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(共10张PPT)
“不会”怎么办
小学三年级 心理课
一、谈话引入课题
上周，老师布置了一份课外作业：调查一下你家附近的环境污染现象 并提出合理的建议。阳阳认为这道题目很简单，他都会，很快就能完成。可是开始写作业时却不知道这个该怎么写呢。
总结：学习生活中遇到“不会”的问题很正常，这是很常见。
二、出示情境，想办法
洋洋写作业的时觉得脑子一片空白，直到下午5点，洋洋才编好一篇调查报告，为什么洋洋觉得简单的，却花了一天的时间才完成呢？
做一项调查需要确定时间、地点、方式、记录等一系列环节，如果想到了这些环节，阳阳给出合理的建议阳阳就不会觉得这么简单了，可能还需要参考一些资料，这也需要花费时间的。
二、出示情境，想办法
情境一：背《咏柳》这首诗时，我觉得背3遍就能背过，结果背了6遍也没背下来。
情境二：上英语课时，听老师读的句子可简单了，可等到自己读时，却不会读了。
情境三：科学课上的小实验很有趣，可我总是说不清楚它们的原理是什么。
情境四：学三位数除法感觉上课都听会了，但晚上做作业时有些题目却不会做。
二、出示情境，想办法
小组讨论：
怎样让“不会”变“会”呢？
二、出示情境，想办法
①学了二月春风似剪刀这句古诗后，我会用比喻的修辞手法造句了。
②英语课文读的很流利，发音非常标准。
③根据指南针的原理，自己动手制作了一个指南针。
④做数学作业时能根据老师上课讲的内容解决一些变式题目，举一反三的感觉真好。家里装修房子时，我用面积公式计算出了大约需要多少块地板砖。
三、应对“不会”小妙招
真正学会有方法，眼高手低可不行。
自此读写动手口，变式运算多练习。
学以致用常思考，会说会做才叫会。
三、应对“不会”小妙招
把“不会”变成“会”以后你有什么样的心情？
四、总结
我们遇到了“不会”的情况，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决“不会”，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。自己如果无法解决，一定要大胆求助别人。能自己解决“不会”的孩子是个勇敢的孩子，也是一个爱学习的好孩子。

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