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10.纸的发明
目
录
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标与重难点
四、说教法和学法
五、说教学过程
六、说教学延伸
七、说板书设计
一、说教材
《纸的发明》是部编版小学语文三年级下册第三单元第10课的文章，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点，最终蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文明的发展，影响了全世界。
一、说教材
本单元课文都是围绕传统文化展开的。旨在激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。
二、说学情
三年级的学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求知欲。他们具有一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高。
三、说教学目标与重难点
（一）教学目标
1.知识与能力：有感情的朗读课文，认识“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语
2.过程与方法：通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子
3.情感态度与价值观：学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情
三、说教学目标与重难点
（二）教学重难点
重点：有感情的朗读课文，理解课文内容及重点句子
难点：学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情
四、说教法和学法
教法
朗读法
讲授法
讨论法
学法
自主学习法
合作探究学习法
五、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
（二）初读课文，整体感知
（三）品读课文，深入探究
（四）作业实践，复习强化
（一）创设情境，导入新课
谈话导入：同学们，你们知道日常生活中都有哪儿些纸吗？并讲明纸的用途。
由问题你们知道纸是怎样得来的吗？引出课题《纸的发明》
（二）初读课文，整体感知
1.首读课文，读会词语。
读课文，认读生字词，读教学目标中的词语，教师领读。
2.再读课文，理清顺序。
要求学生标出自然段，能够概括文章结构。
（三）品读课文，深入探究
细读课文
引导默读
感悟课文
（三）品读课文，深入探究
1.细读课文。
发布任务小组合作完成任务单，整理出各个时期都用什么方法写字、这种方法的优缺点。
时间 记录文字的物品 优点 缺点
几千年前
后来
再后来
西汉时期
东汉时期
（三）品读课文，深入探究
2.引导默读。
边读边展开以下几个问题的思考和与讨论：
（1）谁改进的纸被传承下来了？并从文中找到能能说明的语句。
（2）蔡伦改进纸的过程中都需要哪些步骤呢？在文中画出来。
蔡伦造纸流程图
（三）品读课文，深入探究
（3）“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”中的改进能否换成改造。
（4）造纸术的发明，是蔡伦一个人的功劳吗？
（5）为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一？
（三）品读课文，深入探究
3.感悟课文
我将从“从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人？和说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？”这两方面让学生合作讨论回答这个问题。
（四）作业实践，复习强化
根据课文内容画出蔡伦改进造纸术的流程图。
六、说教学延伸
七、说板书设计
10.纸的发明
剪碎或切断 浸 捣 捞 晒
蔡伦 轻便好用，原料多，价格便宜
造纸术
伟大贡献
影响世界
谢谢欣赏

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