法联系点，搭建民意征集平台，倾听人民群众的建议诉求，使立法体现最广大人民的根本利益；
有效信息②：近年来，越来越多的基层立法联系点积极探索线下“面对面”、线上“屏对屏”的问策方式，借助人大代表“家、站、点”搭建定期征集民意的平台，最大限度提升人民群众参与立法工作的便捷度，不仅为立法提建议，还能监督法律政策落实→从参与法律制定到监督法律实施角度，说明建设基层立法联系点保障人民群众充分行使民主决策、民主协商、民主监督等权利，全过程、全链条体现人民意志；
有效信息③：基层立法联系点不断拓展功能，成为破解社会治理难题的一个重要“支点”，同时整合各方资源，带动基层治理，在乡村振兴、社区建设、城市治理等方面融入全过程人民民主的理念，成为全过程人民民主的生动实践载体→从坚持民主集中制角度，说明建设基层立法联系点整合各方资源，带动基层治理，破解各项难题，保障人民权益，为全过程人民民主提供制度保障。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：全过程民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主+建设基层立法联系点，搭建民意征集平台，倾听人民群众的建议诉求，使立法体现最广大人民的根本利益。
得分点②：从参与法律制定到监督法律实施，保障人民群众充分行使民主决策、民主协商、民主监督等权利，全过程、全链条体现人民意志+最大限度提升人民群众参与立法工作的便捷度。
得分点③：整合各方资源，带动基层治理，破解各项难题，保障人民权益+坚持民主集中制，为全过程人民民主提供制度保障。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料二，运用价值判断与价值选择的知识，分析我国新时代立法应如何坚持人民立场。属于措施类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可首先调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：新时代立法要坚持人民立场，顺应人民期盼，积极回应人民群众新要求新期待，用法治保障人民安居乐业→从作出正确价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的规律角度，说明新时代立法要遵循上层建筑适应经济基础的规律，顺应社会经济的发展变化，回应人民群众新期待；
有效信息②：《未成年保护法》为未成年人撑好法律保护伞，《个人信息保护法》为公民的个人信息保护提供有力的法律保障，《法律援助法》为更好的保障困难群众的合法权益、保障法律正确实施、维护社会公平正义意义重大→从作出正确价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上角度，说明新时代立法要聚焦人民群众反映强烈的突出问题，制定和完善相关法律法规，维护人民群众的利益,不断增强人民群众的法治获得感。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：作出正确价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的规律+新时代立法要遵循上层建筑适应经济基础的规律，顺应社会经济的发展变化，回应人民群众新期待。
得分点②：作出正确价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上+新时代立法要聚焦人民群众反映强烈的突出问题，制定和完善相关法律法规，维护人民群众的利益,不断增强人民群众的法治获得感。
【点睛】
措施类主观试题解答，一般使用“一审、二定，三落实”的方法。
“一审”就是要审读设问和材料，明确设问和材料所包含的信息。
“二定”是指在审读的基础上，依据材料信息或者设问信息，明确此题的知识指向和主体指向。
“三落实”就是通过对材料和设问的分析，实现从设问到教材知识的落实，明确具体的知识体系。
8．阅读材料，完成下列要求。
2021年6月，国务院新闻办公室发表的《中国新型政党制度》白皮书指出，中国新型政党制度在中国的政治和社会中显示出独特优势和强大生命力。
新型政党制度是在中国共产党领导下建构的，也是在世界民主政治发展的大潮中成长的。这一制度植根于中华优秀传统文化，孕育于近代以来中国民主革命的历史进程，形成于协商筹建新中国的伟大实践，发展于社会主义革命、建设、改革的伟大进程，完善于中国特色社会主义新时代。
中国人的文化心理结构倾向“大一统”，恪守青任伦理，维护国家统一，追求和而不同，主张天下为公。与这种文化心理结构相对应，中国新型政党制度的内在结构是“多元一体”而不是“多元竞争”，在功能上倾向“利益整合”而非“利益纷争”，在政党关系上则实现了从政党恶斗向团结合作的深刻变革，在效果上实现了从少数人的民主到全体人民的民主、从选举才有的“周期性民主”到国家治理“全过程人民民主”的变革。
新型政党制度在运行过程中，不仅体现了“中国特色”，还承载了“和平、发展、公平、正义、民主、自由”等“全人类共同价值”，在中国性与世界性的有机统一中为人类政治文明发展作出了重大贡献。
结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，说明中国新型政党制度具有强大生命力的原因。
【答案】①价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性。新型政党制度的建构立足国情和社会历史条件，并在中国特色社会主义的伟大实践中不断丰富和完善，因而具有强大生命力。
②正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。新型政党制度体现中国特色，回应人类的共同关切，顺应了人类社会历史发展的潮流。
③正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。新型政党制度始终植根于人民，把人民群众的利益作为最高的价值标准和最高价值追求，坚守为中国人民谋幸福的初心，保障了人民真正当家作主。
【解析】
【分析】
背景材料：中国新型政党制度
考点考查：价值判断和价值选择的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】
第一步，审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，说明中国新型政党制度具有强大生命力的原因。解答本题时，考生首先应通读材料，并提炼材料的中心意思。其次，回顾教材中价值判断和价值选择的相关知识，即正确价值判断和价值选择的标准、价值判断与价值选择的产生、价值判断与价值选择的基本特征等角度。最后，分析设问，组织答案即可。
第二步，审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效消息①：这一制度植根于中华优秀传统文化，孕育于近代以来中国民主革命的历史进程，形成于协商筹建新中国的伟大实践，发展于社会主义革命、建设、改革的伟大进程，完善于中国特色社会主义新时代。——可联系价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性。
有效信息②：新型政党制度在运行过程中，不仅体现了“中国特色”，还承载了“和平、发展、公平、正义、民主、自由”等“全人类共同价值”，在中国性与世界性的有机统一中为人类政治文明发展作出了重大贡献。——可联系正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
有效信息③：在效果上实现了从少数人的民主到全体人民的民主、从选举才有的“周期性民主”到国家治理“全过程人民民主”的变革。——可联系正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。
第三步，整合信息，组织答案。
得分点①：价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性。+新型政党制度的建构立足国情和社会历史条件，并在中国特色社会主义的伟大实践中不断丰富和完善，因而具有强大生命力。
得分点②：正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。+新型政党制度体现中国特色，回应人类的共同关切，顺应了人类社会历史发展的潮流。
得分点③：正确的价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。+新型政党制度始终植根于人民，把人民群众的利益作为最高的价值标准和最高价值追求，坚守为中国人民谋幸福的初心，保障了人民真正当家作主。
【点睛】
主观题解题技巧：
①快读材料抓中心。在审材料时首先需要运用快速阅读，边阅读边理解，迅速了解材料所反映的主体对象性质状态、因果关系等。其中最重要的是抓住材料中的关键词语，提炼中心，归纳主题，围绕中心做文章。
②阅读设问抓关键。命题的意图、指向、要求等均在设问中，考生必须仔细审读设问，抓住关键词语，读懂题意，才能准确把握命题意向。
③回归教材选依据。从记忆中搜索那些与材料、设问相关的理论知识，选定解题的依据：概括教材中的基本概念、基本原理基本观点和时事知识。
④紧扣题意作解答。要注意把握答题角度，抓住中心和关键，切忌离开材料和设问泛泛而谈，要体现辩证思维，要全面、准确、发展地看问题，要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，通过材料推导印证观点。
9．结合表中视角观点，对应说明为什么必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。
视角观点 文化道理
◎一定的社会制度和发展道路，就会孕育和滋养与之相应的文化。 ①
◎如果抛弃优秀传统文化、割裂民族文化血脉，文化发展就会像无根浮萍、断线风筝，迷失方向。 ②
◎每个民族和国家的文化都有其自身的特性，从而形成了世界文化的多样性。 ③
◎当前，我国文化整体实力和国际影响力与我国国际地位还不相称，与我国深厚的文化底蕴还不相称。 例：坚持中国特色社会主义文化发展道路，是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。
【答案】①坚持中国特色社会主义文化发展道路，是由我国社会制度、发展道路决定的。②坚持中国特色社会主义文化发展道路，是由继承和创新中华优秀传统文化的要求决定的。③坚持中国特色社会主义文化发展道路，是由我国文化自身发展规律和人民群众根本利益决定的。
【解析】
【分析】
背景素材：中国特色社会主义文化发展道路
考点考查：中国特色社会主义文化发展道路的决定因素的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用中国特色社会主义文化发展道路的的决定因素有关知识，分析为什么必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：一定的社会制度和发展道路，就会孕育和滋养与之相应的文化→可联系中国特色社会主义文化发展道路的决定因素（社会制度、发展道路）。
有效信息②：如果抛弃优秀传统文化、割裂民族文化血脉，文化发展就会像无根浮萍、断线风筝，迷失方向→可联系中国特色社会主义文化发展道路的决定因素（中华优秀传统文化）。
有效信息③：每个民族和国家的文化都有其自身的特性，从而形成了世界文化的多样性→可联系中国特色社会主义文化发展道路的决定因素（文化自身发展规律、人民群众根本利益）。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：社会制度、发展道路+坚持中国特色社会主义文化发展道路，是由我国社会制度、发展道路决定的。
点②：中华优秀传统文化+坚持中国特色社会主义文化发展道路，是由继承和创新中华优秀传统文化的要求决定的。
得分点③：文化自身发展规律和人民群众根本利益+坚持中国特色社会主义文化发展道路，是由我国文化自身发展规律和人民群众根本利益决定的。
【点睛】
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性：（1）文化生命力的判断标准：看一种文化有没有生命力①就是要看它是不是代表先进文化发展的方向。②就是要看它有没有生存发展的实践土壤，人民有没有对它的需求。
（2）决定因素（为什么走中国特色社会主义文化发展道路）：①走中国特色社会主义文化发展道路是由人民群众根本利益决定的。②是由中国共产党的性质宗旨决定的。③是由我国社会制度、发展道路决定的。④是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的。⑤是由我国文化自身发展规律决定的。
10．阅读材料，完成下列要求。
2月6日，中国女足在亚洲杯决赛中3:2力克韩国队，时隔16年重夺亚洲杯冠军，“铿锵玫瑰”再度怒放。王霜们身上，体现了老一辈中国女足拼搏进取，永不言败的精神。本届亚洲杯征程中，中国女足多次克服困难最终夺冠，让无数国人为之振奋。四分之一决赛，中国女足在先丢一球的情况下，3:1逆转越南队；半决赛面对夺冠热门日本队，遭遇王霜因伤缺阵的中国女足加时赛119分钟读秒绝平，点球大战战胜对手；决赛中，中国女足上半场0:2落后，下半场连追三球，伤停补时绝杀韩国队。三场比赛都是先落后再完成逆转，最终夺得冠军。“铿锵玫瑰”，并不会因为一时落后而丢了球队之魂。不言弃不放弃，感动了无数中国球迷。攻入制胜球的王霜赛后说，落后的时候从没有想过要放弃。这就是精神传承的伟大之处－挽狂澜于既倒，濒绝境而重生，永远不向困难低头。这是中国女足该有的样子，是中国体育该有的样子，也正是中国的样子。
结合材料，运用矛盾同一性的知识，分析中国女足的逆转夺冠。
【答案】①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。中国女足的逆转夺冠体现了矛盾双方的相互联结、在一定条件下相互转化。
②矛盾的同一性表现在矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中，比赛中失败与成功共同伴随着女足的成长。
③矛盾的同一性还表现在矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。中国女足队员们付出艰辛努力，由失败走向成功，逆转夺冠；我们应该全面、客观的看待失败与成功，积极创造条件，促成失败向成功的转化。
【解析】
【分析】
背景素材：国女足逆转夺冠
考点考查：矛盾的同一性
能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】
第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。）
本题的设问指向结合材料，运用矛盾同一性的知识，分析中国女足的逆转夺冠。本题考查知识明确具体，解答时首先明确矛盾同一性的含义及其两个方面，然后调动运用知识加以分析，实现理论与材料的结合。
第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。）
有效信息①：中国女足多次克服困难最终夺冠，让无数国人为之振奋→矛盾的同一性
有效信息②：三场比赛都是先落后再完成逆转，最终夺得冠军→矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化
有效信息③：濒绝境而重生，永远不向困难低头→在一定条件下相互转化
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势+中国女足的逆转夺冠
得分点②矛盾的同一性表现在矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中+比赛中失败与成功共同伴随着女足的成长。
得分点③矛盾的同一性还表现在矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化+积极创造条件，促成失败向成功的转化。
【点睛】
“分析说明类”主观题解答策略
1.题型介绍：分析说明题是一种要求考生对试题中的一段或几段材料进行理解，并运用所学知识加以分析，从而说明这段材料的观点、原理是什么的题型。这类题型的设问，一般要求分析材料中体现问题的实质、原因（依据）、影响、解决问题的相应措施，要求学生尽量能从材料中归纳出符合题意的道理，然后根据相应类型进行分析。
2.解题规律：解答此类型题须按以下四步进行：第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。第二步“分”，即对观点、原理进行分解。比如把文化创新分解为文化创新的意义、途径、主体等方面。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。解答分析说明题，要做到有理有据，逻辑严密，条理清楚。特别要指出的是，回答问题一定要根据题目的要求，灵活运用，上述方法有取有舍，详略得当。
11．“让我们一起向未来？”习近平主席发表二〇二二年新年贺词，激励踔厉奋发的勇毅干劲，抒发共创未来的坚定信心，激扬新征程开拓进取的奋斗豪情。
回首过去，我们有自信告慰历史；展望未来，我们底气作出宣示：“全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！”
一起向未来，是源于历史自信的豪迈宣示。未来是当下的延续，也是历史的映照。在新的赶考之路上，从党的奋斗历程中汲取的智慧和力量，正是指引中国风雨无阻向前进的宝贵财富。
一起向未来，是向着光明前景的庄严承诺。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。唯有汗水才能浇灌丰收的喜悦，唯有实干才能实现前程的目标。
一起向未来，是奋进中国的又一次团结进发。赓续传承的强国事业，接力奋斗的复兴梦想，召唤人们再出发。
结合材料，运用寻觅社会的真谛的知识，说明我们应该如何“一起向未来”。
【答案】①社会意识是对社会存在的反映，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势。我们的豪迈宣示既是对奋斗成就的自信，也是对奋斗精神的自信，要坚定理想信念，坚定不移的朝着中华民族的伟大复兴目标迈进。②社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。我们要勇于实践、深化改革、不断创新，推动中华民族的伟大复兴。③中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，实现中华民族的伟大复兴要坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，凝聚力量、接续奋斗，推动中华民族的伟大复兴。
【解析】
【分析】
背景素材：二〇二二年新年贺词，
考点考查：寻觅社会的真谛
能力考查：调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、公众参与、科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，要求结合材料，运用寻觅社会的真谛的知识，说明我们应该如何“一起向未来”。知识限定较为明确，考生可从社会存在于社会意识的关系、社会发展的总趋势、人民群众的主体地位角度组织答案。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：激励踔厉奋发的勇毅干劲，抒发共创未来的坚定信心，激扬新征程开拓进取的奋斗豪情。→社会意识是对社会存在的反映。
有效信息②中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的→社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
有效信息③：奋进中国的又一次团结进发。赓续传承的强国事业，接力奋斗的复兴梦想，召唤人们再出发。→坚持人民主体地位。
第三步：整合信息，组织答案。（1）抓主体：解题的关键是明确措施实施的主体，实施者有几个，答案就有几个。
（2）定范围：明确答题范围，确定了范围才能找到答题方向。
（3）找措施：①从所学知识中寻找措施。②从材料中寻找措施。③从当前时政热点、党和国家的政策中寻找措施。
（4）联系材料，明确主体、答题范围，找到措施后，联系材料，组织答案。
【点睛】
非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
12．2022年6月5日，神舟十四号载人飞船顺利将三名中国航天员送入天和核心舱，自此中国空间站进入全面建造阶段。三名航天员在轨驻留6个月期间，将完成中国空间站在轨组装建造任务，于下半年全面建成中国空间站。
2022年中国载人航天迎来了三十而立之年，也是中国载人航天三步走战略目标实现的关键的一年。1992年中央决定实施中国载人航天工程三步走计划。三十年来，中国航天人按照计划先发射载人飞船，后发射空间实验室，再建造空间站。三十年来，中国航天人不断创新，突破关键技术，攻克无数难关，推动中国载人航天三步走战略目标的实现。
结合材料，运用唯物辩证法知识，分析中国航天人是如何推进载人航天事业发展的。
【答案】①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们既要重视量的积累，又要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。我国航天事业30年来，中国航天人按照计划逐步完成每一阶段的任务，促进航天事业的发展。
②联系具有普遍性、客观性，要求我们用联系的观点看问题，并在事物固有的联系中把握事物，改变事物的状态建立新的具体的联系，航天人在研讨航天事业中遵循事物间的联系，中国航天人不断创新，突破关键技术，攻克无数难关，推动中国载人航天三步走战略目标的实现。
③矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾，要求我们具体问题具体分析，中国航天事业发展30年来，在每个阶段都会遇到不同的困难，中国航天人不畏艰难，刻苦钻研，突破关键技术，攻克无数难关，逐步推进了航天事业的发展。
【解析】
【分析】
背景素材：2022年6月5日，神舟十四号载人飞船顺利将三名中国航天员送入天和核心舱。
考点考查：唯物辩证法的相关知识。
能力考查：描述和阐述事物的能力，论证和探究问题的能力。
核心素养：科学精神、公共参与。
【详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题围绕航天事业展开，需要调用唯物辩证法的有关知识，从量变和质变的辩证关系原理及方法论；联系的客观性、普遍性；矛盾的特殊性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国航天事业30年来，中国航天人按照计划逐步完成每一阶段的任务→可联系教材知识量变和质变的辩证关系原理及方法论。
关键词②：中国航天人不断创新，突破关键技术，攻克无数难关，推动中国载人航天三步走战略目标的实现→可联系教材知识联系的客观性、普遍性；矛盾的特殊性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
本题围绕航天事业展开，回答本题首先明确唯物辩证法的范围，其次从中挑选适合材料的理论，最后理材结合作答。
13．阅读下列材料，回答相关问题。
我国走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种全过程的民主，是与“西式民主”显著不同的“中国叙事”，其精髓关键就在一个“全”字。一是参与的主体“全”，众人的事情众人商量，才能找到全社会意愿和要求的最大公约数；二是参与的领域“全”，大到国家立法，小到邻里之间的鸡毛蒜皮，都有一整套保证人民当家作主的制度；三是参与的流程“全”，仅仅投一张选票不叫民主，仅仅提一两条意见也不叫民主，人民群众所有政治参与的环节一个都不能少。……民主是全人类的共同价值，但实现民主却有多种方式。鞋子合不合脚，穿了才知道。能使国家实现良好的治理，就是真民主；能让人民过上美好的生活，就是好民主。
结合材料，从价值判断和价值选择角度，分析说明我国的全过程人民民主是真民主、好民主。
【答案】①价值判断是指对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。我国的全过程人民民主体现在参与的主体“全”、领域“全”和流程“全”，全方位满足了人民对民主的需求。
②价值选择是在价值判断的基础上作出的。人民正因为相信我国的民主是真民主、好民主，才愿意选择众人的事情众人商量，选择参与大事小事，选择投票、提建议，共同建设国家。
③正确的价值选择是在正确的价值判断的基础上作出的。民主是全人类的共同价值，我国坚持以人民为中心，选择了全过程的真民主、好民主，实现了良好的治理，让人民过上了美好的生活。
【解析】
【分析】
背景素材：我国的全过程人民民主
考点考查：价值判断和价值选择的有关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、法治意识、科学精神、公共参与
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为结合材料，从价值判断和价值选择角度，分析说明我国的全过程人民民主是真民主、好民主。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：我国的全过程人民民主体现在参与的主体“全”、领域“全”和流程“全”，全方位满足了人民对民主的需求→价值判断是指对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
有效信息②：人民选择众人的事情众人商量，选择参与大事小事，选择投票、提建议→价值选择是在价值判断的基础上作出的。
有效信息③：民主是全人类的共同价值，我国坚持以人民为中心，选择了全过程的真民主、好民主，实现了良好的治理，让人民过上了美好的生活→正确的价值选择是在正确的价值判断的基础上作出的。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：价值判断是指对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断+材料分析。
得分点②：价值选择是在价值判断的基础上作出的+材料分析。
得分点③：正确的价值选择是在正确的价值判断的基础上作出的+材料分析。
【点睛】
说明类非选择题的解题方法：
第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。
要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求（如要求说明原因、意义或做法的正确性），从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。
第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。
带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。
具体来说要做到：①从材料内容本身——找有效信息。要特别注意抓住材料中的关键词句，从中解读答题重点。②从材料与教材之间——找关联点。从教材中找命题的知识背景或命题依托的知识点，确定材料与教材知识的关联点、相似点。教材中知识点的表述，是准确答题的重要依据，也是解读材料信息的基础。③从材料内容与问题角度——找相 关点。有的时候，仔细研究所要回答的问题，可以获得阅读材料时忽略了的重要信息，可以避免答题时抛开材料或问题随意发挥、答非所问的错误倾向。
第三步：理清思路，组织答案。
答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。对于说明某一说法（做法）的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法（错误的危害）角度进行分析。对于有特殊要求的题目（如要求说明产生某现象的原因、意义，应采取的措施），还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法。
14．阅读材料，完成下列要求。
山东省枣庄市薛城区是铁道游击队的故乡，红色文化资源丰富。
近年来，枣庄市薛城区积极推动铁道游击队红色资源“薛城、市中、微山岛”三地共建，加强与临沂等周边兄弟城市的交流合作，构建红色旅游一体化发展格局；加强与教育、党校、武装等部门的联合，研发“九个一”研学课程，变流动型的参观学习为滞留型研学教育，获得了良好的经济效益，还成功创建了铁道游击队纪念园这一全国爱国主义教育示范基地；统筹铁道游击队主景区与白楼湾运河支队记忆馆、陈金河纪念馆、种庄村乡村记忆馆等景点，串联吃、住、行相关产业要素，构建红色旅游＋红色教育一体化发展的新格局，促进了经济效益的提升。
结合材料，运用整体与部分的关系说明构建红色旅游一体化发展格局的科学性。
【答案】整体与部分的关系原理要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。枣庄市薛城区构建红色旅游一体化发展格局，加强与临近地方的红色资源联动，推动各部门联合研发红色研学课程，统筹铁道游击队主景区与各景点，促进文旅融合发展，提升社会效益和经济效益。
【解析】
【分析】
背景素材：构建红色旅游一体化发展格局
考点考查：整体与部分的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用整体与部分的关系说明构建红色旅游一体化发展格局的科学性。本题属于说明类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：枣庄市薛城区积极推动铁道游击队红色资源“薛城、市中、微山岛”三地共建，加强与临沂等周边兄弟城市的交流合作，构建红色旅游一体化发展格局；加强与教育、党校、武装等部门的联合，研发“九个一”研学课程，变流动型的参观学习为滞留型研学教育，获得了良好的经济效益，还成功创建了铁道游击队纪念园这一全国爱国主义教育示范基地→可联系整体与部分的关系原理要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：整体与部分的关系原理要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标+枣庄市薛城区积极推动铁道游击队红色资源“薛城、市中、微山岛”三地共建，加强与临沂等周边兄弟城市的交流合作，构建红色旅游一体化发展格局；加强与教育、党校、武装等部门的联合，研发“九个一”研学课程，变流动型的参观学习为滞留型研学教育，获得了良好的经济效益，还成功创建了铁道游击队纪念园这一全国爱国主义教育示范基地。
【点睛】
说明类主观题解法
1．题型特点
说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：
(1)运用某原理分析说明某一说法(做法)。
(2)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。
2．解题方法
第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。
要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求(如要求说明原因、意义或做法的正确性)，从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。
第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。
带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。
第三步：理清思路，组织答案。
答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。
对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施)，还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因类、意义类、措施类题目的解题方法。
15．阅读材料，完成以下问题。
在中国共产党的百年历史上，曾有一个著名的“窑洞对”。习近平总书记提到“窑洞对”时说到，我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？毛泽东同志在延安窑洞里给出了第一个答案，这就是“只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈”;经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。坚决清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒。勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志。自我革命精神是党永葆青春活力的强大支撑。先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的。
结合材料，运用矛盾的相关知识分析中国共产党是如何永葆青春活力。
【答案】①矛盾具有普遍性，要求我们敢于承认矛盾。中国共产党始终坚持民主，让人民监督政府，同时坚持自我革命，勇于直面矛盾、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，在不断自我革命中淬炼。
②矛盾就是对立统一，要坚持一分为二，全面的观点看问题。在分析事物发展的原因时，我们既要看到事物发展的外部矛盾（外因），又要抓住事物发展的内部矛盾（内因）。党坚持自我革命，不断清除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，不断清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，确保了党不变质不变色不变味，永葆青春活力。
【解析】
【分析】
背景素材：“窑洞对”
考点考查：矛盾的普遍性原理及方法论、对立统一规律及方法论
能力考查：描述和阐释事物
核心素养；政治认同、公共参与
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题内容限定明确为矛盾的知识，需要充分的阅读材料与课本知识进行链接。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：如何跳出治乱兴衰的历史周期率？毛泽东同志在延安窑洞里给出了第一个答案→可联系矛盾的普遍性原理及方法论。
有效信息②：只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈；自我革命；先进的马克思主义政党不是天生的，而是在不断自我革命中淬炼而成的→联系对立统一规律。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：矛盾具有普遍性，要求我们敢于承认矛盾+材料。
得分点②：矛盾就是对立统一，要坚持一分为二，全面的观点看问题。在分析事物发展的原因时，我们既要看到事物发展的外部矛盾（外因），又要抓住事物发展的内部矛盾（内因）+材料。
【点睛】
非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
16．中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代中国青年勇挑重担、堪当大任。
◆奋进新征程，建功新时代
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。新时代中国青年只有将自己的小我融入祖国和人民的“大我”，才能成就责任担当的价值新高度。
“清澈的爱，只为中国”，这是年轻边防战士在铠皑雪山立下的铿锵誓言；“我们的征途是星辰大海”，这是年轻航天人探索宇宙抒发的豪情壮志；“请党放心，强国有我”，这是年轻学子发自心底的庄严承诺。新冠肺炎疫情面前，550多万青年不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死；9000多万青年志愿者，活跃在大型赛事、应急救援等各个领域，争当正能量的倡导者、新风尚的践行者……
2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研，对全国广大青年提出殷切希望：“牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！”
(1)“只有将小我融入祖国和人民的‘大我’，才能成就责任担当的价值新高度”。结合材料，运用价值判断和价值选择及其特点的知识加以阐明。
◆追梦航天，民族骄傲
中国人的飞天梦由来已久。据传早在春秋时期，鲁班就开始削竹制鸟，上天后可以三天三夜不下来；明朝有个叫万户的人，他想到用火箭飞天，虽然他为此付出了自己的生命，他这种探索精神一直激励着后来人。
20世纪60年代，以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体毅然决定研制两弹一星。1970年4月24日，“东方红一号”人造卫星发射成功。1992年9月21日，党中央正式批准实施中国载人航天工程。2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射成功，将中国首位航天员杨利伟送上太空，中华民族千年飞天梦想终成现实。2022年4月16日上午9点56分，神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆，航天员翟志刚、王亚平、叶光富圆满完成神舟十三号载人飞行任务。
在五四青年节到来之际，习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信指出，从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、義和，中国航天不断创造新的历史，一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。
站在中国正式进入空间站时代的时间轴上，回眸中国航天人来所走过的不平凡历程，一次次托举起中华民族的民族尊严与自豪的正是一种精神，那就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
(2)结合材料，从文化传承与文化创新的角度，分析中华民族千年飞天梦想成真并行稳致远的动因。
【答案】(1)①价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性。必须坚持正确的价值判断和选择来谋划人生、创造历史。
②遵循中国特色社会主义社会发展的客观规律，走中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路，将“小我”融入祖国的“大我”，推动国家富强、民族振兴。
③自觉站在人民立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，将“小我”融入人民的“大我”，为人民幸福而奋斗。
(2)①文化是经济和政治的反映，综合国力的增强，党和国家高度重视。
②中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民，在长期艰苦实践中形成了伟大的载人航天精神，丰富和发展了中华民族精神。
③中华民族千年飞天梦想成真并行稳致远，离不开一代代中国航天人对载人航天精神的继承和发展。
【解析】
【分析】
背景素材：奋进新征程，建功新时代的过程中的“小我”和“大我”；追梦航天，民族骄傲。
考点考查：哲学与文化相关知识。
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题。
核心素养：政治认同、科学精神。
(1)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求。结合材料，运用价值判断和价值选择及其特点的知识，阐明“只有将小我融入祖国和人民的‘大我’，才能成就责任担当的价值新高度”。答题类型属于说明类答题。回答这类主观题，一般需要回答“为什么”。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史→联系价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性。
有效信息②：牢记党的教诲，立志民族复兴→联系遵循中国特色社会主义社会发展的客观规律，走中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路。
有效信息③：不负时代，不负人民→联系自觉站在人民立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性。
得分点②：遵循中国特色社会主义社会发展的客观规律。
得分点③：自觉站在人民立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
(2)
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求结合材料，从文化传承与文化创新的角度，分析中华民族千年飞天梦想成真并行稳致远的动因。答题类型属于原因类答题。回答这类主观题，一般需要回答“原因”“依据”。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：从“东方红一号”到神舟十三号，党中央正式批准实施中国载人航天工程→联系文化是经济和政治的反映，综合国力的增强，党和国家高度重视。
有效信息②：从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、義和，中国航天不断创造新的历史→联系中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
有效信息③：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神→联系中华民族千年飞天梦想成真并行稳致远，离不开一代代中国航天人对载人航天精神的继承和发展。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化是经济和政治的反映，综合国力的增强，党和国家高度重视。
得分点②：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
得分点③：中国航天人对载人航天精神的继承和发展。
【点睛】
非选择题的审题要求。
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
17．阅读材料，完成下列要求。
粮食安全是“国之大者”，关乎国家安全、社会稳定。
材料一 端稳饭碗：到点开饭。
中国的耕地面积只占世界的7%、淡水资源只占6%，但人口占18%。谁来养活中国？中国共产党带领中国人民用成绩回答了这一时代之问。（见下表）
1949年 1978年 2012年 2021年
全国总人口（亿人） 5.38 9.63 13.59 14.12
粮食总产量（亿吨） 1.13 3.05 6.12 6.83
粮食单产（公斤/公顷） 1035 2532.7 5353.12 5805
人均粮食占有量（公斤） 210 318 452 474
注：2022年我国人均粮食占有量达到483公斤，世界公认的粮食安全线为400公斤，人均粮食占有量连续多年高于世界平均水平；口粮储备长期保持在70%以上，远远高于国际上公认的粮食储备率（17%中心-18%）。
“吃”下一颗定心丸: “14亿多人每天一张嘴就要消耗70万吨粮食、9.8万吨油、192万吨菜和23万吨肉。” “不管国际形势怎么变化，我们有能力保证14亿多人每天到点开饭、不饿肚子，饭碗越端越稳、越吃越好。”——农业农村部部长唐
(1)上述材料反映了什么信息？材料二 不断改革：越吃越好。
中国共产党带领中国人民经过不断实践探索，保证14亿多人每天到点开饭，饭碗越端越稳、越吃越好。
新中国成立后，为加快恢复农业经济发展，自1952年开始进行土地改革，探索农业合作社、人民公社等土地所有制关系；大规模兴修水利设施、实行农业机械化、改进使用肥料、推广优良品种……为粮食生产的持续发展奠定了基础。
改革开放以后，确立了以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制的农村基本经营制度。1995年开始，土地承包经营权可以采取转包、出租、互换、转让或者其他方式流转；逐渐取消农产品统购统销制度。
党的十八大以来，党中央提出在巩固完善农村基本经营制度的基础上，推进农村土地“三权分置”，实现承包权和经营权分置并行；坚持实施“藏粮于地”战略，实行最严格的耕地保护制度；细化完善多项粮农补贴政策，调整增加耕地地力补贴等，坚持实施“藏粮于技”战略。
(2)结合材料，说明中国共产党是如何遵循人类社会发展的最基本规律做到每天到点开饭，饭碗越端越稳、越吃越好的。
材料三 居安思危：有备无患。
种子是农业的“芯片”，种源安全连着粮食安全。
近年来，我国现代种业“芯片”不断创新突破，主要农作物良种基本实现全覆盖，自主选育品种面积占95％以上（水稻、小麦、玉米等），实现“中国粮主要用中国种”，为粮食连年丰收和重要农产品稳产保供提供了有力支撑。但是，我国种业发展基础仍不牢固，还存在科技成果转化效率偏低、突破性重大品种的培育和推广尚缺、种业综合国际竞争力弱等短板。有一些蔬菜种子，如白萝卜、西兰花、胡萝卜、菠菜、长日照洋葱等种子，国产种子研发几乎处于空白状态，主要依靠进口；从育种周期看，要培育一粒好种子，少则5到8年，多则10到20年，甚至要花更长时间，种业振兴是一项长期任务、系统工程。
(3)结合材料，运用《经济与社会》和《当代国际政治与经济》相关知识，说明如何确保“中国粮主要用中国种”，推进种业高质量发展。
【答案】(1)党和国家高度重视粮食安全，新中国成立以来，粮食总产量和人均占有量不断创造历史新高。人均粮食占有量远高于世界公认的粮食安全线和世界平均水平；口粮储备率远高于国际公认水平。我国粮食供给充足，粮食安全有保障。
(2)中国共产党遵循人类社会发展规律，通过农业合作社、人民公社、家庭联产承包责任制、三权分置、取消农产品统购统销、完善补贴政策等不断调整我国农业生产关系中于生产力不相适应的部分，来激发农民生产的积极性；通过兴修水利、农业机械化、不断推进农业改革，保护耕地、依靠科技推进农业现代化、优化农业生产等不断提高农业生产力水平，带领中国人民依靠自己的力量实现了粮食基本自给，走出了一条中国特色的粮食安全之路。
(3)①坚持种子的创新发展理念，推动种业创新发展，坚持独立自主、自力更生原则。推进种业振兴，保持已有竞争优势，缩小竞争劣势品种和国际先进水平的差距，确保种业科技自立自强、重要农产品种源自主可控，维护国家的种源安全，确保粮食安全。
②充分发挥我国制度优势，建立健全种业技术攻关的新型举国体制，突破体制机制障碍，构建符合市场经济规律的种业核心技术协同攻关机制，让市场之手和政府之手相互配合、优势互补，充分调动各类科技创新主体的积极性、主动性、创造性，推动种业领域基础性前沿性研究，形成集中力量攻克关键核心技术难关的强大创新合力，牢牢掌握种业创新主动权和发展主动权。
③促进国际合作，学习借鉴他国先进技术，推动自主研发，并加大种业知识产权保护力度，为种业创新发展营造良好的环境；加快完善种业产业链，加快生物育种产业化步伐，提高科技成果转化效率；加大种业人才培养力度，制定人才激励政策等，推进种业高质量发展。
【解析】
【分析】
背景素材：我国高度重视粮食安全
考点考查：生产力与生产关系、科技创新、国际合作等
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神
(1)
第一步：审设问（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度）
本题需要仔细分析图表和文字信息，说明上述材料反映了什么信息。回答图表类主观题，一般先要读标题、内容及注释，再对图标内容横向和纵向比较，最后进行作答。
第二步：审图表及注释，提炼有效信息
有效信息①：粮食总产量、粮食单产、人均粮食占有量逐年增加；
有效信息②：人均粮食占有量连续多年高于世界平均水平；
有效信息③：口粮储备远远高于国际上公认的粮食储备率。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：粮食总产量和人均占有量不断创造历史新高；
得分点②：人均粮食占有量远高于世界公认的粮食安全线和世界平均水平；
得分点③：口粮储备率远高于国际公认水平。
(2)
第一步：审设问（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度）
本题需要调用人类社会发展的基本规律的有关知识，说明中国共产党是如何遵循人类社会发展的最基本规律做到每天到点开饭，饭碗越端越稳、越吃越好的。
第二步：审材料（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息）
有效信息①：自1952年开始进行土地改革，探索农业合作社、人民公社等土地所有制关系→可联系生产关系的调整；
有效信息②：大规模兴修水利设施、实行农业机械化、改进使用肥料、推广优良品种→可联系大力发展生产力。
第三步：整合信息，组织答案
得分点①：通过农业合作社、人民公社、家庭联产承包责任制等形式，断调整我国农业生产关系中于生产力不相适应的部分，激发农民生产的积极性；
得分点②：通过兴修水利、农业机械化、不断推进农业改革，不断提高农业生产力水平。
(3)
第一步：审设问（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度）
本题需要调用新发展理念、国际竞争与合作、制度建设的有关知识，说明如何确保“中国粮主要用中国种”，推进种业高质量发展。
第二步：审材料（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息）
有效信息①：还存在科技成果转化效率偏低、突破性重大品种的培育和推广尚缺、种业综合国际竞争力弱等短板→可联系提高创新能力；
有效信息②：种业振兴是一项长期任务、系统工程→可联系制度保障；
有效信息③：一些国产种子研发几乎处于空白状态，主要依靠进口→可联系国际合作，自主研发。
第三步：整合信息，组织答案
得分点①：坚持种子的创新发展理念，推动种业创新发展，坚持独立自主、自力更生原则；
得分点②：充分发挥我国制度优势，建立健全种业技术攻关的新型举国体制；
得分点③：促进国际合作，学习借鉴他国先进技术，推动自主研发。
【点睛】
非选择题的审题要求：
（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。
（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
18．“让我们一起向未来”——聆听习近平主席2022年新年贺词：
“从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所……大家忙了一整年，付出了，奉献了，也收获了。在飞逝的时光里，我们看到的、感悟到的中国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国。这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业。
“党的十九届六中全会通过了党的第三个历史决议。百年成就使人振奋，百年经验给人启迪．。我曾谈到当年毛主席与黄炎培先生的‘窑洞对’，我们只有勇于自我革命才能赢得历史主动。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。我们要常怀远虑、居安思危，保持战略定力和耐心‘致广大而尽精微’。
“千头万绪的事，说到底是千家万户的事。我调研了一些地方，看了听了不少情况，很有启发和收获。每到群众家中，常会问一问，还有什么困难，父老乡亲的话我都记在心里。
……
“这一年，还有很多难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。‘请党放心、强国有我’的青春誓言，‘清澈的爱、只为中国’的深情告白；‘祝融’探火、‘義和’逐日、‘天和’遨游星辰；运动健儿激情飞扬、奋勇争先，全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军、保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。
……
“让我们一起向未来！祝福国泰民安！”习近平主席充满希望的话语，展现了中国人民追求各美其美、美美与共的崇高理想，表达了中国人民共克时艰、共创未来的坚定决心，迎接虎虎生威的2022。
试论习近平主席新年贺词蕴含的历史唯物主义哲学智慧。
【答案】①人民群众是历史的主体，坚持群众观点和群众路线。②人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值主要在于对社会的贡献。③人类社会发展的总趋势是前进的，道路是曲折的。④改革是推动社会主义社会发展的直接动力。我们只有勇于自我革命才能赢得历史主动，党要管党，全面从严治党。⑤社会生活在本质上是实践的。⑥社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识指导实践，促进社会的发展。⑦正确的价值判断和价值选择自觉站在最广大人民的立场上。⑧弘扬劳动精神，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。
【解析】
【分析】
背景素材：“让我们一起向未来”
考点考查：历史唯物主义的有关知识
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同，科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为考生，需要调用人民群众是历史的主体、人的真正价值、人类社会发展的总趋势、改革的作用、社会生活的本质、社会意识的相对独立性、正确的价值判断和价值选择、人生价值的创造与实现的有关知识，分析习近平主席新年贺词蕴含的历史唯物主义哲学智慧。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所……大家忙了一整年，付出了，奉献了，也收获了，这里有可亲可敬的人民，每到群众家中，常会问一问，还有什么困难，父老乡亲的话我都记在心里→可联系人民群众是历史的主体。
有效信息②：从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所……大家忙了一整年，付出了，奉献了，也收获了→可联系人的真正价值。
有效信息③：中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的，有日新月异的发展，有赓续传承的事业，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪，流坚韧不拔、欣欣向荣的中国→可联系人类社会发展的总趋势。
有效信息④：我们只有勇于自我革命才能赢得历史主动→可联系改革的作用。
有效信息⑤：“忙”、“付出”、“奉献”、“收获”、各行各业人们的“奋斗”、“发展”→可联系社会生活的本质。
有效信息⑥：常怀远虑、居安思危，保持战略定力和耐心“致广大而尽精微”，中国人民追求各美其美、美美与共的崇高理想，中国人民共克时艰、共创未来的坚定决心→可联系社会意识的相对独立性。
有效信息⑦：请党放心、强国有我，清澈的爱、只为中国→可联系正确的价值判断和价值选择。
有效信息⑧：运动健儿激情飞扬、奋勇争先，全国上下防控疫情坚决有力；受灾群众守望相助重建家园；人民解放军指战员、武警部队官兵矢志强军、保家卫国……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流→可联系人生价值的创造与实现。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：人民群众是历史的主体+人民群众是历史的主体，坚持群众观点和群众路线。
得分点②：人的真正价值+人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值主要在于对社会的贡献。
得分点③：人类社会发展的总趋势+人类社会发展的总趋势是前进的，道路是曲折的。
得分点④：改革的作用+改革是推动社会主义社会发展的直接动力。我们只有勇于自我革命才能赢得历史主动，党要管党，全面从严治党。
得分点⑤：社会生活的本质+社会生活在本质上是实践的。
得分点⑥：社会意识的相对独立性+社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识指导实践，促进社会的发展。
得分点⑦：正确的价值判断和价值选择+正确的价值判断和价值选择自觉站在最广大人民的立场上。
得分点⑧：人生价值的创造与实现+弘扬劳动精神，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。
【点睛】
非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
19．在争取抗日战争最后胜利的关头，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对建党以后的历史及其经验教训进行了总结，对若干重大历史问题作出了结论，增强了全党团结，有力促进了中国革命事业发展。进入改革开放时期，党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，回顾了新中国成立以前的历史，总结了社会主义革命与建设的历史经验，统一了全党思想，推动党团结一致向前看、更好推进改革开放和社会主义现代化建设。站在新的历史起点上，党的十九届六中全会通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结党的百年奋斗成就和历史经验，向着全面建成社会主义现代化强国奋斗目标迈进。
结合材料，运用《哲学与文化》“社会历史的本质”的知识，分析党在不同历史阶段进行经验总结的道理。
【答案】①社会生活在本质上是实践的。在中国革命、建设和现代化建设的不同时期的伟大实践中，党带领人民积累了丰富的实践经验，总结党和人民创造的宝贵精神财富，能够把握社会历史的本质和规律，明确前进的方向。②社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。三次历史经验的总结，都反映了革命、建设和改革开放的形势和变化实际。③社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的促进作用。三次经验总结，都增强了全党的团结，统一了人民思想，都有力地促进了中国革命、建设和改革开放事业的发展，也必将为中华民族伟大复兴提供强有力的行动指南。
【解析】
【分析】
背景素材：中国共产党的经验总结
考点考查：“社会历史的本质”的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问指向中国共产党的经验总结，要求调用社会生活的本质、社会存在与社会意识的关系、社会意识的相对独立性的有关知识，分析党在不同历史阶段进行经验总结的道理。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：建党后、建国后、改革开放时期、进入新时代，党均根据自己的奋斗历程总结自己的经验→可联系社会生活的本质。
有效信息②：建党后、建国后、改革开

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