资源简介

(共18张PPT)
授课：小铭老师
时间：2022.12.12
引入
学习目标
1．会用整体法、隔离法选择对象
处理加速度相同的连接体问题
2 . 理解对于连接体问题的拓展
知识回顾
　 整体法 隔离法
概念 将平衡状态下的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法
选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力 研究系统内物体之间的相互作用力
新旧衔接
1．整体法：把相互连接的几个物体看成一个整体，分析整体外的物体对整体中各个物体的作用力（外力） ，称为整体法，一般用来研究不涉及整体内部某物体的力和运动．
2．隔离法：将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来单独分析该物体所受到的各个力的方法，一般用来研究系统内物体之间的作用（内力）及运动情况．
对比学习
A
B
C
内力
外力
a
两个优先
①一般情况下先整体后隔离，
即“整体法”优先；
②隔离法中，一般是受力简单
受力个数少的优先；
系统
例题讲解
【例1】已知两物块质量m, M,地面光滑，两物体
在已知外力F的作用下运动，求绳子拉力T
M
F
m
M+m
(M+m)g
FN
看成整体
及时演练
m1
F
m2
情景一：如图 1 所示，质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，在水平外力 F 的作用下沿光滑水平面运动，求轻杆中的弹力大小？
举一反三
情景二：质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，在同向的水平外力F1、F2 的作用下沿光滑水平面运动，求轻杆中的弹力大小？
m1
m2
F2
F1
m1
m2
F2
F1
m1
m2
F2
F1
情景三：质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，在反向的水平外力F1、F2 的作用下沿光滑水平面运动，求轻杆中的弹力大小？
情景四 ：质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，在反向的水平外力F1、F2 的作用下沿光滑水平面运动，求轻杆中的弹力大小？
情景
②
情景
④
情景
③
寻找规律
情景一：质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，在同向的水平外力F1、F2 的作用下沿光滑水平面运动，求轻杆中的弹力大小？
m1
m2
F2
F1
m1
m2
F2
F1
m1
m2
F2
F1
情景二：质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，在反向的水平外力F1、F2 的作用下沿光滑水平面运动，求轻杆中的弹力大小？
情景三：质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，在反向的水平外力F1、F2 的作用下沿光滑水平面运动，求轻杆中的弹力大小？
情景
①
情景
③
情景
②
N=
N=
N=
内力公式通式：
内=
和分别是m1 和m2除内力外所受所有外力之和，反向相加，同向相减
深化学习
m1
F
m2
情景五：质量分别为 m1、m2 的物体，由轻杆连接，
在水平外力 F 的作用下沿粗糙水平面运动，物体与水平
面间的动摩擦因数分别为 μ1、μ2 ，求轻杆中的弹力大小？
μ1
μ2
针对训练
情景六：已知两物块质量 m,M,光滑斜面倾角 θ，两物体在已知外力 F 的作用下沿斜面加速上升，求绳子拉力 T
针对训练
情景七：已知两物块质量 m,M,斜面倾角 θ，两物体在已知外力 F 的作用下沿斜面加速上升，两物体和斜面的动摩擦因数均为μ，求绳子拉力 T
合理外推
合理外推
m
M
针对训练
情景八：已知物块m叠放在木板M上,M与地面间的动摩擦因数为μ1，m与M间的动摩擦因数为μ2，力F作用在M上，若m与M之间不发生相对滑动，则F需满足什么条件？
（最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力）
m
M
m
M
F
f1
F
f1
F-f1
μ1
μ2
针对训练
情景九：已知物块m叠放在木板M上,M与地面间的动摩擦因数为μ1，m与M间的动摩擦因数为μ2，力F作用在m上，若m与M之间不发生相对滑动，则F需满足什么条件？
（最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力）
m
M
F
μ1
μ2
生活启发
生活学习中
既要看整体，顾大局
也要看局部，重细节

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