资源简介

别伤着自己
学情分析
一年级的学生虽然已经具备独立保护自己的能力，但对一些潜在的危险以及预防危险发生的常识仍有所欠缺，因此在家中或学校可能会发生意外和伤害。 一年级的学生好奇心强,敢于尝试周围一切新鲜事物，喜欢活动、交流、游戏，乐于展示自己，但由于年龄小，对危险的辨析能力差，意识不到什么是危险，缺乏生活经验和自我保护意识，而家长有时会因忙于工作或其他的事情疏于照顾孩子，导致儿童意外伤害频发。一年级是学生行为习惯初步养成阶段，需要教师加以引导并增强学生识别这些危险行为能力，学会约束自己，不去做有可能会带来伤害的事情。
教学工具
教师准备：纸盒、插座、药品、口红、一把安全剪刀、一把常用剪刀、家庭平面图......
教学目标
情感、态度价值观:
让学生在生活中意识到危险，远离危险，拥有一个健康、安全的童年。
知识与能力：
1. 让学生学会如何避免家里可能会发生的危险，知道防范意外伤害的基本方法。
2.明白自己哪些做法是危险的，知道受伤后如何正确处理，能够应对一些简单的小伤害。
3.通过讨论、体验、交流，进一步增强学生自我保护意识与能力。
过程与方法：
让学生通过讨论、体验、交流，明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患，掌握简单的伤害处理方法。
教学重难点
教学重点
1.让学生学会如何避免家里可能会发生的危险，知道防范意外伤害的基本方法。
2. 知道受伤后如何正确处理。
教学难点
1.进一步增强学生自我保护意识与能力。
2.学会辨别危险。
教学方法
教学方法与手段
情景教学法、启发诱导法、活动体验法、价值辨析法、竞赛法、同桌合作法
教学过程
一、激趣，导入话题
1、课前师生互动。
今天老师为大家请来了一位有着大大的脑袋，大大的耳朵的朋友。这位有趣的朋友， 还有一项神技---动耳神功。同学们猜猜这位朋友是谁呀？
（出示大耳朵图图图片）
【设计意图：用动画人物引起学生学习的兴趣。】
2、视频《大耳朵图图照顾小豆丁》片段
师：图图妈妈交给了图图照看小豆丁的任务？图图完成了吗？（预设生答：完成了。）师补充：图图是在有惊无险中完成了带小弟弟的任务， 看似很安全的家里，也有许多危险的地方呢，比如视频里高高的窗台，不能爬上去玩耍，摔下去很危险。其实除了高高的窗台外，我们的家中有好有很多的安全隐患？引出话题。（ 板书课题）
【设计意图：一年级的孩子，对于课堂生活还不太适应。用学生喜欢的动画人物来陪伴学生的课堂学习，会使孩子们更加容易融入。】
二、活动过程
活动一 ：生活探究
1、今天黄老师把图图家的几样物品装进了我的魔法箱里，带到了我们班，我们一起来看看这些物品会让我们受伤吗？为什么？
2、一一出现6种危险物品：插座、尖锐的剪刀、成人的药品、装满热水的暖水瓶、成人化妆品、打火机。
师提问：这个东西是什么？在什么情况下会发生危险事情？ （ 板书：自护）
【插座，如果用湿漉漉的手去摸就容易触电。剪刀：尖尖的剪刀很锋利，容易割伤戳伤，儿童做手工剪纸可用儿童剪刀，并且不能乱放乱玩剪刀。药品：乱吃药会引起中毒，严重会呕吐晕倒。热水瓶：烫伤，化妆品：会刺激皮肤过敏。严重的话会毁容。玩打火机，烧伤，起火。】
师引领提问：同学们，我们的家里看似安全其实是会存在危险的哦，因为我们错误的使用物品的行为会伤害到自己。我们偷用妈妈的化妆品会伤害自己，在家里跳高跳低会伤害到自己。同学们，想一想我们在家里受过伤吗为什么会受伤？（出示家庭平面图引领）
①学生思考，举手回答。
②师小结提升。我们家中的很多物品、设施都含有危险因素，所以我们平时一定注意自己的行为，避免危险的发生 。
过渡：老师发现我们的小朋友真聪明，都是火眼金睛。下面这个走迷宫游戏一定难不倒你们。 请大家翻开课本44页，同桌讨论一起 顺利到达迷宫终点。
【设计意图：6种有代表性的家居用品，日常经常要见到甚至是用到。但就是这样的物品，却都用可能带给孩子们伤害。此处举一反三，联系生活实际，让学生学会如何避免家里可能会发生的危险，知道防范意外伤害的基本方法。】
活动二 火眼金睛 走迷宫
师：请同学们打开课本44页、45页，走一走迷宫棋，走到终点取得胜利。
师引导：课本中画的都是小朋友在家的情景，你认为他们的行为是对的打√错的打×）
1.讨论方法。
A.同桌讨论。
师：图上的小朋友在做什么？这样做安全吗？那应该怎么做？对的打√错的打×。【教师巡回指导】
2.讨论结果汇报。
A.竞赛看哪个组回答得多又对，夺得小红旗。
B.以游戏形式，集体巩固认知。对的做对的动作，错的做错的动作。（教师演示动作。）
师小结：同学们都有一双善于观察的大眼睛，善于思考的小脑袋，都知道危险的事情不能做。大家为自己竖下大拇哥吧。
过渡：危险的发生就是小朋友不经意用了妈妈的口红或是玩游戏时不小心摔伤，但有个小朋友确实太顽皮受伤了。（课件出示绘本图画）
活动三 ： 说故事.议危险
1.观看情景故事图片《被狗咬伤了》。
师：同学们知道图画中发生了什么小故事？哪位同学来讲给同学们听？（预设：师：这位同学说的真棒！）
师引导讨论：故事中的小明为什么回被狗咬伤？（预设：生：小明太顽皮。师引导学生思考。）
师：不该发生的事情已经发生，我们现在来帮帮他，他被狗咬伤该怎么办哪？（老师可以激趣让孩子们给小朋友取名。）
活动四 ： 自救小能手
1.学生同桌讨论。被狗咬伤了怎么办？
A.学生思考，自由讨论，举手回答。（预设：生1：洗伤口……）
（师引导：出示课件图片：受伤了，一定要告诉大人哦!）
B.出示视频《被狗咬伤了怎么办》，学习被狗咬伤的专业的处理方法。
师小结：要告诉大人，（出示课件图片：受伤了，一定要告诉大人哦!）先用肥皂清洗伤口，再去注射狂犬疫苗。
2.出示烫伤图片，烫伤了怎么办？
A.师：烫伤了我们该怎么办呢？
B.学生思考，自由讨论，举手回答。
师小结：先用冷水冲洗15分钟，再用无菌纱布覆盖。
3.生活实践小拓展。
A.出示割伤图片， 教师讲解创口贴使用方法。
B.师：刚才我们学习了创口贴使用方法，同学们都是自救小能手，我们回家动手做一做，学会贴创口贴。
师小结： 先告诉大人，先消毒再包扎。
4.读儿歌
师：今天，我们知道了很多不让自己受伤的方法，老师现在把它们编成了一首魔法口诀，一起来读一读。
（1）老师带读。
小朋友，住家中，要牢记，安全经；
上下楼，抓扶手，不乱跑，慢慢走；
有电器，不乱碰，水果刀，大人用；
家里人，都不在，谁叫我，都不走；
在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬；
安全话，记心中，开心笑，茁壮长！
（2）齐读。
三、寄语导行
同学们，今天我们一起回顾生活，知道了平时玩耍时要有节制，知道了一些安全小知识，学会了自我保护的方法，老师希望同学们在以后的的生活中能避免危险，远离危险，如果受伤了不要怕，一定要及时告诉爸爸妈妈或其他大人，寻求帮助，最后祝你们健康、安全、快乐的成长！
四：板书设计：别伤着自己（板书）

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