资源简介

《重复的魔力》教案
一、目标
认知目标：通过欣赏图片和观察生活中的场景发现重复构成，理解并掌握重复构成中基本形、骨格的形式及其变化特征。
技能目标：运用重复构成变化规律合作完成设计作品。
情感目标：体会重复构成带来的视觉秩序美和震撼力。
二、重点、难点
教学重点：掌握重复构成中基本形、骨格的形式变化规律。
教学难点：将骨格的形式变化有机地和物象或图式相结合。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：卡纸、彩纸
四、教学过程
（一）导课
1、媒体播放音乐《掀起你的盖头来》片段，学生欣赏并谈感受。
2、 思考：音乐中有着这样的重复的魅力，美术中是否也能变幻出这样的魔力吗？带着思考进入课题《重复的魔力》。
（二）寻找重复
1、呈现自然界中一些具有重复现象的图片，通过欣赏，学生发现自然界中存在很多的重复现象。
2,、引导学生发现生活中的重复现象，并举例说明。
3、请学生思考：图片中是什么形象进行的重复，给了你什么样的视觉感受，为什么要重复呢？
4、感受重复构成的应用。
（三）体验重复
以小组为单位，在白纸上，进行折纸滴墨的游戏，并展示作品。
（四）探究重复
1、师生共同分析单元基本型和骨骼。
2、教师小结重复构成的要素：
单元基本形：组成重复图形的个体
骨骼：构成图形的框架、骨架。为了将图形元素进行有秩序的排列，而画出的有形的或者无形的格子、线、框，称为骨骼线。
3、感受不同的基本形，可以产生不同的风格和美感。
4、小组讨论：相同的基本形，做不同的重复构成可以从哪些方面做变化？
基本形的方向变化
基本形的颜色变化
骨骼排列方式的变化
（五）再次体验重复的魔力
以小组为单位，在上用8k纸上用彩色纸做粘贴。
要求：1、 小组设计一个基本形，做重复排列。
2、 从基本形方向、色彩、骨骼排列方式几个方面进行设计，有美感。
（六）展示评价
将每个小组的作品进行展示，学生自评，教师补充。
（七）拓展延伸
1、了解重复构成的其他方式。
2、呈现生活中运用重复构成的设计作品与美术作品，让学生再次感受重复的其他方式所呈现的不同的美。
（八）课后作业：
完成一副不同形式的重复构成作品。
课后反思：本节课是设计 应用中的一课，在课堂中，我将重复构成的要素和作品的完成当作是课堂的一个重要环节。为了让学生在课堂中完成一副完整的作品，课前让他们将工具都准备到位，以致在课堂上节约。最终，学生在紧张有序的时间内，很成功了完成了作品。这也是本节课较成功的地方，美中不足的是，在展示作品的过程中，我应该让学生进行自评。在下次的教学中，要注意这方面。

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