13《一个人的遭遇(节选)》课件(共37张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文拓展模块

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13《一个人的遭遇(节选)》课件(共37张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文拓展模块

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(共37张PPT)
一个人的遭遇
中职语文拓展模块
肖洛霍夫
知人论世,走近俄国文学
《一个人的遭遇》
在辽阔的俄国国土上,诞生了在世界文学史上熠熠生辉的大文豪。他们的作品,是很多文学爱好者必读的文学名著。从普希金的《上尉的女儿》、莱蒙托夫的《当代英雄》和果戈理的《死魂灵》起,到屠格涅夫的《贵族之家》和《父与子》、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》和《卡拉马佐夫兄弟》、托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》,都代表着十九世纪俄国现实主义文学的最高成就。
苏俄文学史上五大诺贝尔文学奖得主之一:肖洛霍夫
肖洛霍夫,苏联著名作家,二十世纪苏联文学的杰出代表。
曾参加四年的卫国战争,期间遭受了家破人亡的悲剧,作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》、 《静静的顿河》;其中《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖 ;小品文《考验》、《钦差大臣》;短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。
米哈依尔·肖洛霍夫(1905-1984)
联系背景,激发阅读兴趣
《一个人的遭遇》
1956 年12月31日与1957年1月1日的前苏联《真理报》,因为一篇小说而洛阳纸贵,莫斯科广播电台临时决定广播全文。行人不顾寒风扑面,在街头驻足聆听,很多人流下了心酸的眼泪。这篇小说很快被拍成同名电影故事片……
这就是肖洛霍夫的《一个人的遭遇》,教材为节选部分。
时代背景:第二次世界大战
《一个人的遭遇》发表于1956年,当时第二次世界大战结束已经11年。第二次世界大战使人类蒙受空前的灾难。
苏德战场(苏联对德国及其仆从国)
欧洲战场(英美加法对德国)
北非和地中海战场(英对德意)
太平洋战场(美国对日本)
亚洲战场(中国对日本)
苏德战争:卫国战争
苏德战争是第二次世界大战期间苏联为抵抗纳粹德国及其仆从国侵略进行的战争,是世界反法西斯战争的重要组成部分,也是第二次世界大战中规模最庞大、战况最激烈、伤亡最惨重的战争。
战争爆发初期,由于法西斯的突然袭击,苏军一路溃败。直至1942年6月爆发斯大林格勒会战,德军进攻受挫,双方互有胜负。苏军于1943年8月挫败德军在东线最后一次战略攻势,进入战略反攻阶段,最终于1945年4月30日攻占德国首都柏林。当地时间5月8日24时,德国政府在柏林签署了无条件投降书,投降书即时生效,伟大的卫国战争就此结束,也标志着二战在欧洲战场的告终。
这场战争使苏联用巨大的牺牲彻底打败并摧毁了强大的纳粹德国的法西斯政权,为世界反法西斯战争胜利做出了不可磨灭的贡献,改写了战后世界格局,苏联一跃成为超级大国。
依据节选,推测人物“遭遇”
《一个人的遭遇》
“一个人”在文中指谁?他有哪些“遭遇”?
索科洛夫。阅读第1、3段,寻找折射其遭遇的细节。
第1段:回到自己的部队里,跟首长谈话的时候,头总是“习惯成自然地缩在肩膀里,仿佛怕挨打一样”。
第3段:在自己的部队里“他们给我吃得很少,但是次数很多”。
主人公遭遇之一:在法西斯集中营里经常挨打受饿,长期的肉体折磨加精神摧残……
苏联战俘,为德国干苦力,采石头,修防御工事,生产战争物资。稍有偷懒就要挨打,牛马不如。
“一个人”在文中指谁?他有哪些“遭遇”?
阅读第 2 节:为什么上校答应奖赏我?由此推测主人公遭遇。
主人公遭遇之二:战俘索科洛夫被德军指派为一个少校工程师开车,他抓住机会俘虏了德国少校,冒死冲过火线,回到自己部队;还带回了一批有价值的图纸———
即使做了战俘,他也依旧在斗争,他不是一般意义上的战俘。
索科洛夫不是一般的军人,他做过战俘。
战俘问题是前苏联人民的隐痛。前苏联认为:“只有叛徒,没有俘虏。”军人只有两种选择:战士或者烈士。
对一切投降敌人的军人,即使因寡不敌众而投降的,军方也视其为自愿投敌,一概以叛国罪论处。家属也要关进监狱或送往西伯利亚。斯大林的儿子雅可夫被俘之后,斯大林的儿媳妇尤莉娅就被立即逮捕,未经审讯就判监禁。卫国战争时期,前苏联大约有 700 万官兵被俘。因战俘罪而受牵连的苏联公民至少达 1600 万。1941年,前苏联总人口为 1.9 亿,也就有近十分之一的人口因“战俘罪”受到牵连。索科洛夫曾经是战俘,他未被判罪是由于立了功。若不能俘获德军少校,没有带回那包图纸,他的结局很难说。索科洛夫的战俘身份必然勾起相关人的隐痛。
浏览文本,概括人物“遭遇”
《一个人的遭遇》
浏览第 3-10 段:概括索科洛夫的遭遇。
主人公遭遇之三:妻子和两个女儿被炸死,曾经的家是“一个很深的弹坑,灌满了黄浊的水,周围野草长得齐腰高……一片荒凉,像坟地一样寂静”。
主人公遭遇之四:唯一的亲人、唯一的希望与寄托———儿子阿拿多里,在战争胜利的当天牺牲了。索科洛夫“埋葬了自己最后的欢乐和希望”。
由“个”到“类”,关注独特身份
《一个人的遭遇》
浏览第 3-10 节:概括索科洛夫的遭遇。
深度追问之一:“一个人的遭遇”仅仅是索科洛夫的遭遇吗?
题目中的“一个人”是特指索科洛夫,还是泛指某些人?
索科洛夫→遭遇战争的军人
他的妻子、女儿→遭遇战争的平民
他的儿子→战争中牺牲的烈士
结论:索科洛夫一家的遭遇代表了所有遭遇战争的人的遭遇
能力迁移,品析人物“遭遇”
《一个人的遭遇》
《一个人的遭遇》还用许多文字写了凡尼亚的遭遇。如果说索科洛夫代表的是苏联卫国战争中战俘的遭遇,那么,凡尼亚代表哪一类人的遭遇?
凡尼亚的遭遇代表的是战争孤儿的遭遇。
苏联在卫国战争时期,留下了大批的孤儿。塑造凡尼亚这一形象,作者想告诉世人:遭遇战争,受害的不只是一代人,还有下一代甚至几代人。
.浏览第 12 至第 14 节,概括凡尼亚的遭遇。
这样一个无人疼惜的孤儿凡尼亚,当他认为亲人找到他之后有什么反应?
第16段动词:
扑———吻———叫———贴住———哆嗦
选一个动词,说一说它表现出凡尼亚什么样的心理?
示例:“叫”这个动词,前文“他几乎无声地问”,这里却“叫”得连车厢都震动了。这里能够感受到凡尼亚的心中积聚已久的情感爆发出来,可见其对爸爸期待已久。
面对这样一个需要关爱的小雏儿,索科洛夫和朋友夫妇是怎么做的呢?
请一位同学有感情地朗读 17 节,其他同学选一处细节赏析。
示例 1:(索科洛夫)眨眨眼睛,神气活现地说:“你们瞧,我可找到我的凡尼亚了!好人们,接待我们吧!”
“我”为什么眨眼睛?
这是暗示,希望朋友夫妇不要揭穿“我”,让凡尼亚相信“我”就是他的爸爸。“我可找到我的凡尼亚了!”,“可”显示很不容易,让凡尼亚觉得爸爸一直在找他,让凡尼亚相信“我”一直关心他,爱他。
面对这样一个需要关爱的小雏儿,索科洛夫和朋友夫妇是怎么做的呢?
示例 2:(女主人)给他在盘子里倒了菜汤,看他怎样狼吞虎咽地吃着,看得掉下眼泪来。
(凡尼亚)“姑姑,您为什么哭呀?”
女主人为什么哭?
既高兴,又同情。同情凡尼亚的可怜,又高兴他现在有人照顾了;也为索科洛夫高兴,有了情感寄托。
重视特性,关注心灵伤害
《一个人的遭遇》
“遭遇”战争,索科洛夫以及凡尼亚都失去了家园,他们的“遭遇”仅止于此吗?
第14段:“这样一个小雏儿,可已经学会叹气了”。
凡尼亚的遭遇,不止肉体受罪,还有心灵的伤害。
你还在文中哪些细节里看到了这种心灵伤害的表现?
“遭遇”战争,索科洛夫以及凡尼亚都失去了家园,他们的“遭遇”仅止于此吗?
索科洛夫受到的心灵伤害也是巨大的,在文中找一找他的“心灵伤害”。
1.收到家乡来信,“我的眼前一片黑,心缩成一团,怎么也松不开来”。(第 3 段)
2. 回到家乡,“我实在难受极了!站了一会儿,感到穿心的悲痛”。(第 5 段)
3.儿子牺牲了,“心里仿佛有样东西断裂了”(第 10 段)
4.“只是我的心震荡得厉害……它收缩和绞痛得那么厉害,眼睛里简直一片漆黑……夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透……”(第 26 段)
战场上勇敢无畏,冒着枪林弹雨运送战略物资;战俘营中即便挨饿也保持民族尊严,并寻找机会不懈斗争。然而······
回到故园,又经受一系列打击,内心早已是千疮百孔。
“遭遇”战争,索科洛夫以及凡尼亚都失去了家园,他们的“遭遇”仅止于此吗?
1“不久我复员了。上哪儿去呢?难道回伏罗尼士吗?绝不!”(第 10 小节)
2.不过,过了三个月,我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦。(第 6 小节)
3.“这颗悲愁的心不让我在一个地方长呆下去。”(第 24 小节)
战争让最为平常的生活成为一种梦想,让仅有一个亲人还活着就喜气洋洋。
违背常情的行为是内心无尽的悲痛所致。
post-traumatic stress disorder,PTSD
创伤后应激障碍( PTSD)是指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡,或受到死亡的威胁,或严重的受伤,或躯体完整性受到威胁后,所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。
你在索科洛夫身上,看到了哪些PTSD的表现?
回扣“遭遇”,揭示文本主题
《一个人的遭遇》
破坏的家园可以重建,受伤的心灵却难以修复。
《一个人的遭遇》的伟大之处,在于写出了战争之痛无法真正痊愈。
哪怕是类似于“我”和凡尼亚之间的温情也做不到。领养了凡尼亚,只能“心立刻变得轻松和光明些了”(第15段),只是“些”,不是彻底的轻松和光明。索科洛夫依然在梦中流泪。
怎样才能避免这种状况?
避免战争,祈祷和平。
俄语标题可以译为“人的命运”,中国作家草婴译为“一个人的遭遇”。两种翻译,哪个更合适?
“命运”是改变不了的过去和充满变数的未来。
索科洛夫和凡尼亚的悲剧,不是上天注定的命运,而是因为遭遇了战争。命运无法逃避,“遭遇”可能避免。
肖洛霍夫用索科洛夫和凡尼亚的不幸遭遇向世人发出和平的祈祷!

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