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(共31张PPT)
高考材料作文
的六大类型
●
1.任务驱动型材料作文
任务驱动型材料作文是2015年高考语文作文新出现
的题型，要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务
指令作文，乡在着重考查阅读能力、写作能力，特别是
思维能力。
任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务，
要求完成指定任务，要求全面读懂材料的内容及含意，
而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型材料作文写
作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单
一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比
较中说理论证。例：
任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务，
要求完成指定任务，要求全面读懂材料的内容及含意，
而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型材料作文写
作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单
一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比
较中说理论证。例：
(2016全国川卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不
少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文
素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来
说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课
外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上
述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
文学歧长道，实步趋长空
泱泱举国五千积淀，成就了文明一番韵味悠长。厚、
瀚、远、炼、弘一一朝夕间文学走入私塾门户，造就万千才
识过人之士，教育由早先仕官独权至隋唐天子喜雀伸榄枝至
如今才子辈出，语文素养千百年来为愈多人所有、愈普遍、
愈高。何以修己素养？可谓三面：积、阅、感。
何谓素养？素，即为向来。顾素养，为平日厚积所
得，积，即累。一时欣然提笔，不得一词，盖素昏噩度日不
学所得，古来有士大夫不学无术，羞下私塾，难上青天。故
学为根本。星陨繁而霄河瀚，细水汇而海壮澜，点滴笔墨绘
万卷。厚土所积便是从这细微而始。
学亦有方，如今应试如口腹填鸭，只得身饱不得心足。便必将
思融汇其中，才食髓知味。故有孔儒日“学而不思则罔，思而
不学则殆。”亦警醒世人活于思想，却不可无视这点点忽微所
积。
阅，即读。欲高己素养，则看文人挥笔吐尽苍澜海阔，才
得以累积一胸感怀，以作极致行文。看陶潜东篱骗跹共度流潋
野鹤云闲蒹葭经年，踏遍山河笑歌自若，湖光流色引凤落。看
杜甫奈何莽莽然弹指间白头搔更短，空叹年岁残忍浑欲不胜簪。
苍颜易老，归墟皆妄。每览昔人所作，方悟道，如此！愈多，
愈能多寻与其共鸣。开阔所观，横纵文墨远海。必阅大量篇章，
述其所想，悟其所道，将其精髓、文眼收于囊中，开篇侧与市
井凡夫所异。否则谈吐、走笔苍白无力，限鼻眼观于狭隘笔墨
字句，井底之蛙，池中游鱼。

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