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比较纪实与虚构，感受苦难与新生
——联读第二单元六篇课文
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一、纪实与虚构：真实事件及文学表达
我们阅读的文学作品，不论是脚踏实地的新闻通讯，还是天马行空的神话传说，都是源自生活，反映现实的，都或多或少地和真实世界有所联系，第二单元的六篇课文也概莫能外。请阅读本单元六篇文章，搜集相关资料，完成下面的学习任务。
1、请同学们分小组讨论，根据本单元这些作品产生的背景事件，结合下面的表格提示，找到其在文本中的表述，并根据作品和真实世界的关系，将它们分成纪实作品和虚构作品两大类别。
篇目 背景事件 文本表述（举例）
《记念刘和珍君》 1926年，段祺瑞执政府打死打伤集会请愿的群众，其中有北师大女生刘和珍、杨德群等人，该事件史称“三一八”惨案。
《为了忘却的记念》 土地革命时期，国民党反动派逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。柔石等五位革命青年作家被捕并被秘密杀害。
篇目 背景事件 文本表述（举例）
《包身工》 二十世纪二三十年代，在帝国主义和黑暗势力的压迫下，苏北地区每年都有大批赤贫的农村女子被诱骗到上海，成了失去人身自由的廉价劳动力——包身工。
《荷花淀》 抗日战争时期，孙犁听到的两个战斗故事之一，关于白洋淀青年组成抗日武装雁翎队的故事。
篇目 背景事件 文本表述（举例）
《小二黑结婚》 山西抗日根据地发生的真实案件：青年岳冬至与智英祥自由恋爱，后被把持村政的坏人以“搞腐化的“罪名”迫害致死。
《党费》 卢春兰的故事：腌咸菜给游击队，最后被敌人杀害。大娘的故事：把食物留给作者，花生壳子留给女儿。解放战争时期烈士的故事：牺牲后，留下笔记本和两毛钱北海币交党费。
2、每个小组从六篇作品中选择一部纪实作品和一部虚构作品，谈谈它们在文体、内容特点、艺术手法和作者情感方面的区别，可参考表1进行比较。在此基础上，总结出纪实文学作品与虚构文学作品在这四个方面的区别，可参考表2进行总结。
比较类别 纪实作品 虚构作品
篇目
文体
内容特点
艺术手法
作者情感
表1：
比较类别 纪实作品 虚构作品
文体
内容特点
艺术手法
作者情感
表2：
3、纪实文学和虚构文学都是在诠释“生活应该是什么样子的”，它们之间并没有明确的界限，很多时候可以相互转换，变实为虚，化虚为实。夏衍就曾说，原想用自己搜集的包身工的素材写一篇小说，但最后还是写成了“力求真实，一点也没有虚构和夸张”的报告文学。如果要把《包身工》改写成小说，你会怎么设计人物、安排情节、描写环境？请列出写作提纲。
探究与分享
小组合作，共同探究，完成学习任务
小组派代表上台分享
共同探讨，相互补充、完善
参考1：
篇目 背景事件 文本表述（举例）
《记念刘和珍君》 1926年，段祺瑞执政府打死打伤集会请愿的群众，其中有北师大女生刘和珍、杨德群等人，该事件史称“三一八”惨案。 如：但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤……于是死掉了。
《为了忘却的记念》 土地革命时期，国民党反动派逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。柔石等五位革命青年作家被捕并被秘密杀害。 如：但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，……他的身上中了十弹。
篇目 背景事件 文本表述（举例）
《包身工》 二十世纪二三十年代，在帝国主义和黑暗势力的压迫下，苏北地区每年都有大批赤贫的农村女子被诱骗到上海，成了失去人身自由的廉价劳动力——包身工。 如：第一，包身工的身体是属于带工老板的……
第二，包身工都是新从乡下出来……
《荷花淀》 抗日战争时期，孙犁听到的两个战斗故事之一，关于白洋淀青年组成抗日武装雁翎队的故事。 如：但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，……他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。
篇目 背景事件 文本表述（举例）
《小二黑结婚》 山西抗日根据地发生的真实案件：青年岳冬至与智英祥自由恋爱，后被把持村政的坏人以“搞腐化的“罪名”迫害致死。 如：区上根据这些罪状把他两人送到县里，……又判了十五年徒刑。
过门之后，……邻居们都说是村里第一对好夫妻。
《党费》 卢春兰的故事：腌咸菜给游击队，最后被敌人杀害。大娘的故事：把食物留给作者，花生壳子留给女儿。解放战争时期烈士的故事：牺牲后，留下笔记本和两毛钱北海币交党费。 如：她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些莱带上山去，这是我们缴的党费！”……
妞儿不如大人禁折磨，……孩子哇的一声哭了。
总结：
《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《包身工》是纪实作品，文本表述与背景事件的差异较小，距离较近，它们客观地还原了真实世界。
《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》是虚构作品，文本表述与背景事件的差异较大，距离较远，它们借助想象，虚构了人物，杂糅了事件，添加了细节，艺术地表现了真实世界。
比较类别 纪实作品 虚构作品
篇目 《记念刘和珍君》 《党费》
文体 写人记事的回忆性散文 小说
内容特点 人物：对于刘和珍的描写是求真写实的，较为简略粗疏，寥寥数语就勾勒出主人公形象。 事件：叙事比较零散，平铺直叙，较平实。 环境：不注重环境描写。 人物：对于黄新的描写是虚构、嫁接的，如把卢春兰、大娘和烈士的故事杂糅在黄新的身上，并且写得较为详尽细腻，浓墨重彩地渲染了主人公形象。
事件：叙事比较完整，一波三折，有波澜。
环境：注重环境描写，如对八角坳“活像个乱葬岗子”的描绘。
参考2：表1：
比较类别 纪实作品 虚构作品
篇目 《记念刘和珍君》 《党费》
艺术手法 表达方式：《记念刘和珍君》多用记叙、抒情、议论，但记叙只是依凭，是为议论和抒情服务的。 表现手法：比喻、反语、对比等，章法较散漫。 表达方式：多用记叙和描写，尤其是细节描写，还有心理描写等。
表现手法：埋伏笔，设悬念，章法较紧密。
作者情感 叙述者等于作者，作者是在场的，情感表露比较直白。 叙述者不等于作者，作者是缺席的，其感情是通过艺术形象含蓄地表达出来的。
续表1：
比较类别 纪实作品 虚构作品
文体 写人记事的散文、报告文学等 小说等
内容特点 人物：求真、写实事件：零散、平实环境：忽略、粗疏 人物：虚构、嫁接
事件：完整、波澜
环境：重视、细致
艺术手法 多记叙、抒情、议论，比喻、反语、对比等，章法较散漫 多记叙、描写（尤其是细节和心理描写），伏笔、悬念，章法较紧密
作者情感 在场、较为直白 缺席、比较含蓄
表2：
参考3：示例
改编成小说，要注意小说三要素（人物、情节、环境），在此基础上充分发挥想象，根据《包身工》原有文本设计人物，安排情节，描写环境。
示例：
1、人物：确定主要人物——“芦柴棒”，设计次要人物，如小福子、“拿莫温”、“小荡管”、“抄身婆”、“芦柴棒”的胞弟等。
2、情节：叙述人称、视角——第一人称，小福子的有限视角；线索——时间，包身工的一天；艺术手法——用倒叙、悬念、伏笔、描写（外貌、心理、语言、神态、细节）等方式。
主要情节：“芦柴棒”之死，小福子疑原因—小福子初入厂，“芦柴棒”忆家乡—小福子和“芦柴棒”共甘苦—“芦柴棒”为保护小福子遭殴打，小福子不知情—小福子用仅剩的钱收葬“芦柴棒”。
3、环境：三组场景的对照——纱厂环境的恶劣、苏北农村的贫瘠和夜上海的繁华。
二、苦难不能忘却，革命赢得新生
1、旧时代的中国苦难深重，那一段历史血泪斑斑。请阅读文本，结合下面的表格，体会中国青年、革命者和生活在社会底层的包身工们的悲惨生活。
篇目 时间 地点 人物 事件（遭遇）
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
《包身工》
《党费》
2、为了实现新中国的诞生，为了实现“中国人民站起来”这一梦想，中华民族经历了艰苦的探索，无数革命志士和广大人民群众一道，不屈不挠，奋勇抗争，前赴后继，形成了无比丰富而宝贵的中国革命精神。请结合文本，根据下表的提示，梳理本单元革命志士、人民群众的英雄事迹及革命精神。
篇目 人物 身份 生活年代 革命事迹 精神内涵
《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》
《荷花淀》
《小二黑结婚》
《党费》
3、本单元课文中涉及人物众多，形象各异，请你从中选择一个，结合文本具体分析其形象特征，并说说这一人物带给我们的启示与意义。
4、结合本单元课文，探讨中国革命取得最终胜利的原因。
探究与分享
小组合作，共同探究，完成学习任务
小组派代表上台分享
共同探讨，相互补充、完善
参考1：
篇目 时间 地点 人物 事件（遭遇）
《记念刘和珍君》 1926年3月18日 段祺瑞执政府前 刘和珍、德群等 “三一八”惨案；被害
《为了忘却的记念》 1931年2月7日夜或8日晨 国民党上海龙华特务机关 柔石等五位革命青年作家 反革命的“文化围剿”
《包身工》 1936年旧历四月的一天 杨树浦福临路东洋纱厂 “芦柴棒”、小福子等 包身工的悲惨生活
《党费》 1934年秋冬 闽粤赣边区八角坳村 黄新 白匪围剿下革命者的遭遇
参考2：
篇目 人物 身份 生活年代 革命事迹 精神内涵
《记念刘和珍君》 刘和珍等 女大学生 旧中国20年代 订进步刊物《莽原》；反抗“广有羽翼的校长”；为国请愿，英勇牺牲 追求真理，忠心爱国，不畏强权
《为了忘却的记念》 白莽、柔石等 青年作家 旧中国30年代 创办社团，翻译作品，宣传革命真理 追求真理、光明，勇于斗争
续表：
篇目 人物 身份 生活年代 革命事迹 精神内涵
《荷花淀》 水生嫂等 农村妇女 抗日战争时期 支持丈夫参军抗日，拿起枪在战场杀敌 坚决支持中国革命，保家卫国
《小二黑结婚》 小二黑、小芹 农村青年 抗日战争时期 反对包办婚姻，追求自由恋爱；反对封建迷信，同恶势力做斗争 破除迷信，男女平等，婚姻自由
《党费》 黄新 地下党员 土地革命战争时期 送丈夫参加红军；组织党员活动，在极度贫困下凑集咸菜缴党费；为掩护同志英勇牺牲 忠于党，忠于人民，不怕牺牲
提示3：
1、人物选择：自主选择人物（选择具有代表性的人物，如刘和珍、水生嫂、黄新等）
2、人物形象：概括该人物的形象特征，并结合文本具体分析
3、意义启示：说清楚该人物带给我们的启示和意义
参考:4：
①结合《包身工》可以得出反动派的压迫使人民流离失所，苦不堪言。
②结合《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》，可以得出革命思潮的传播和人民的觉醒、青年的觉醒。
③结合《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》可以得出，百姓的支持和共产党的领导。

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