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专题04中考作文素材：影音《放牛班的春天》
一、作文
1．题目：
在生命的长河中，总有一些平凡而又细小的往事，体味着真诚而质朴的人间真情。尤其是经历疫情后的我们更有感悟，也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是自己的奋斗历程……种种温暖点缀我们的生活。
请以《 就在我身边》为题目，写一篇文章。
要求：1.先把题目补充完整，然后作文。2.文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）3.字迹工整，书写清楚，卷面整洁。4.文中不可以出现真实姓名、校名、地名等。
【答案】范文：
美就在我身边
美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹。
我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是不及格。
又到美术课了。今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好。”我拿着铅笔，端详着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花……老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。我又抬起头，更仔细地观察着。呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子——明摆着的。这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。”她向我深深地点了点头，就走开了。我心里一动，迅速拿起笔画了起来。
下课了，我站起来，收我们组的图画本，他们一个个都画很得漂亮。
“成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。“听说只有一个5分，不知是谁。”我听着大家的议论，突然发现自己的签名。这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚……
法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值。
哦！原来美就在我的身边……
【详解】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意：题目“________就在我身边”，需要填充的词语可以是名词，也可以是形容词。可补充的内容很多，例如“榜样”“幸福”“美”等，还可以填“亲情”“友情”“快乐”“成功”“善良”“感动”“美丽”等很多词语。每个词语的内涵都很丰富，足够我们选择使用，当然也可以选择别的更拿手的词语作为文章的主题内容。另一个关键短语“就在我身边”，包含着两种可能性，一是本人亲身经历的，二是“我”是见证人。“就在我身边”，提醒我们在作文时不能选择历史类的素材，或发生在异国他乡的素材等，要写身边的人和事，才能扣题。
2.思路点拨：比如写“爱就在我身边”，先写一直以来爸爸妈妈总是忙于工作，“我”觉得他们并不关心“我”，然后写一次生病的经历，爸爸妈妈无微不至的照顾让“我”觉得自己误会了他们，感受到父母的爱；最后回忆生活小事，从中发现父母的爱，从而扣题“爱一直就在我的身边”。
2．作文。
保姆阿长千方百计，买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；母亲小心地央求，永远的牵挂，唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活。平凡的人物，也能闪现向善、真诚的人性光辉，让我们在平常的生活中也能拥有感动，看到光亮。
请结合自身经历和感悟，以“他（她），让我看到光亮”为题，写一篇记叙文。
要求：①字数不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名。校名。
【答案】例文：
她，让我看到光亮
阴雨绵绵，我撑着伞走在马路上。雨水从天而降，水花溅起，把路面冲刷得更加光滑。突然，视线里一道影子闪过。
我惊异抬头，原来是一位老人滑倒了，只见他穿着破烂，身上仅着一件薄衬衫和一件很旧的外套。我赶紧扔下伞上前扶起他，他感激地望着我，也正是那一个眼神，勾起了我深藏心底的记忆……
也是这样一个下雨天，我拎抱着大大小小的购物袋，疾行在回小区的路上，完全顾不上被淋湿的衣服。潮湿的天气加上沉重的购物袋，使我的心情十分压抑烦躁。
终于走到小区电梯口，我却撞见了她——小区的清洁工人。我心中一沉，怎么遇见她了 我下意识的看向她的手，因为我经常看到她在清扫垃圾桶时，总会翻看有没有可以卖的废品，这让我对她心存嫌弃。我往边上挪了挪脚，尽量离她远一些，就如我们心中的距离一样。
电梯迟迟未到，尴尬的气氛在空气中蔓延。突然“哗啦——”一声，塑料袋子断了，袋子里的东西如同一个个顽皮的孩子，不争气地蹦了出来。我一阵手忙脚乱，捡了这个掉了那个，在周围人打量的目光中，我急得面红耳赤。
“叮”的一声，电梯到了！我咬咬唇，逼回了眼中的泪意。这时，我的面前出现了一双手。那是怎样的一双手啊？干枯瘦弱得像老树皮一样，哦，不，是树枝！有好几个手指上缠着胶布，还有一处没有胶布的，我估摸着应该是新伤，因为裂开的口子上还有未干透的血迹……
顺着手看到了她的脸。是她？是她！她帮我把散落一地的食物放进了好的袋子，不同于我的胡塞，她的动作迅速却摆放有序。我瞟了一眼，客气道:“不用麻烦您了。”她却笑了笑。我勉强地回了她一个笑容，嫌弃和不屑好似一只毛毛虫，蚀咬着我的心，我尽量不去提被她摸过的袋子，仿佛那里有无数细菌在滋生蔓延。
东西终于快被捡完了，这时，她突然发现了滚到安全通道口的两个苹果。她将袋子安放好，便走到楼梯口捡苹果。
她拿着两个苹果朝我走来，然后习惯性地从衣兜里拿出湿巾擦拭着那两个苹果。 那一刻，我的心好似被什么东西猛烈地撞击了一下，怔在原地。她望了我一眼，神情有些局促，或许她时常被人这样对待，或许她已无数次像这样为他人擦过什么……
愧疚溢满了我的心。她朝我笑了笑，我抬头看着她，从她的眼神中，我看到了一道光亮。
电梯又到了，我拎起袋子，刚准备走出电梯，我又突然想起了什么，转过身去，诚挚地向她弯腰道了谢，我们的目光相撞，那一刻，我们的心也随着目光相触了。我们相视一笑，没有了尴尬，只有真诚。
走进电梯，我跟她道了别，电梯门渐渐关上了，我的心门却从此打开，照射进了无数道光亮。
此时，望着眼前的老人那无措的眼，见他没事，我拍了拍他的手，说了句“爷爷，下次小心点儿”，他朝我笑了笑以示感激。我想，不管是谁，哪怕只是一个微小的动作，也会使他人感到温暖吧。
一次偶遇，一次擦拭，一次心灵的触动，让我学会尊重每一个人，尊重每一份职业，它也让我明白善意带来的温暖，可以打破心与心之间的藩篱，让我们看到光亮！
雨依然在下，心已豁然敞亮！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。材料举了几个例子：阿长、莎莉文老师、史铁生的母亲……他们都是平凡的人物，却能闪现出向善、务实、真诚的人性的光辉，让我们在平淡无奇的生活中拥有感动，看到光亮。书本文章和现实生活，都可以成为激发思考的一个触发点。写作前，先思考“他（她）”是谁，是老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……他（她）做了哪些事感动了“我”，让我看到光亮；“让我看到”是指使我感动，使我有所领悟；文题中的“光亮”自然并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”“鼓励”“帮助”等积极向上的情感力量。
第二，立意。用一两件事来表现这个人给予“我”的温情、鼓励、帮助等，突出他(她)的精神或品质。
第三，选材。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰等，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为选材对象。在这篇文章中，要写出人物的平凡，更要展现出他（她）“发光”的一面。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的瞬间，感动的那一刻。
3．写作。
生活中一张彩色的照片，一份远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能在我们的心海里荡起暖暖的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。
请以“点滴真情暖我心”为题，写一篇作文。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。②叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不能出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
点滴真情暖我心
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以忘怀。
记得那天语文考试，当我正准备拿出文具盒时，却发现它奇怪的不见了，这下可把我急坏了，吓出了一身冷汗。就在这时，开始考试了，心想：我可不能错过一分一秒，要抓紧时间借一支钢笔。我轻轻地拍了同桌一下，告诉他我没有带钢笔，可是他只带了一支。我又接连问了好几个同学，可是最终都以失败告终。
就在我心急如焚的时候，刘畅看见我焦急的神情，就亲切地问：“小雪，你这是怎么了，怎么不答题？”我仿佛看到了一线希望，迫不及待地说：“我忘记带钢笔了。”她一听，就毫不犹豫地把手中的钢笔递给了我。我急忙问：“你把钢笔借给了我，那你自己用什么？”“没事，我这里还有一支呢！”她爽快地回答。有了笔，我就仿佛是一个落水者抓到了救命草一样，心中无比兴奋。我拿起钢笔，开始认真答题，心中的喜悦一下也涌上了心头，这支笔仿佛是我用过的最好用的一支笔。写着写着，我猛然间发现刘畅手中拿的钢笔竟然是一只破旧不堪的钢笔。再看一下自己手中的笔却是那样的崭新。我的眼睛湿润了。
考完试后，我去还笔，看见她拿着那支笔还在艰难地写着，当我准备向她说“谢谢”的时候，喉咙却想被什么东西堵住了一样说不出话来，因为，此时此刻，“谢谢”这两个字已经无法表达出我对她深深的感激之情。
真情在生活中流淌。这件微不足道的小事体现出同学之间的友情，让我感受到了真情的温暖，真情是照亮人间的火把，少了它世界就会变得无比黑暗。愿人间处处充满真情温暖我们的心。
【详解】本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以“点滴真情暖我心”为题，写一篇作文。首先审题，题目“点滴真情暖我心”中的“点滴”是指很小的，微不足道的，所以在题材的选择上应该注意，平常的小事中蕴藏的幸福和真情，重点叙述这件事或这个人令你难忘的地方，也要表达出自己的真情实感。“真情”即真挚的感情，“暖”即温暖，题目的意思是说这些细微处的真情温暖着“我”的心。因此选择的材料要能在细微之处触动人心，同时要表达出你的真情实感，即细微在何处、真情是什么。“角棉被的暖”“口袋中的关怀”等都是典型的细微处关爱。
第二，选材构思。生活中“浓浓的亲情”“醇醇的友情”“深深的师生情”“人间自有真情在”都是可以选择的。我们可以把目光投向家庭，我们可以写自己从家中感受的爱，爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别；爱有意，需要我们用一颗慧心去感悟。因为爱经常融化在一句平淡的话语之中，经常潜伏在一个不经意的动作之中……你可曾发现，上学时父母为你理理衣领、抻抻衣角的动作是那么轻柔；可曾发现，家门打开时，门后现出的那一张笑脸……抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！可以投向学校，老师为我们的成功而流露的欣喜，这些都是“真情”的体现，还可以把目光投向社会，爱心工程的都可以作为我们写作的题材。可以写让你体会到真情的事，可以是发生在自己身上的事，可以是自己看到的或听到的事。回顾自己的生活经历，选择身边体现“真情”的动人故事，表达自己的真挚情感和认知。作文时，要注意体现“真”。本文要求写成记叙文，这就要求选取自己生活中发生的感人事件叙述，不管是记叙“亲情”“友情”“师生情”，还是“邻里情”，关键是要体现一个“真”字。“点滴”决定了我们要抓住生活中的细节去以小见大，写出这种真情所带给你的温暖感受。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
“美好陪伴，美好江岸”。2019年江岸区教育局推出原创歌曲《最美的陪伴》：
最美的陪伴是师生相长，围坐杏坛，静看桃李芬芳，三尺讲台写华章；
最美的陪伴是你我相伴，牵手一脉，踏着幸福的节拍……
没有人一直是孤岛，陪伴对于每个人来说都有重要的意义。生活中我们会遇到各种各样的人，他们的陪伴给予我们安慰，给子我们勇气，让我们不再孤单……
请你根据对上述文字的理解和思考。以“陪伴是一种力量”为题，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文
陪伴是一种力量
时间，载着名为“岁月”的小舟匆匆划过，留下的是那道搁浅了的痕迹，充满了回忆……　　
——题记　　
年幼的我性格有点内向，不会主动去找别人玩，只是等着别人来找我玩，因此，我总是孤单一人，看别的小朋友玩耍，心里总是羡慕她们是那么的开心！只有我一人藏身在大树后面，陪伴我的只有那被阳光拉长的影子。每当这时，你总会出现在我的身旁，牵起我的手温柔地问：“为什么不去和她们玩呢？她们玩得多开心呀！”我看着你，只是使劲摇头，你二话不说，拉起我走到她们那，三言两语就搞定她们，于是，我便融入了她们的氛围，跟他们玩得兴高采烈，看到我开心的样子，你的脸上也会绽放笑容。我知道，因为你想让我快乐。　　有时候，和小伙伴们闹别扭了，没人陪我玩，你也会放下手中的事来陪着我，因为你一直在我身边，我不曾孤单。
妈妈，谢谢你陪伴着我，经历了这么多个日日夜夜，尽管时常伴有一些吵吵长大后，我知道照顾自己，学业也逐渐繁忙起来，每天都得熬夜到很晚。有时候，夜太静了，陪伴我的，只有灯光和灯光下的影子，心里总会觉得有点寂寞。可是后来，你决定每晚陪着我，于是，我的身边多了一个人。你总是催促着我上床睡觉，尽管是念叨，但我的心里依然觉得温暖，因为至少有人陪我了，原先的寂寞感消失了。也是因为你，深夜，我从未孤单。
我心里始终感恩你的陪伴。就像走在一条花开的小路上，永远不会错过美满，即使缘分转几个弯，我们还是会相遇，不管是前世，还是今生，或者来世……
妈妈，是你让我在黑暗中找到迷失的自我；是你让我在受伤时找到避风的港湾；是你让我不再害怕黑夜的来临；我不曾孤单。妈妈，下辈子，我还要做你的女儿！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以《陪伴是一种力量》为题目，写一篇作文，题目可分为两部分：一是“陪伴”，那么是谁陪伴着你呢？是亲人、是同学、是好友、是老师；二是“力量”，也是本题目的重点所在，在写作中要突出“力量”。因为别人的陪伴可以给你带来积极的能量，让你学习更加有动力，让你伤心时看到了希望等等。
二、构思选材。本文题材推荐写为记叙文。选材上可以选取一个人对你的陪伴，也可以写多个人对你的不同情景的陪伴（不能超过三件），还可以写书籍，音乐等事物的陪伴。不论选取哪件事情，故事题材应是生活实例，应真实，并且要展现“力量”的作用，是积极向上的、对你生活学习心理等方面产生能力作用的意义。例如：同学会在你考试失利时鼓励你，陪伴着你一起吃饭，陪你一起上下学，拉着你去做游戏，最终你感到温馨从而鼓起信心决定再次考试要考个考成绩；也可以写妈妈的陪伴，在你生病时妈妈请假每日每夜的坐在床前守护着你，这时你有勇气面对疼痛，是自己更加有力量。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“感恩陪伴使我有力量”之情，在此点题。题材为议论文时，要注意选取典型实例论证自己的观点，要注意运用事实论据和道理论据。
5．花开花落，春去冬来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人陪伴在我们身边，或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，和我们一同走过一段难忘的时光，那段时光便成了我们记忆里的珍宝。
请以“与你一起走过的时光”为题作文。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】参考例文
与你一起走过的时光
有人说，相识是一首歌，无限美好，但离别却是令人伤感的，令人惆怅的。回想起与你的种种相识，更像是一杯老酒，浓烈又回味无穷……是你，与我共同步入知识的殿堂，一起探寻未知的海洋。当初，面对新的学习环境，我们迷茫而又陌生，也许是一个小游戏，或者是一次开心的谈话，我们彼此相识，走到了一块。每天，我们一起上学，一起放学，一起谈心，一起游戏。就这样，我们形影不离，你中有我，我中也有你。
田野上，有我们嬉戏的欢歌笑语，小溪里，有我们一起捕鱼的倒影，那一片片葱绿的草地，有我们沐浴阳光时的姿态……光阴似箭，岁月如梭。不知不觉，在一片打打闹闹之后，我们升上了初中，面对初中生活与小学生活的诸多变化，我们有的是回忆，有的是感慨的情怀。那天，你与我在一场主题班会上激情演说，我们就如高山流水一般，彼此说出了自己的内心，对友谊的高度认识。
你说：“那就像是一座大山，永恒屹立！”待到初三时，随着彼此的任务加重，我们的课余时间确越来越少了，但是你又总是腾出时间，为我补课，除此之外，也只是为我的身体健康担心。有一次，父母不在家，我有得了高烧，在没人照顾下，你放下手中的数张试卷，义不容辞地来照顾我。还嘱咐我要多锻炼，多休息，到中考时才不会累垮之类关心我的话。这些我都听在心里，我也默默地以你为榜样。
转眼间，三个短暂的春秋就从我们身边溜过。我们各奔东西，之间的联系也从此中断，我不知道我们是否能再相见，但我知道，我们之间的友情不随时间的推移而消逝。也许是时间在考验我，但每次遇到挫折时，我总能想起你，想起你的话，想起与你走过的种种时光。这也是我心中的一个坚定的信念：好好读书，争取与你相见的机会。
【详解】本题是一篇命题作文。
第一，审题：“一起走过”，意味着在所叙述的事件中始终是在一起的；可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。“你”，可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。“时光”是指一段时间，可长可短。
第二，选材：本题适合写记叙类的文章。可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与长辈一起走过，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；与父母一起走过，常常能感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声。当然也可以与书籍一起走过，在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。另外还可以采用拟人和想象的手法，写与动物和植物一起走过的一段美丽的日子，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆。总之，是在与人或事物合作、帮助、关心、努力、同甘共苦、克服困难以至经受挫折的过程中，才走过来的，在这些日日夜夜中，体会到亲情、友情等所具有的力量和这种力量的可贵。
6．阅读材料，按要求作文。
生活中，其实有许多细微而有意义的声音，可能是脚踩落叶发出的窸窸窣窣的声响，可能是老师一句看似随意的温存叮咛，也可能是夹杂在冬日寒风中父母艰难骑行时的喘息，也可能是书页匆匆翻过时文字的低语……
用你的耳朵仔细去听，你一定能听到拨动心弦的声音。
请以“聆听”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如需出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】范文
聆听
在这个世界上我们常常聆听。
譬如在大自然中我们寻觅那“明月松间照，清泉石上流”的韵致，寻觅那“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的空灵，寻觅那“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境。聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落，使你的心中也流淌出一挂清粼的飞泉。
电鸣鸟语，溪泉琮干争，人也焕发了童贞，胸中的块随溪水去，工作的疲备被溪水洗去，心灵的尘垢随湿水流去，身心如洒，愉悦清朗，潇洒通透。
聆听，涵养了你的性情，旷达了你的胸臆，给你智慧的灵光和启迪，你的思维也流转自若，鲜活水灵。聆听是一种怡情忘机的人生态度，充满着潇洒的生活意趣。有时候，我们失去了许多快乐，并不是无法引起快乐，而是缺少一颗平常心，缺少爽朗清静的心情，缺少毫无掩饰的童稚的天真。
有位睿者说:“当我们明心见性，达到内外如一、心物合一的境界，我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一剽水，可以听到它演示的清净义，请汲来柔润自己的心田；细致地看一朵花，可以听见它宣说的庄严义，请掬来美化自己的生命。这就是奇妙的无情说法，万事万物，无时无地不在百般嬖喻、殷勤示教，你听见了吗？”
心情浮躁的人不会聆听，利欲熏心的人不会聆听，心胸如豆的人不会聆听，老谋深算的人了也不会聆听。他们过于浅薄，过于功利，过于狭隘，过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵，好奇的天真。他们所能听到的只是铜臭的撞击、生活的噪音。
在这个世界上我们却非要聆听。
譬如聆听父母的忠告，聆听老师的教诲，聆听朋友的劝慰，聆听婴儿的啼哭，聆听妻子的关爱……
聆听是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇；聆听是一种主动的生活姿态，一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。
一位伟人说：喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢，遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺少深厚的内涵。
因此，学会聆听才不自满，才不孤独，才开眼界，才见学问；学会聆听才善于思考，富于创意，从容冷静，虚怀若谷，这个民族才变得生机勃勃，充满魅力。
【详解】这是一道命题作文。
第一，审题立意。提示语首先给出总起句“生活中，其实有许多细微而有意义的声音”，点出声音的特点——“细微而有意义”。然后提示语列举了多种“细微而有意义”的声音：“可能是脚踩落叶发出的窸窸窣窣的声响，可能是老师一句看似随意的温存叮咛，也可能是夹杂在冬日寒风中父母艰难骑行时的喘息，也可能是书页匆匆翻过时文字的低语……”。“……”则提供了更丰富的思维空间和选择空间，学生可以捕捉生活中一切细微而有意义的声音（可以是具体可感的声音，也可以是抽象虚化的声音）。比如：动物发出的声音（蝉鸣、猿啼等），大自然发出的声音（风的声音、花开的声音、海浪的声音、松涛的声音、麦浪 的声音等），人物内心的声音（渴望、呼唤、哭诉、内心独白等），书中的文字（作者的心声、富有哲理的话语、诗词 歌赋的浅吟低唱等）等等。
第二，选材构思。生活中充满各种各样的声音，比如鸟鸣的声音、流水的声音、雪落的声音、花开的声音；比如妈妈的唠叨、老师的教诲；再比如新年的欢呼、广场的乐曲、寺院的钟声……细心聆听，生活中美妙的声音就会像优美的旋律一样在心灵的田野上回荡，让我们用心灵的录音机录下这些美妙的声音。“聆听”一词的意思是指集中精力认真地听，还包含了听觉方面的感受之意。“提示语”已经明确了一些生活中的声音来源，只要从中选择自己熟悉的、有感触的一种声音进行写作即可。可以描写自然界里丰富多彩的奇妙声音，感受类似“鸟鸣山更幽”的天籁之音；可以写生活中的具体声音，比如奶奶的呼唤、爸爸的鼾声、老师的讲解等；也可以写抽象的声音，比如花开的声音、种子发芽的声音等；还可以写想象出来的声音，比如庭院月光“涨潮”的声音等。
聆听一种“细微的声音”，或是聆听多种“细微的声音”皆可。自己聆听，或是别人聆听都行。触动人的内心深处，能听出“细微”声音蕴含的意义。这里的触动可以是油然而生的情感，也可以是人生感悟、生命启迪等。看，需要眼睛；看见，则需要头脑和灵魂。同理，听，需要耳朵；听到亦需要头脑和灵魂，即敏锐的思维、独立的判断、开阔的视野、高远的境界、智慧、良知、道义、仁爱、温存、感恩、关怀、友善、诚挚、悲悯之心、正确的价值观等精神层面的东西。如能进一步思考“为什么用耳朵仔细去听就一定能听到拨动心弦的声音”“怎样让耳朵听到细微而有意义的声音”或从反面思考“为什么自己过去对细微而有意义的声音充耳不闻”等，应被视为思想深刻的表现。
第三，巧用修辞，善于联想。声音往往难以描摹，这就需要我们巧用比喻、通感、拟人、排比等修辞手法，把声音转化为画面，使之具体可感、形象生动，还可以由听到的某种声响想到悠悠往事，勾画美好的回忆；另外，声音不仅要用耳朵聆听，还要善于展开联想，比如听到狂风的呼啸，联想到人生也应该轰轰烈烈，有所作为；听到雪落的声音，联想到雪花对大地的滋润，联想到“化作春泥更护花”的崇高精神境界等。
试卷第1页，共3页
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一、作文
1．题目：
在生命的长河中，总有一些平凡而又细小的往事，体味着真诚而质朴的人间真情。尤其是经历疫情后的我们更有感悟，也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是自己的奋斗历程……种种温暖点缀我们的生活。
请以《 就在我身边》为题目，写一篇文章。
要求：1.先把题目补充完整，然后作文。2.文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）3.字迹工整，书写清楚，卷面整洁。4.文中不可以出现真实姓名、校名、地名等。
2．作文。
保姆阿长千方百计，买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；莎莉文老师耐心引导，启示真理，让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；母亲小心地央求，永远的牵挂，唤醒史铁生对生命的觉醒，要好好活。平凡的人物，也能闪现向善、真诚的人性光辉，让我们在平常的生活中也能拥有感动，看到光亮。
请结合自身经历和感悟，以“他（她），让我看到光亮”为题，写一篇记叙文。
要求：①字数不少于600字。②文中不得出现真实的人名、地名。校名。
3．写作。
生活中一张彩色的照片，一份远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能在我们的心海里荡起暖暖的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。
请以“点滴真情暖我心”为题，写一篇作文。
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文。②叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不能出现真实的人名、校名、地名。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
“美好陪伴，美好江岸”。2019年江岸区教育局推出原创歌曲《最美的陪伴》：
最美的陪伴是师生相长，围坐杏坛，静看桃李芬芳，三尺讲台写华章；
最美的陪伴是你我相伴，牵手一脉，踏着幸福的节拍……
没有人一直是孤岛，陪伴对于每个人来说都有重要的意义。生活中我们会遇到各种各样的人，他们的陪伴给予我们安慰，给子我们勇气，让我们不再孤单……
请你根据对上述文字的理解和思考。以“陪伴是一种力量”为题，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
5．花开花落，春去冬来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人陪伴在我们身边，或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，和我们一同走过一段难忘的时光，那段时光便成了我们记忆里的珍宝。
请以“与你一起走过的时光”为题作文。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
6．阅读材料，按要求作文。
生活中，其实有许多细微而有意义的声音，可能是脚踩落叶发出的窸窸窣窣的声响，可能是老师一句看似随意的温存叮咛，也可能是夹杂在冬日寒风中父母艰难骑行时的喘息，也可能是书页匆匆翻过时文字的低语……
用你的耳朵仔细去听，你一定能听到拨动心弦的声音。
请以“聆听”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如需出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页

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