资源简介

(共20张PPT)
神奇的纸
教学目标
1.价值体认：
（1）了解纸的种类、历史、制作过程等相关知识。
（2）引导学生通过实验，发现三边形、四边形、五边形、多边形等纸筒竖直放置与承受力之间的关系，即越趋于圆形承受力越大。
2.责任担当：在教师的引领下，通过实验、计算、比较、实践，收集证据，并总结科学规律。
3.问题解决：能够根据收集到的信息，对问题做出合理解释并及时总结探究的方法。
4.创意物化：愿意与同伴合作与交流，同时通过活动激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学重难点：
引导学生能够针对问题，通过实验、计算、比较、实践，收集证据，并总结科学规律。
我眼中的纸
学习要求
打开PAD，在“课堂资源”部分，选择你感兴趣的主题进行学习研究。
挑战空间
挑战一
你能让纸站起来吗？
你能让站起来的纸，承受一本书的重量吗？
挑战二
小组合作：让你的纸承受更多书。比一比，谁的办法多？哪一种图形最厉害？获胜的小组将授予“探究小达人”称号。
挑战三
03
升级挑战
不允许裁剪
及时填写探究表
01
02
04
你能让纸承受更大的重量吗？
允许任意改变纸的形状
小组合作
小组探究记录表
1 2 3 4
纸的图形
承受书的数量
我们的结论
通过今天的实验，我们发现了承重力的奥秘，你想探究更多奥秘吗？请大家读一读这本《百科全书》。同学们，这节课我们不但知道了纸能够承受书，而且能够承受人的重量，甚至可以把它用来制作房屋。课下，请大家结合《百科全书》，继续开启智慧之旅，在我们的生活中探究更多小身材、大力气的物品吧！
作 业
1. 运用今天学到的知识，发现生活中那些小身材、大力气的物品。
作 业
运用今天学到的知识，发现生活中那些小身材、大力气的物品。
尝试设计纸结构，承受更大的重量。（选做）
快行动起来吧！

展开更多......

收起↑