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(共31张PPT)
23 父亲、树林和鸟
教学目标：
1.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辩一辩对父亲的各种判断。
2.体会“幽深的 雾蒙蒙的”等词语表达的丰富性，能说出对这些词的感受。
3.对比阅读，感受父亲对树林和鸟的喜爱之情和“我”的情感变化。
亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。
liè
猎人
黎明
lí
舒畅
chànɡ
凝神静气
nínɡ
一瞬间
shùn
学认字
吸
抖
猎
湿
朝
会写的字
左右结构
cháo
xī
dǒu
shī
liè
膀
bǎng
蒙
鼻
露
总
雾
会写的字
上下结构
wù
méng
bí
zǒng
lù
重
zhòng
翅
chì
半包围结构
词语积累
黎明
凝神静气
舒畅
滹沱河
幽深
喃喃
猎人
瞬间
焐
lí
níng
nán
shùn
hū tuó
huì
yōu
chàng
liè
líng
兀立
羽翎
wù
è
喙
惊愕
wù
父亲、树林和鸟
猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。
题目由三个词语组成
时间：
地点：
人物：
一个春天的黎明
滹沱河岸的一片树林
父亲和“我”
_____和_____在_______谈论_____。
父亲
“我”
树林里
鸟
默读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
开篇点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心。
认真研读课文第2～16自然段，看看父亲都是通过哪些方式来判断树林中鸟的生活情形的，试着用文中的词句来概述。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
——林子里有不少鸟
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
——“我”并没有感到树上有鸟
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。
这是一个怎样的场景？
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父亲如何观察？
幽深的雾蒙蒙的树林
雾很大、潮湿，
看不清
很大很茂密
树林给你什么感觉？
（课后第三题）
兀立：直立。兀，高高地突起。
凝神静气的像树一般兀立的父亲。
高大、专注，与树融为一体。
叶子无风而动 羽毛捂得热腾腾鸟味
仔细找 没找到动的叶子 只闻到草木气息
证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟
鸟要准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？
鸟儿是快活的，我知道父亲此时也最快活。
为什么说“父亲此时也最快活”？
因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌，进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开头“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
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对鸟了解
我真高兴，父亲不是猎人。课后题
作者为什么这么说？
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
通过上节课的学习，父亲给你留下了什么印象？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。课后题
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
◎父亲很善于观察。
◎父亲热爱自然。
◎父亲曾经是个猎人。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲知道什么时候鸟容易被打中。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
◎父亲热爱自然。
◎父亲曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
读句子，说说加点的部分给你的感受，然后选择一句抄下来。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
这是属于环境描写，衬托出了此时树林里很迷蒙，但是父亲还是看得仔细，闻得认真，说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
这是对父亲的神态和动作描写，与“我”的“茫茫然”形成对比，衬托出父亲的自信，也再一次说明父亲爱鸟、怕惊动鸟。
这是环境描写，通过“我”闻到的味道与父亲说的鸟味对比，说明了父亲对鸟的了解和观察得仔细。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，
没有闻到什么鸟的气味
为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引号？
一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。
小知识
请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！
保护鸟类，为环境增资添彩！
爱鸟护鸟是人类的美德！
保护鸟类，保护野生动物，人人有责！
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