资源简介

儿歌和童话
教学目标
知识与技能：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。
过程与方法：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
情感态度与价值观：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学重难点
重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
教师准备：课件、油画棒、水彩笔、空白绘本。
学生准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、水管和毛笔。
一、儿歌导入
上课前先点歌放松一下。（PPT点歌）将学生带入情境，由此拉开了本堂美术课的序幕。
伴随着我们渐渐长大的，除了动人的儿歌还有什么呢？
今天我们就一起来学习《儿歌与童话》。
二、新课学习
（一）学生表演 ，带入情境
老师今天带来了两本书，观察一下两本书有什么不一样的地方？（一本只有文字，一本图文并茂。）你更喜欢哪一本呢？为什么？
今天，童话故事里的主人公来到了我们的课堂。看！谁来了？（白雪公主与匹诺曹）我们掌声欢迎一下他们吧！那关于他们的故事你们有所了解吗？
说的真好。其实这些生动的故事不但带给我们欢乐，更让我们明白了很多的道理。比如学习白雪公主的善良，匹诺曹的知错能改仍是一个好孩子······
（二）童话世界，深入了解
现在我们一起进入童话世界，去了解更多的童话故事！
（1）《丑小鸭》丑小鸭变成美丽的天鹅。告诉我们金子总会发光的。
（2）《三只小猪》童话里的三只小猪聪明可爱，告诉我们团结就是力量。（3）《卖火柴的小女孩》告诉我们要珍惜现在幸福的生活。
（三）尝试创作，童话主角
今天，老师还带来了一本书叫《小小奇遇记》。之所以叫是因为它很胆小，打雷下雨甚至是鞭炮声都会让她放声大哭。同学们你们好不好奇小小长什么样呢？老师也好奇，不过待会儿小小就从你们的画笔中诞生了，现在你就是插画师，请你把小小的样子设计出来吧！小小不一定是人物，它可是以动物也可以是植物等等。
说说你为什么这么设计？
（四）定义童话，创作情节
画好了主人公，你觉得还缺少什么呢？对！故事情节。怎么创作出有趣又令人难忘的故事呢？我们一起来学习作家们是怎么做到的。
作家在创作童话故事就像盖一座宝塔，必须要有幻想和想象的能力，这是故事的源泉。还要用夸张的表现手法，这样故事才会生动，引人入胜，这是宝塔第一层。到了第二层，你们发现了吗？故事里的人物，动物甚至植物都会说话，这是运用了拟人化的描写，这是故事的神奇之处。故事里有好与坏，善与恶，是与非的大量对比，让故事充满奇趣，这也是故事的生命。所有这一切都是为了让塔有了意义，也就是通过故事给我们启示，即故事的灵魂，这就是创作童话的必要条件。下面我们就一起欣赏优秀的作品，看看画家们是怎么做到的。（PPT展示）
三、布置作业
这一天，小小去森林里玩耍，突然乌云密布、电闪雷鸣，吓得它东躲西藏迷了路，经历了一连串的奇遇。从此以后小小变得特别勇敢，那它到底经历了怎样的奇遇呢？请你们把这些奇遇画出来吧！
跟大家讲一讲你设计的奇遇吧。（自评、互评、师评）
今天的课到这里就结束了，今天学习的基本上是国外的童话故事，其实我们国内也有很多有趣的童话故事呢。回去每人寻找一到两篇你觉得有意思的童话，下星期我们举办一场好故事推荐会，和大家一起分享吧！

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