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(共31张PPT)
新课导入：
时代各有不同，青春一脉相承。每个人的奋斗是具体的，千差万别的，但我们都是追梦人，都能活出生命的精彩！让我们享受生命，让生命之花绽放，也让这个世界因为有我们而更美好。
活出生命的精彩
七上道德与法治第四单元《生命的思考》
-第十课 《绽放生命之花》 -
目录CONTENTS
1
告别贫乏 充盈生命
2
拒绝冷漠 温暖生命
3
不甘平庸 绽放生命
4
课堂检测
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
学习目标：
【走进课标】
认识到生命是一个逐渐丰富的过程；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，明白我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也能时时创造伟大。
【核心素养】
学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，在学习、实践、探索中让生命充盈起来，激发生命的热情，活出生命的精彩；在与他人共同成长的过程中丰富自己的生命、热爱自己的生命，尊重、善待他人的生命；培养热爱生命、勇于创造生命价值的情感和责任担当。
【教学重难点】
贫乏与充盈；冷漠与关切
平凡与伟大
贫乏与充盈
1
课堂调查：
寒假即将来临，你的假期计划里有它们吗？各项活动你打算如何分配时间呢？
与网络“亲密接触”
体会阅读的快乐
走向社会 增长见闻
增添生活技能
说一说：以上活动是否有利于我们生命的充盈？是否有利于我们的成长？
畅所欲言
与网络“亲密接触”如果没有把握好“度”，会有什么后果？
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
探究与分享：
不一样的“16岁”
（1）请你说说他们的“16岁”有什么不同？
（2）你期待中的自己到16岁时将会是怎样的？
左图：有明确的生活目标，生活充实，敢于担当，能为家人，为社会担一份责任；
右图：没有生活目标，无所事事，封闭自己，生命日益空虚，甚至还因一些不良诱惑而违法犯罪。
如：我在16岁的时时候，会通过进到自己满意的学校继续学习，我会交到更多的朋友，自己的个性品质会进一步完善，会有一个能长期坚持的兴趣爱好。
观点整理：
生命贫乏的表现：
封闭自己，不愿意也不善于感受生活中的美好。
生活态度消极，不敢也无力去面对生活的困境与难题。
缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
阅读一些好书
认真完成假期里的学习任务
发展一种兴趣爱好，如：绘画、书法
走出家门，了解他人不同方式生活
外出旅行，看看不同的风土人情
学会一项生活技能，为家庭增添快乐
参加学校或社区组织的实践活动
参加小小志愿者活动，体验社会生活
……
课堂活动：
重新调整你的假期计划，让生命充盈起来。说一说：你可以怎么做呢？
笔记整理：
一、生命贫乏的表现有哪些？
①封闭自己，不愿意也不善于感受生活中的美好。
②生活态度消极，不敢也无力去面对生活的困境与难题。
③缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
二.如何让自己的生命充盈起来？P116-117
①培养并保持积极乐观的生活态度。
②热爱学习，乐于实践。在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
③敞开胸怀，在与世界建立联系的过程中，丰富生命中的道德体验。
④滋养生命，不断增强生命的感受力、理解力。
冷漠与关切
2
《中华人民共和国民法总则》第１８４条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”
课堂探究：
假如有一天倒在地下的是你，你希望遇到的是哪一种情境？为什么？
没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠
课堂探究：
下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……
好奇地望了望，从旁边走过。
为男子撑着伞，并拨打“120”求助
（1）如果你遇到这种情况，将会如何选择？
（2）如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事要做，你会怎么办？
选你所选 畅所欲言
如：向路人、警察求助；暂时将自己的事情搁置下来，先帮忙。
新闻速递：
11月25日晚8时，浦东近轨交16号线野生动物园站点发生一起交通事故，一名男童不幸被压在轿车车底。危急时刻，三位公交车司机和车上的乘客，以及途经的外卖员、路人等二十多人纷纷上前，为男孩抬起了“生命之门”，将小男孩从车底救了出来！参与救人的热心市民他们互不相识，但在危急时刻却是如此默契，拧成了一股绳成了一个人——“英雄”为男孩抬起了“生命之门”。为这群可爱的人点赞！
（1）热心群众最打动你的地方是什么？
（2）这给我们哪些启示呢？
他们素不相识，但为了求助小男孩，却默契地站出来，为小男孩抬起“生命之门”。
要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人
用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠。
共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
课堂活动：
说一说：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
同学有困难，我主动伸出援手
主动与邻居打招呼
给陌生人一个微笑
主动向老师问好
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
②没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。
笔记整理：
三.为什么生命要拒绝冷漠？（生命需要彼此关切的原因）
四.如何拒绝冷漠，关切生命？ P117-118
①不仅要关注自身发展,也要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
②用心对待自己和他人，温暖他人、照亮他人。
③用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠。
④共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
平凡与伟大
2
课堂探究：
《渺小也能成就伟大》
（1）结合视频材料，说一说：“渺小”指的是什么？“伟大”又指的是什么？
（2）结合课本 ，这给我们何种启示？
渺小：职业的平凡与普通；
伟大：平凡而不平庸，在平凡的岗位上也能实现人生的价值，为社会作贡献。
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大；
当人们为生活而努力，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量时，就是在用书写自己的生命价值；伟大在于创造和贡献。
邹彬 《奋斗者正青春》
课堂探究：
（1）邹彬选择这个职业的原因？
（2）他从事这个职业多长时间了？
（3）他从事这个职业给自己带来了哪些收获？
家庭经济情况不好、学习成绩不好、父母亲戚都是从事这个职业
约13年
职业上的晋升、知识和能力的提升、性格品质的完善、个人价值的实现、为社会作出自己的贡献……
课堂探究：
结合视频材料，说一说：
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
观点巩固：
保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样来理解生命的：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”
了解保尔·柯察金的故事，你赞同他对于生命的理解吗？
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
观点回顾：
抗疫一线的钟南山
杂交水稻之父袁隆平
青蒿济世 科研报国屠呦呦
独立和富强
民族解放
中国发展
民族复兴
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
观点巩固：
平“语”近人
英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。　　
——2019年9月29日习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话
“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”
——2022年5月10日，在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话
知识拓展：
人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。
劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。
——2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话
笔记整理：
五.如何理解生命的平凡与伟大？ P118-119
①每个人的生命都有自己独特的使命；
②伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人；
③当人们为生活而努力，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量时，就是在用书写自己的生命价值；
④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀着伟大。
活出生命的精彩
贫乏与充盈
生命贫乏的表现
怎样让生命充盈起来？
平凡与伟大
每个人的生命都有自己独特的使命
伟大在于创造和贡献
平凡的生命有自己的价值
平凡的生命能创造伟大
知识梳理：
冷漠与关切
生命需要彼此关切
拒绝冷漠 传递温暖
DOCER模板
Original ppt template by daokuer, the author of "Miss Hua'er", focuses on PPT design and production
课堂检测 ：
1. 伟大出自平凡，英雄来自人民，把每一项平凡工作做好就是不平凡。这句话启示我们 （ ）
A. 做好平凡工作，就能成就一番伟大的事业 B. 做平凡的人，会成为一个值得敬仰的英雄
C. 平凡在于创造和贡献，伟大彰显地位高低 D. 生命虽然平凡，但平凡中也能闪耀出伟大
2. 生命是一个逐渐丰富的过程。下列能让生命充盈的方法有 （ ）
①专注学习，拒绝参加任何实践活动
②时常在网络上聊天、玩游戏、追剧来丰富自己的生活
③走出家门，了解他人不同方式的生活
④外出旅行，看看不同的风土人情
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
D
C
3. 一稻济世，万家粮足。“杂交水稻之父”袁隆平一辈子躬耕田野，为我国粮食安全、农业科技创新、世界粮食发展作出了重大贡献。这说明 （ ）
A.伟大在于创造和贡献 B.实现生命的意义要不言责任与回报
C.每个人都能以奉献祖国和人民为目标 D.生命的意义就是要创造不平凡的社会价值
4. 一位中学生给自己的箴言是：“人活着不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”的正确理解是（ ）
A.生命的平等性和多样性 B.生活的艰辛与曲折
C.生命的价值与意义 D.生活中的快乐和悲伤
课堂检测 ：
A
C
课堂活动：
5．全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人。我们要拒绝冷漠、传递温暖，彼此关切。是因为 （ ）
A.每个生命都会在生活中展现千姿百态
B.没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠
C.只有牺牲自己、用心待人，才能温暖他人、照亮他人
D.我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠
6.请你为右边漫画选择一个恰当的标题：（　　）
A.端正态度，不懈追求 B.意志坚强，战胜挫折
C.拒绝冷漠，奉献爱心 D.奋不顾身，英勇顽强
B
C
听老人话人生
请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们 10 岁、20 岁、30
岁、40岁、50岁……一路走来的人生故事。
通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。
课后拓展：
感谢聆听

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