资源简介

大眼睛
教材分析：
儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学目标：
1） 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2） 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3） 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重、难点：
指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
教学过程：
一、组织教学
（播放音乐，安定学生情绪，检查教具准备情况）
二、欣赏导入
以谜语的形式导入，“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”
提问：请学生猜一猜这是什么？
学生：眼睛。
三、新授
1、教师:同学们,今天老师就教大家怎样用眼睛来作画
2、教师:我们每个人都有两只眼睛,可我们每个人的眼睛都是一样的吗
学生回答
教师:(出示不同形状大小的眼睛图片)我们每个人的眼睛都是不一样的,不管是形状还是大小都各不相同,请同学们认真观察。
教师:(出示不同年龄人的眼睛图片),同学们仔细观察这些分别是哪些人的眼睛
学生个别回答:婴儿、小朋友、爸爸、妈妈、老人的眼睛。
3、出示眼睛结构图,了解眼睛各部分的名称(结合开头的谜语)。
4、出示马格利特的油画《错误的镜子》,提问:眼睛能让我们看到很多的美,在这幅图中你发现了什么
学生个别汇报:蓝天和白云。
5、教师:现在老师将借助这位画家的眼睛带着大家一起观察我们生活中美景(出示三幅学校生活场景,让学生说出图的意思)
6、教师:除了生活当中的场景不一样以外,我们一年四季所看到的景象也是不一样的(出示一年四季的美景图,让学生说出四个季节的不同特点)。
7、提问:眼睛能让我们欣赏到这么美丽的景色,那我们要不要好好保护好我们的眼睛啊 可以通过哪些途径来保护我们的眼睛呢
学生个别汇报
8、出示四张其他小朋友的绘画作品,向同学们进行讲解,让学生回答出画的特点。
小结:同学们都回答的特别好,我们可以将我们心目中觉得美丽的事物画在眼睛里,可以是美景、食物、玩具等。
9、出示步骤图,向同学们讲解绘画步骤,同时在黑板上板书。
四、自主表现
(学生一边画一边播放歌曲)
1、要求:请把你看到的美丽画面,画在“大眼睛”里给大家看看。
2、教师巡视指导。
五、集体赏评
1、展示学生作业
2、引导开展互评和自评:你觉得谁的画面最美丽 谁能说说你的画面中最美的是什么
3、教师补充评价。
4、小结延伸:艺术无处不在,美就在我们身边,只要我们有一双发现美的眼睛。

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