资源简介

太行小学课堂学习导学单
月 日
执导者
学科 语文 年级 一年级 学生姓名
课 题 5.《影子》
学 习 目 标 基础性 目标 1.我能认识 “影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
拓展性 目标 2.我能正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。 3.我能借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
挑战性 目标 4.我能借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词表达方位。
课 前 预 习 学案（学习活动） 导案（学法指导）
1．借助拼音朗读课文，遇到读不准的字音，圈出来，请教大人。 2.搜集资料，知道影子会在什么情况下出现。 3.本文中“我”的好朋友是( )。 自读课文，学习生字；在大人帮助下，了解影子的相关知识。
太行小学课堂学习导学单
课 中 学 习 任 务 学 习
问 题 学案（学习活动） 导案（学法指导）
问题一： 朗读课文，圈出本课生字，说说你有什么方法记住生字？ 借助拼音朗读课文，圈出本课的生字。 小组交流，说说用什么方法可以记住这些生字？ 口头给生字组词。 小组合作，交流识字方法，开火车认读字词。
问题二： 影子的特点是什么？ 为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友？ 2.那些句子表现了影子与“我”形影不离？ 结合课前搜集的资料和课文句子知道影子与人形影不离的特点。
问题三： 认读“前、后、左、右”，运用四个方位词，说说你的前后左右都是谁？ 1.读一读“前、后、左、右”，按照礁石位置，说说你的前后左右都是谁？ 结合生活经验，按教室位置说方位。
达 标 检 测
一、看拼音，写汉字。 zài wǒ hǎo ① ( )老师的帮助下，( )的字越写越( )了. zài wǒ hòu ② 小红坐( ) ( ) ( )面。 二、我能给下面的字找到朋友，并用线连起来。（组词） 一 左 影 前 黑 朋 多 子 少 后 右 友 条 狗

展开更多......

收起↑