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期末复习专项训练04——课外阅读（一）
班级：_________ 姓名：__________
现代文阅读
赶时间的人
51岁的外卖大叔王计兵，出生于一个极度贫困的苏北农村家庭，初中辍学，外出打工，生活辛劳零碎。当他骑着电瓶车，在车流中穿梭送单时，你很难看出，这是一位创作出近4000首诗歌、发表过许多作品的诗人。
骑上电瓶车，诗就消失了。外卖员王计兵把车骑得飞快，脑海里只剩下地名。
系统规定的送达时间在催促他。
超时意味着罚款，甚至是停单。王计兵经历过一次，起因是两单的地点之间隔着一条江，而系统显示的距离只有500米。他绕了12公里的路，超时38分钟。第二天，他被限制接单，还要去指定的学习点学习，内容是“迟到这么久是一种错误”，以及“这会给平台造成什么坏影响”。
挨骂是家常便饭。有的店出餐慢，老板被催急了还发火。最严重的一次，他被30来岁的男性顾客抓着衣领，从东墙拽到西墙，在屋里转了一圈。
外卖员没有投诉的权利，遇到这种事，他只能憋着。有一单，顾客说错楼栋号，王计兵白跑几回，可送到后顾客劈头盖脸就数落他：“你是怎么送外卖的？”
当晚，他写下《赶时间的人》，记录外卖员的生活常态：
从空气里赶出风/从风里赶出刀子/从骨头里赶出火/从火里赶出水/赶时间的人没有四季/只有一站和下一站/世界是一个地名/王庄村也是/每天我都能遇到/一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火
2020年6月，王计兵和他的诗歌在网络上引发关注，“外卖小哥是作家协会成员”。网友评论《赶时间的人》，是“真正属于劳动者的诗歌”。
媒体蜂拥而至。最多时，他一天内接受了3家电视台的采访。
王计兵一家人已在江苏昆山生活了18年。6年前，得知积分入学制度后，他和妻子背上贷款，在昆山买房，头一回交了社保，但儿子还是没上成公立初中。别无他法，他把儿子送去一所国际学校。国际学校的学费和二女儿的高中学费、住宿费加起来，一年十几万的费用，让家里不堪重负。
走红后的生活没什么变化。王计兵依然每天五点半起床。最近天亮得晚，五六点街灯还亮着，路上很安静，他一抬头，看见夜空上的一弯月牙和一粒星，由此写下一句诗：
月亮是人间的一处漏洞/所以夜从来都黑得不够彻底。
几个小时后，他就会骑上电瓶车，忘掉诗歌，送单直到夜晚。
（摘自微信公众号“真实故事计划”，作者：郑可书，有删改。）
1．平台对外卖小哥超时处罚，以下不包括的一项是（ ）
A．接受罚款 B．限制接单 C．挨骂挨打 D．定点学习
2．“从空气里赶出风/从风里赶出刀子/从骨头里赶出火/从火里赶出水/赶时间的人没有四季……”下面对外卖小哥送餐心情的理解，正确的是（ ）
A．急切 B．忐忑 C．煎熬 D．痛苦
3．对“真正属于劳动者的诗歌”这句话的理解正确的是（ ）
A．这句诗表达了对外卖小哥工作艰辛的深切同情。
B．这句诗写出了外卖小哥送餐时疯狂的工作状态。
C．这句诗写出了外卖小哥这份职业的辛酸与苦难。
D．这句诗赞美了外卖小哥争分夺秒、吃苦耐劳的劳动精神。
4．读完全文，以下选项能表示王计兵时刻在赶时间的一项是（ ）
①每天早出晚归，风雨无阻。 ②系统规定的送达时间在催促他。
③他热爱写诗歌，从不放弃。 ④他把车骑得飞快，脑海里只剩下地名。
A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
5．文中画线的语句能否删去？结合文章主题和内容，以下理解正确的一项是（ ）
A．可以删去，这部分内容和王计兵忙碌的工作状态没有关系。
B．不能删去，这部分内容强调王计兵喜欢写诗，有浪漫情怀。
C．不能删去，这部分内容强调了王计兵早出晚归，不辞辛劳，与时间赛跑。
D．可以删去，这部分内容写王计兵走红后的生活没什么变化，不必重复说。
6．“几个小时后，他就会骑上电瓶车，忘掉诗歌，送单直到夜晚。”为什么他要忘掉诗歌？请结合文本内容把你的理解写下来。
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短文。
燃灯校长
①“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔！”2021年6月29日，在“七一勋章”颁授仪式上，“燃灯校长”张桂梅发言时讲到这句话时提高了声音。
②1996年，39岁的张桂梅主动要求调到偏远的丽江市华坪县教书。班上的学生都是来自边远的贫困山区，家庭条件很差。有一个永兴乡的小姑娘，身上的衣服很少换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声。于是，张桂梅把她叫到自己的宿舍里，（慈母 慈祥）般地和她交谈。了解到女孩家庭困难后，张桂梅马上翻箱倒柜给她找了两套衣服，还把去世的丈夫最后一次给她留下的花衬衣拿出来给小姑娘穿上，并且帮她交了书费。姑娘生病，张桂梅掏钱领她去看病，细心的照顾和关心。慢慢地，这位小姑娘恢复了少女的天真宇快乐，她的眼中重新闪烁出光彩，激动地喊出“我的妈妈！”后来，以优异的成绩考上了高一级的学校。
③2007年，张桂梅成为党的十七大代表。去北京前夕，华坪县委见她没有一件像样的衣服，给了她几千块钱，让她去买一套新衣服。张桂梅舍不得花钱买衣服，她把这笔钱（攒 挣）下来，打算用在孩子身上。
④几十年如一日，张桂梅宛如一座灯塔。她用柔弱的肩膀 伤痕累累的双手 惊人的毅力 满腔的热血 成就了千百个山区女孩的诗与远方。
阅读链接 张桂梅“七一勋章”颁奖词：点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师，推动创办了全国第一座面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助进2000名贫困山区女孩圆了大学梦，拖着病体忘我工作，坚持用红色基因树人铸魂，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。
7．将括号中不恰当的字词用“\”划去。
8．在最后一段的“ ”里填上合适的标点符号。
9．在文中，燃灯校长最令你感动的场景是什么？请用简练的语言进行概括。
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10．用“______”划出第②段中对于小女孩的细节描写，对比这些细节，你感受到_________________________________________________________________________________________
11．借助阅读链接，结合短文内容，说说为什么称张桂梅为“燃灯校长”？
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12．此时此刻，你有什么话想要对张桂梅校长说？
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阅读短文，完成练习。
你了解狼吗？
①狼属于犬科动物。头腭呈现尖形，耳尖且直立，鼻端向前突出，足长体瘦，尾巴常垂于后肢之间。它的毛色因生活地域不同也存在差异，通常背部呈黄灰色，略混黑色，而腹部毛色发白。
②狼的嗥叫声尖厉、悠长，能传到十公里以外。它用嗥叫声来发泄情绪，确定领地，向敌人宣战，与同伴联络……真可谓“内涵丰富”。
③狼能通过留下气味、发出叫声、肢体动作等方式与伙伴沟通。狼生性多疑，行事机警，猎人设下的陷阱，不管伪装得多么巧妙，也很难让它们上当受骗。可见，狼是一种智商高的动物，
④狼的适应性很强。从高山到平原，从大漠到海滩，都有狼的足迹。生活在不同地域的狼，为了适应当地的自然条件，在长期的进化过程中也会出现差异。我国北方的狼毛长而厚，体形较大，而南方的狼毛短而稀，体形较小。
⑤狼本性残忍。在极其饥饿的情况下，当狼群中有一只狼受伤时，其余的狼会一拥而上，咬死它并瓜分掉死去同伴的肉。但它们对自己的幼崽则充满了爱，公狼母狼共同养育后代。母狼产崽后的一段时间内不能外出找食，公狼就挑起一家生活的重担，既要负责喂养母狼和幼崽，又要在遇险时保护“家人”。成为父母的狼对幼狼更是关怀备至，它们会想尽一切办法，保护幼狼免遭伤害．
⑤狼在保护生态平衡方面起着特殊的作用（ ）狼经常捕食家禽家畜（ ）给人们带来损失（ ）因此，长期以来（ ）狼被人们视为害兽（ ）大肆捕杀（ ）。由于捕猎过度，野生狼的数量锐减。二十世纪六十年代，加拿大牧民发动灭狼运动后，虽然看不到狼的踪影了，但是红毛兔却迅速繁殖，大肆啃食牧草，导致牧场遭到洗劫，变成荒漠，政府只好花重金进口野狼将它们放入牧场。两年后，红毛兔的数量才得到有效遏制，畜牧业才得以恢复。
13．照样子，写出第③~⑤自然段的说明要点。
自然段 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
说明要点 外形特点 叫声尖厉 _______ _______ _______ 在保护生态平衡方面起着特殊的作用
14．给第⑥自然段划“ ”线的句子加上恰当的标点符号。
15．第①自然段画横线句子中“通常”一词，能否删去？为什么？
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16．第④自然段画波浪线的语句使用了( )的说明方法，其作用是_________________________________________________________________________________________
17．为什么作者说“可见，狼是一种智商高的动物。”请你至少归纳出两个理由。
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阅读。
父亲的泥脚
①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。
②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋——那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。
④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”
⑥父亲静默了会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚……
⑦再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看！”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。
⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。
⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
18．用较快的速度默读课文，想一想：全文以____________为线索，抓住三个时间点：____________、____________、____________，写出了父亲的泥脚带给“我”的不同感受。
19．第三自然段写“我”小时候看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然的原因不恰当的一项是（ ）
A．父亲不穿鞋光着脚踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴是那么灵巧自如。
B．父亲不穿鞋光着脚。上街购物，走在皮鞋、胶鞋的队伍中是那样稳健。
C．跟着父亲粗大的脚印走路，“我”觉得又平稳又安全。
20．高中住校后，“我”每一次看到父亲那带着泥土的脚会不快和烦恼的根本原因是（ ）
A．因为学校里的人都穿鞋。 B．因为不穿鞋又土又难看。
C．因为不穿鞋是粗野的。 D．因为虚荣心作祟。
21．读第⑥段，这里有对父亲神态、____________、____________和语言的描写。
从“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想：___________
22．文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上结束全文，这样写的好处是：________________
阅读。
红书包
20多年前，我还是个小学四年级的学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看了它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概美到我心里去了。
放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久。
我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文县店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我心里涌动着紧张和激动。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点儿赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢？
爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。
23．写出下列词语的反义词。
崭新——( ) 惴惴不安——( ) 沉重——( ) 兴高采烈——( )
24．“我”为什么会产生一定要有红书包的念头？
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25．理清文章思路，在横线上填写合适的内容。
___________________→“我”找到卖红书包的文具店→_____________→“我”得到了心爱的书包→_________________________。
26．读文中画“——”的句子，说说句中“直奔”一词有什么表达效果？
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27．文中画“ ”的句子是对“我”的___________描写，表现了________________。
28．“红书包”成了“我”生活的启示录。读了此文，你获得了什么启示？
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课外阅读。
你在伞里吗
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：”你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——语文、数学测试都得了一百分，按照测试前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手摸着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇，去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德其，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及其他费用。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，依然乐此不疲，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：”它没湿，还热着呢！”
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……
29．根据意思在文中找出对应的成语，填在括号里。
（1）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。( )
（2）形容对某件事特别爱好而沉浸其中。( )
30．用简洁的语言概括短文的主要内容。
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31．联系上下文，填空。
“妈妈”两次问“你在伞里吗？”，可以看出这是一位__________的“妈妈”；女儿两次“响亮而干脆的回答——在！”，可以看出这是一个__________的女儿。
32．第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
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33．你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
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阅读。
母亲荷
小时候，我生性顽劣，却生得一副不争气的病弱之躯。母亲在田间一边干着繁重的农活一边还要照着我。
那是一个夏日午后，出门还是晴空万里，眨眼间黑云压顶，电闪雷鸣。母亲赤脚涉入荷塘，选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手橹掉荷柄上的黑刺，一把荷叶伞便递到我的手心。我呵呵地持着“伞”，在回家的路上撒着欢跑。一路上，母亲扯着嗓子喊：“慢点啊慢点啊！”晶莹的雨滴在荷叶上打转，像珍珠一样雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。①我看见母亲笑得那样灿烂。
记得一次放学归来。我吵闹着想讨几枚“铅角子”（硬币），好在明天学校搞活动时买五香瓜子和粉红雪糕解解馋。母亲左手拉着姐，右手牵着我，快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在岸上。母亲挽起裤脚，一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们，莲蓬在空中划过几道优美的弧线，我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中，母亲教我们撕开莲篷，剥开莲子，②粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的清甜沁人心牌，比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。
在入秋向冬的某日中午放学回家，一盘炒藕片端放在桌子中央。父亲说，这是母亲下河挖取的劳动成果。我们姐弟俩一筷子接一筷子地夹着藕片下饭，不一会儿盘子露底，我的肚子则滚滚圆了，母亲微笑着说：“河藕是个好东西，多吃点补补身子，有营养得不得了，河里还有的挖。”我后来才知道，下河挖藕既是体力活，又是技术活，就是男劳力挖上几支藕，往往也会体乏无力。而为了让我们姐弟尝鲜，母亲花费了多少力气和心血啊！
长大后，我远离了母亲，外出学习、工作的日子里，每当看到荷叶满塘、荷花始开，就情不自禁想起守在老家的母亲，想给她打个电话，想问问她，屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不是也像荷叶那般挺真无恙？
34．下面词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A．病弱之躯（相当于“的”） B．体乏无力（疲倦）
C．沁人心脾（渗人，浸润） D．情不自禁（禁止）
35．短文以回忆的形式再现了我们与母亲的生活的场景，这几个场景给人留下深刻的印象，请写出来。
第一个场景：__________________。
第二个场景：__________________。
第三个场景：________________。
36．理解文中画“ ”的句子。
第①处写母亲“笑得那样灿烂”，看得出母亲_________________；
第②处写“我”吃莲子时说莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”，是因为_______________。
37．文章结尾处画“﹏﹏﹏”的语句表达了作者怎样的思想感情？
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38．文章为什么以“母亲荷”为题，谈谈你的理解。
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阅读。
最强鸟脑
张云广
人有“最强大脑”，可你知道“最强鸟脑”是谁吗？是北美星鸦。
北美星鸦没有鲜艳的羽毛，130克左右的体重也算不上剽悍，但它一旦进入工作状态，效率非常高。曾经有人计算过，北美星鸦在短短的一分钟内就能将32枚白皮松的种子“据为己有”。几乎每两秒钟就能收获一枚，堪称“职场达人”。
然而，北美星鸦并不会马上吃掉全部的种子，而是将大部分种子暂时性地安放在舌头的下面。它的嘴巴里可以贮存近百枚甚至更多枚白皮松的种子。本着因地制宜的原则，它或在地面上啄一个洞来收藏种子，或将种子放在落叶层之下隐藏，或将种子置于树上某个偏僻的树洞里。每一个“藏宝”之地都会藏下两三枚种子。这一工作可以一直持续到十二月寒风吹来之时。此时，已有不下5000枚甚至上万枚白皮松的种子被北美星鸦“雪藏”了起来。
冬季里，北美星鸦就从藏宝模式切换成了寻宝模式。不必为它担心，北美星鸦停落在低矮处的树枝上，认真观察四周的地形，根据需要从庞大的记忆图库中调出所需的那一张“图片”，然后根据“图片”上的一些提示性的标记来准确地找到自己当日藏下种子的具体位置，从而把种子成功地“提取”出来。
要知道，北美星鸦的头部仅占其身体的很小一部分，令人更惊奇的是，北美星鸦的超强记忆力至少能够保持9个月之久。来年春天，从北美星鸦照顾雏鸟开始，一直到雏鸟长出羽毛，那些藏种子的地址信息依然存储在北美星鸦的记忆图库中，可以随时调取。
记得多，记得准，记得牢固，凭借在这三项指标上的优异表现，“最强鸟脑”的称号非北美星鸦莫属。
39．从文中找出下列词语的近义词。
强悍——( ) 称作——( ) 隐蔽——( )
40．北美星鸦的“寻宝模式”是怎样的？
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41．“北美星鸦没有鲜艳的羽毛，130克左右的体重也算不上剽悍，但它一旦进入工作状态，效率非常高。曾经有人计算过，北美星鸦在短短的一分钟内就能将32枚白皮松的种子‘据为己有’。几乎每两秒钟就能收获一枚，堪称“职场达人”。”
这段话用了____________和____________的说明方法。
42．“北美星鸦的超强记忆力至少能够保持9个月之久”中的“至少”能去掉吗？为什么？
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43．北美星鸦被称为“最强鸟脑”的原因是什么？请用文中的一句话来回答。
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课外阅读。
奇特的家书
十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。
作为班长，我有一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族，来自贵州的黔南布依族苗族自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。
那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手指刚抬起，里面的信飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了。
“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空信封。又对娘说，如果她平安就寄一片桉树叶给我。收到信后，我又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我喊她的声音……”
一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻子。
那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
44．多吉与母亲的家书的奇特之处是：多吉的娘给多吉的信是__________，表示___________________；而多吉给娘的信是____________________，因为__________________。
45．理解句子意思填空。
（1）大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了。
大家“惊异”是因为____________________________，
多吉脸红是因为____________________________。
（2）那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
“大爱无言”在文中指_________________________________。
46．短文用“奇特的家书”作为题目，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“奇特”一词创设了悬念，能引起读者的阅读兴趣。
B．多吉与母亲的家书是以桉树叶互报平安，这种方式很奇特，其中体现的母子深情让人感动。
C．因为他们的家书中什么也没有。
47．多吉为什么要给娘准备上百个写好了地址的信封？
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48．你认为多吉是个怎样的孩子？从哪里可以看出来？请在文中画出关于多吉细节描写的语句，并把朗读感受写在下面。
从对多吉的 描写，可以看出多吉
从对多吉的 描写，可以看出多吉
阅读。
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费，这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贫黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
49．我能在文中找出与下列意思相对应的成语。
（1）耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。( )
（2）以为做的事情合乎道理，心里很坦然。( )
（3）不知道该如何说出自己的心里话。( )
50．请你用“ ”画出文中描写侄子对我感恩的表现。
51．“侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。”文中列举了“我”对谁感恩？“我”是怎么做的？带来了哪些意想不到的结果？
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52．“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。”这句话在文中属于_____________句，作用是_____________。
53．文中的哪句话用来解释“感恩”很合适。
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54．习近平总书记考察时说过“有一颗感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心”，学会感恩，我们的生活将会更美好，将你周围发生的“感恩”的事和同学们分享一下吧！（不超过50字）
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参考答案：
1．C 2．D 3．C 4．B 5．C 6．因为他要努力赚钱给孩子付学费，骑上电瓶车，意味着马上要努力工作了。
【解析】1．本题考查内容理解。
从“超时意味着罚款，甚至是停单。王计兵经历过一次，起因是两单的地点之间隔着一条江，而系统显示的距离只有500米。他绕了12公里的路，超时38分钟。第二天，他被限制接单，还要去指定的学习点学习，内容是‘迟到这么久是一种错误’，以及‘这会给平台造成什么坏影响’。”这句话可以得知，平台对外卖小哥超时处罚有罚款、停单、去指定的学习点学习。而C.“挨打挨骂”是有的老板和有的顾客对待他的态度。从“挨骂是家常便饭。有的店出餐慢，老板被催急了还发火。最严重的一次，他被30来岁的男性顾客抓着衣领，从东墙拽到西墙，在屋里转了一圈。”可知。因此选C。
2．本题考查句子理解。
联系上下文，从“外卖员没有投诉的权利，遇到这种事，他只能憋着。有一单，顾客说错楼栋号，王计兵白跑几回，可送到后顾客劈头盖脸就数落他：‘你是怎么送外卖的？’当晚，他写下《赶时间的人》，记录外卖员的生活常态”可知，他的心情是痛苦的。因此选D。
3．本题考查句子理解。
从诗歌的内容来看，是描写一名外卖员的辛苦生活，而这首诗被网友评论为“真正属于劳动者的诗歌”，就是因为这首诗写出了外卖小哥这份职业的辛酸与苦难。
4．本题考查内容理解。
“①每天早出晚归，风雨无阻。”从“每天”“早出晚归”“风雨无阻”可以看出王计兵在赶时间。“②系统规定的送达时间在催促他。”从“催促”一词可以看出王计兵在赶时间。“③他热爱写诗歌，从不放弃。”可以看出王计兵的爱好和坚持。“④他把车骑得飞快，脑海里只剩下地名。”从“骑得飞快”可以看出王计兵在赶时间。因此本题选择B。
5．本题考查词语能否删去。
从“走红后的生活没什么变化。王计兵依然每天五点半起床。最近天亮得晚，五六点街灯还亮着，路上很安静，他一抬头，看见夜空上的一弯月牙和一粒星，由此写下一句诗：月亮是人间的一处漏洞/所以夜从来都黑得不够彻底。”可知，王计兵依然很辛苦，每天早出晚归。因此本题选C。
6．本题考查文章内容理解。
从第二段“骑上电瓶车，诗就消失了。外卖员王计兵把车骑得飞快，脑海里只剩下地名。”以及“王计兵一家人已在江苏昆山生活了18年。6年前，得知积分入学制度后，他和妻子背上贷款，在昆山买房，头一回交了社保，但儿子还是没上成公立初中。别无他法，他把儿子送去一所国际学校。国际学校的学费和二女儿的高中学费、住宿费加起来，一年十几万的费用，让家里不堪重负。”可知，王计兵是为了家庭而努力工作，要时刻追赶着时间去送外卖，当他在工作的时候，就必须和时间赛跑，所以要忘掉诗歌。
7．慈母 挣 8．、、、， 9．张桂梅校长把华坪县委给她买新衣的钱攒了下来，打算用在孩子身上 10．有一个永兴乡的小姑娘，身上的衣服很少换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声。
女孩家境贫寒，因家境而忧虑、不自信。 11．因为她成就了千百个山区女孩的诗与远方，是点亮乡村女孩人生梦想的教师，帮助她们圆了大学梦。 12．张校长，这么多年来您辛苦了，在您的帮助下，这么多的女生获得了用知识改变命运的机会，我也要向您学习，做一个乐于助人、对社会有贡献的人！
【解析】7．本题考查选词填空。
慈母，古谓父严母慈，故称母为慈母；古称抚育自己成人的庶母为慈母。慈祥，形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。结合“于是，张桂梅把她叫到自己的宿舍里，（慈母 慈祥）般地和她交谈”可知此处选：慈祥。划去：慈母。
攒，积聚；储蓄。挣，用力摆脱束缚；用劳动换取。结合“张桂梅舍不得花钱买衣服”可知是攒钱，故选：攒。划去：挣。
8．本题考查标点符号。
“柔弱的肩膀 伤痕累累的双手 惊人的毅力 满腔的热血”是并列词语，后用逗号；“满腔的热血”并列词语结束，句子未结束，后用逗号。
9．本题考查文章内容理解。
要求概括出燃灯校长最令你感动的场景，根据人物所做的事情概括即可。
结合第②段“了解到女孩家庭困难后，张桂梅马上翻箱倒柜给她找了两套衣服，还把去世的丈夫最后一次给她留下的花衬衣拿出来给小姑娘穿上，并且帮她交了书费。姑娘生病，张桂梅掏钱领她去看病，细心的照顾和关心”可概括事件为：张桂梅给一个永兴乡的小姑娘送衣服、交书费、看病；结合第③段“去北京前夕，华坪县委见她没有一件像样的衣服，给了她几千块钱，让她去买一套新衣服。张桂梅舍不得花钱买衣服，她把这笔钱（攒 挣）下来，打算用在孩子身上”可概括为：张桂梅攒下买新衣的钱，打算用在孩子身上；结合阅读链接“推动创办了全国第一座面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助进2000名贫困山区女孩圆了大学梦，拖着病体忘我工作“可概括为：张桂梅创办了女子高中，帮助山区女孩圆梦，拖着病体忘我工作。
10．本题考查描写方法。
结合文章内容，可知文中对于小女孩的细节描写是：有一个永兴乡的小姑娘，身上的衣服很少换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声”。从“身上的衣服很少换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声”可以感受到女孩家境不好，常常因此而忧虑、不自信。
11．本题考查文章内容理解。
结合“④几十年如一日，张桂梅宛如一座灯塔。她用柔弱的肩膀 伤痕累累的双手 惊人的毅力 满腔的热血 成就了千百个山区女孩的诗与远方”、“点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师，推动创办了全国第一座面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助进2000名贫困山区女孩圆了大学梦”可概括答案。
12．本题考查思维拓展。
学生根据张桂梅校长所做的事情，写出自己内心的想法即可，可表达对她的敬佩，答案不唯一，言之有理即可。
13． 智商高 适应性强 本性残忍 14．。，。，，。 15．不能，因为通常是指一般情况下，去掉了就表示所有狼都是这样。生活地域不同，狼的毛色存在差异，不一定所有的狼都是背部呈黄灰色，路混黑色，而腹部毛色发白。如果删掉，语言就缺少严谨性和科学性，所以不能删。 16． 作比较 将我国北方的狼和南方的狼进行了比较，对比突出了我国北方的狼和南方的狼外形有差异的特点 17．①狼能通过多种方式与伙伴沟通；②狼生性多疑，行事机警，基本不会上当受骗。
【解析】13．本题考查对文章内容的理解。
结合第③自然段“狼能通过留下气味、发出叫声、肢体动作等方式与伙伴沟通。狼生性多疑，行事机警，猎人设下的陷阱，不管伪装得多么巧妙，也很难让它们上当受骗。”可知，狼的智商高；结合第④自然段“从高山到平原，从大漠到海滩，都有狼的足迹。”可知，狼的适应性很强。结合第⑤自然段“在极其饥饿的情况下，当狼群中有一只狼受伤时，其余的狼会一拥而上，咬死它并瓜分掉死去同伴的肉。”可知，狼的本性残忍。
14．本题考查标点符号的应用。
结合内容理解，这是三个句子，首先说“狼在保护生态平衡方面起着特殊的作用”，再写“狼给人们带来损失”，因此遭到“大肆捕杀”。每个句子句末用句号，中间停顿用逗号。即：狼在保护生态平衡方面起着特殊的作用。狼经常捕食家禽家畜，给人们带来损失。因此，长期以来，狼被人们视为害兽，大肆捕杀。
15．本题考查说明语言的准确性。
“通常”指一般；平常。阅读句子“它的毛色因生活地域不同也存在差异，通常背部呈黄灰色，略混黑色，而腹部毛色发白”可知，这句话中的“通常”一词，如果删掉就不准确了，因为生活差异不同，狼的毛色存在差异，不一定所有的狼都是背部呈黄灰色，略混黑色，而腹部毛色发白。“通常”一词体现了说明文的严谨性和科学性。
16．本题考查学生对说明方法的理解。
阅读句子“我国北方的狼毛长而厚，体形较大，而南方的狼毛短而稀，体形小”可知，这句话使用了作比较的说明方法，用“北方的狼”和“南方的狼”作比较，其作用是说明我国南方的狼与北方的狼外形有差异的特点。
17．本题考查学生对文章内容的理解。
从文中第③自然段“狼能通过留下气味、发出叫声、肢体动作等方式与伙伴沟通。”可知狼能通过多种方式与伙伴沟通。“狼生性多疑，行事机警。猎人设下的陷阱，不管伪装得多么巧妙，也很难让它们上当受骗。可见，狼是一种智商高的动物”概括可知狼生性多疑，行事机警，基本不会上当受骗。
18． 父亲的泥脚 小时候 高中住校后 上了大学
19．A 20．D 21． 动作 外貌
虽然我习惯光脚走路，但是学校里都是穿鞋子的人，我这样光着脚来看孩子，孩子觉得没面子了，让孩子不开心了。我下次得穿鞋子来才行。 22．呼应标题，使文章结构更完整，主题更突出，强调了“父亲的泥脚”，给作者留下深刻的印象，同时也更加强烈地表达了作者对父亲的敬爱和敬仰之情，也希望父亲能以他为豪。
【解析】18．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析。
阅读文章可知，全文都在描写父亲的泥脚，所以“父亲的泥脚”是作为线索，贯穿全文的。
三个时间点：从第③段中“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。”可知，第一个时间点是“小时候”；④至⑦描写了高中住校后，父亲还是双脚沾满污泥到学校来给“我”送花生和钱。可知第二个时间点是“高中住校后”。⑧至⑨描写上了大学，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车。可知第三个时间点是“上了大学”。
19．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析作答。
A.出现在第②段“是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴”是对父亲不穿鞋去做什么的描写，并不是“我觉得蛮洒脱自然”的原因。
B.从第③段可找出“上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。”可知这是“我觉得蛮洒脱自然”的原因。
C.从第③段可找出“带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。”可知这是“我觉得蛮洒脱自然”的原因。
因此本题选A。
20．本题考查对文章关键句子的理解，注意联系上下文分析作答。
从第④段中的“也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作崇，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校”可知其根本原因是“我的虚荣心作祟”。故选D。
21．本题考查人物描写，注意抓住关键字词分析。
从第⑥段中的“拿出”“掏出”“塞”“转过身”“挑起担”这些词语可看出是运用了动作描写。从第⑥段中的“父亲的背已微驼”可知，这是对父亲的外貌描写。
联系前文第⑤段“我”对父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”，可知这里的“父亲静默了一会儿”是在思考自己光着脚来学校是不是给自己的孩子丢了面子，影响不好。
22．本题考查对文章内容和标题的理解，注意联系上下文分析作答。
本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚结尾，使文章首尾呼应。首尾呼应的作用：可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应还具有突出的作用。这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和敬爱之情，父亲是光着脚踏着鲜红的地毯向我走来，说明“我”内心希望父亲为我感到自豪。
23． 陈旧 心安理得 轻松 黯然神伤 24．对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。 25． 喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包并获得教益 26．表达了“我”想得到红书包的急切心情。 27． 心理 “我”紧张和激动的心情 28．人都应追求美好的东西，但追求美不一定要得到它，能体会美才是最美的事情。
【解析】23．考查找反义词。先理解所给词语的意思，再找出合适的反义词。
“崭新”很新的意思，其反义词是“陈旧”。
“沉重”是又沉又重，有时也形容心情，其反义词是“轻松”。
“惴惴不安”意思是形容因害怕或担心而不安。其反义词是“心安理得”。
“兴高采烈”形容兴致高昂，情绪热烈，其反义词是“黯然神伤”。
24．考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。
由第②段“那书包简直美极了，我只看了它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概美到我心里去了。”以及第③段“在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。”可知“我”会产生一定要有红书包的念头的原因是：我认为那个书包很美；出于羡慕以及虚荣心，不甘落后于人。
25．考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。
一般情况下，概括文章的主要内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。
第③段“在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。”可知“我”喜欢红书包并渴望得到它。
由第④段“一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。”可知“我”找到卖后书包的文具店。
由第⑤段“我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文县店。到了那儿，就指着红书包说：‘给我买吧，妈妈。’”以及第⑥段“夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。”可知“我”磨父母买红书包
第⑧段“晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。”可知“我”得到了心爱的红书包
最后一段“后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。”可知“我”珍藏回忆红书包获得教益。
26．考查品词析句的能力。
句子“我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店”中的“直奔”，指心中别无其他杂念，一直向着某些事情或某个地点。或直接去做某些事情，中途不做其他与目标不相干的事。表达了“我”想得到红书包的急切。
27．考查对写法和心情的把握。
句子“到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!”是对“我”的心理描写，表现了“我”紧张和激动的心情，因为怕红书包被别人买去而紧张，因为爸爸答应明天他下了班就去把红书包买回来而激动。
28．考查感悟体会。
从爸爸的话“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”可知主旨。
小说讲述了20多年前，“我”从渴望拥有直至最后得到一只红书包的故事，作者通过一只红书包的故事，写出了自己的人生感悟：人都应追求美好的东西，只有体会美才是最美的事情。
29． 小心翼翼 乐此不疲 30．本文讲述了一对母女在风雨中打着伞骑车回家的故事。 31． 关爱孩子，细心体贴 体贴，懂事 32．不好，“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，而“落”没有这个效果。 33．①“我”为女儿对我的理解所感动；②有感于小小的女儿便受我所累；③有感于生活的艰辛；④“我”被女儿的自信而感动；⑤“我”为女儿的优秀所感动。
【解析】29．本题考查成语积累。
（1）小心翼翼，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
（2）乐此不疲，指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。
30．本题考查的是故事情节概括。
第一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
概括文章内容时，要抓住文章的核心内容，最好写什么人在什么地方发生了什么事情。阅读文章可知，本文讲述了一对母女在风雨中打着伞骑车回家的故事。
31．本题考查人物形象。
“你在伞里吗”是下雨天时妈妈问女儿是否淋到了雨，并且询问了两次，体现出母亲对女儿的关心。女儿没有埋怨母亲，并且积极回复母亲，让母亲安心，可见这是一个体贴妈妈的女儿。
32．本题的考点是词语的含义。
第一自然段“雨砸在伞顶上，嘭嘭直响”中的“砸”换成“落”不好，“砸”一般指用石头来砸，在这里用来形容雨，可见雨下得非常大、非常猛，就像石头一样，并且“砸”与“嘭嘭直响”相呼应。可是换成了“落”就没有大雨滂沱的感觉了，雨的气势也小了下来。所以不能换。
33．本题是对文章内容和感情的考查。
按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。从“微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前”“她语文、数学都得了一百分”“小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现”等句子可以看出“我”流泪是因为“我”为女儿对“我”的理解所感动，有感于小小的女儿便受“我”所累，有感于“我”为了梦想，生活的艰辛，女儿却毫不埋怨而流泪。
34．D 35． 母亲折荷叶为“我”做伞做帽子。 母亲摘莲蓬让“我们”剥莲子吃。 母亲下塘挖藕，回家炒藕片给“我们”吃。 36． 很欣慰 “我”很喜欢吃母亲采摘的莲子 37．结尾连用两个问句，表达了作者对母亲的惦念之情。 38．文章以“母亲荷”为题，一是以此为线索展开回忆，二是表示母亲具有荷一样善良、纯朴的美好品质及无私奉献的精神。
【解析】34．本题主要考查对词语的解释能力。
A．病弱之躯：虚弱的身体。之：相当于“的”。
B．体乏无力：身体困乏没有力气。乏：疲倦。
C．沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。沁：渗入，浸润。
D．情不自禁：抑制不住自己的感情。禁：抑制。
35．本题主要考查文章内容的理解与概括。
文章第②段写了夏日午后下起了雨，母亲赤脚涉入荷塘，选中最大的一盘荷叶，折取上岸，用手橹掉荷柄上的黑刺，一把荷叶伞便递到“我”的手心，“我”呵呵地持着“伞”，在回家的路上撒着欢跑。可概括为母亲折荷叶为“我”做伞做帽子。
文章第③段写了一次放学归来后，“我”想要钱在明天学校搞活动时买五香瓜子和粉红雪糕解解馋。于是母亲带着“我”和姐姐来到荷塘边摘莲蓬，母亲教我们撕开莲篷，剥开莲子，“我”觉得莲子比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。可概括为母亲摘莲蓬让“我们”剥莲子吃。
文章第④段写了母亲为了让“我们”姐弟尝鲜，花费了不少力气和心血下河挖取藕片，然后回家炒藕片给“我们”吃。可概括为母亲下塘挖藕，回家炒藕片给“我们”吃。
36．本题考查句子的理解与分析。
由“我乐呵呵地持着伞，在回家的路上撒着欢跑。雨下大了，母亲追上我，伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽，真像个荷叶宝宝。”可知，母亲看到病弱之躯的我变得活跃，内心十分欣慰、开心。因此，母亲“笑得那样灿烂”。
“粉嘟嘟的莲子呈现在眼前，将一粒轻轻放入口中，一股特有的清甜沁人心脾，比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。”这句话写“我”吃莲子时觉得莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”，是因为“我”很喜欢吃莲子，流露出“我”对莲子的喜爱之情。
37．本题主要考查对作者思想感情的把握。
文章写了母亲折荷叶为“我”做伞做帽子、摘莲蓬让“我们”剥莲子吃、下河挖藕，回家炒藕片给“我们”吃这三件事情。流露出母亲对我们满满的爱意，让“我”十分感激与怀念。结合前文的“长大后，我远离了母亲身边，外出学习、工作的日子里，每当看到荷叶满塘、荷花始开，就情不自禁想起守在老家的母亲”可知，“屋后的荷花可曾开花？最近的腰板是不是也像荷叶那般挺直无恙？”这句话连用两个问句，表达了作者对母亲的思念之情。
38．本题考查标题的作用。
答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。
选文首先以母亲折荷叶为“我”做伞做帽子为线索展开回忆，题目“母亲荷”指荷叶像母亲一样保护着它的孩子莲花，同时用荷叶来形容母亲，表达了对母亲的敬意和爱意。
39． 剽悍 堪称 隐藏 40．北美星鸦会先停落在低矮处的树枝上，认真观察四周的地形，再根据需要从庞大的记忆图库中调出所需的那一张“图片”,然后根据“图片”上的一些提示性的标记来准确地找到自己当日藏下种子的具体位置，从而把种子成功地“提取”出来。 41． 列数字 举例子 42．不能去掉“至少”的意思是“不低于”，也就是说，北美星鸦的超强记忆力有时比9个月更长，若去掉“至少”,则表示北美星鸦的记忆力只有9个月，意义发生了变化。 43．记得多，记得准，记得牢固，凭借在这三项指标上的优异表现，“最强鸟脑”的称号非北美星鸦莫属。
【解析】39．考查了学生对近义词的理解。
称作：叫做。故近义词“堪称”。强悍：强横勇猛。亦指强横勇猛的人。故近义词“剽悍”。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。故近义词“隐藏”。
40．考查了学生阅读短文，从中获取信息的能力。
通过阅读可知，北美星鸦的“寻宝模式”：北美星鸦停落在低矮处的树枝上，认真观察四周地形，根据需要从庞大的记忆图库中调出所需的那一张“图片”，然后根据“图片”上的一些提示性标记来准确找到自己当日藏下种子的具体位置，从而把种子成功“提取”出来。
41．考查了学生对说明方法的理解。
结合内容理解，从“130克左右、一分钟、32枚”“曾经有人计算过……”可知，这段文字主要运用了列数字、举例子的说明方法，说明了北美星鸦工作效率非常高。
42．考查了学生对说明文语言特点的理解。
结合内容理解，从“北美星鸦的超强记忆至少能够保持9个月之久”可知，不能。“至少”一词说明北美星鸦的超强记忆还可以保留更长时间。如果去掉，与事实不相符。
43．考查了学生对选文内容的理解。
联系上下文理解，从“记得多，记得准，记得牢，凭借在这三项指标上的优异表现，‘最强鸟脑’的称号非北美星鸦莫属”可知，北美星鸦被称为“最强鸟脑”是因为记得多，记得准，记得牢。
44． 一片树叶 娘平安 两片树叶 干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音像我喊她的声音 45． 多吉的信没有文字，只有一片叶子 让大家知道了自己与母亲通信的方式感到不好意思 多吉的母亲是个盲人，母子以互寄树叶作为家书互报平安，这种母子情深虽然没有只言片语，却感人至深 46．C 47．多吉只有娘一个亲人了，但她是个盲人，这些信封方便娘寄树叶给多吉报平安。 48． 神态 腼腆。 语言 孝顺、上进。
【解析】44．本题考查对文章内容的理解。
仔细读文章第三、四、五自然段可知，多吉与母亲的家书的奇特之处是：多吉的娘给多吉的信是一片桉树叶，表示娘平安，而多吉给娘的信是两片桉树叶，因为两片浸泡湿润的桉树叶合在一起能吹出声音，多吉的娘就知道多吉也平安了，多吉的娘还认为那声音就像多吉喊她的声音。
45．本题考查对句子的理解。
（1）结合上文内容“那一日，我又在讲台，上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手指刚抬起，里面的信飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上”可知，大家“惊异”是因为多吉的信只有一片叶子，多吉脸红是因为让大家知道了自己与母亲通信的方式而感到不好意思。
（2）结合全文内容可知句子“那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言”中的“大爱无言”在文中指多吉母子互寄桉树叶作为家书互报平安，这种母子深情虽然没有只言片语，却感人至深。
46．本题考查对题目的理解。
题目是文章的眼睛，其中“奇特”一词创设了悬念，能引起读者的阅读兴趣，多吉与母亲的家书是以桉树叶互报平安，这种方式很奇特，其中体现的母子深情让人感动。不是因为他们的家书中什么文字.也没有。可以说此时无字胜有字。故说法不正确的一项是C。
47．本题考查对文章内容的理解。
从文章中读出，多吉之所以要给娘准备上百个写好了地址的信封，是因为多吉的爹不在了，只有娘了，但她是个盲人，写不了信。这些信封方便娘寄桉树叶给多吉报平安。
48．本题考查勾画重点句子和对人物形象的评价。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了。
从多吉的神态描写，可以看出多吉是一位害羞、腼腆的孩子。
……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空信封。又对娘说，如果她平安就寄一片桉树叶给我。收到信后，我又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我喊她的声音……
从多吉的语言描写，可以看出多吉是一位孝顺、懂事的孩子。
49． 耳濡目染 心安理得 不善言辞 50．他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！” 51．文中列举了“我”对妈妈的感恩。在“我”过生日时，为母亲买了件羊绒衫。结果：母亲很幸福、很快乐。
文中列举了“我”对父亲的感恩。父亲节时，“我”牵了父亲的手祝他快乐。结果：从第一次牵了父亲的手后，他和“我”的话竟多了起来。 52． 过渡句 承上启下 53．任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。 54．邻居外出，家里的狗无人照看，我帮忙照顾狗狗，邻居很感激，外出回来带来了特产送给我。
【解析】49．本题考查根据意思写词语。
可在文中找与意思具有共同词素的词语。
（1）耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影响。　　　　　　
（2）心安理得：以为做的事情合乎道理，心里很坦然。　　　　　　
（3）不善言辞：不知道该如何说出自己的心里话。
50．本题考查找关键句子。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
描写侄子对我感恩的表现是文中第一段句子：他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
51．本题考查了文章内容的理解。
读第四自然段可知，“我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹”可知“我”对母亲感恩，在“我”过生日时，为母亲买了件羊绒衫。从“她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。”可知在“我”过生日时，为母亲买了件羊绒衫。
从第五段的句子“在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐”文中列举了“我”对父亲的感恩。父亲节时，“我”牵了父亲的手祝他快乐。从“他和我的话竟多了起来这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达”结果：从第一次牵了父亲的手后，他和“我”的话竟多了起来。
52．本题考查句子的作用。
“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。”这句话中“感恩之习，不仅给我创造了生机”指前文“我”对父母的感恩，“亦给我的女儿带来了希望。”是指下文女儿学会了感恩，所以这是过渡句，作用是承上启下。
53．本题考查对短文内容的掌握。
“任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”这是侄儿的话，意思是不论在任何时候受到了帮助，都要说声“谢谢”，也就是要学会感恩。
54．本题考查语言表达。
分享你周围发生的“感恩”的事即可，可以是你自己经历的、自己听到的。把感恩的事情叙述清楚，语言通顺即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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