资源简介

5 一个豆荚里的五粒豆
第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文内容，感受童话的魅力。
2.认读“豌、按”等9个生字，会写“舒、适”等14个字，理解“豌豆、按照”等17个词语。
二、学习重难点
【学习重点】
识记字词，正确书写。整体感知课文内容，理清课文结构，初步了解五粒豆的想法和命运。
【学习难点】
学习针对课文局部和整体提出问题的方法。
三、知识构建
【素养储备】
1.你喜欢的童话故事有哪些？
【自主学习】
1.课题：
2.体裁：
3.作者及有关作品：
。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下本课生字，并标注拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
2.比一比，再组词。
豌（ ） 僵（ ） 愉（ ）
碗（ ） 疆（ ） 喻（ ）
硬（ ） 按（ ） 适（ ）
更（ ） 安（ ） 舌（ ）
3.按照生字结构填空。
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
【课堂学习 素养提升】
1.根据事情发展顺序划分段落，并概括段意。
第 自然段：豆荚成熟前，五粒豆各自憧憬未来。
第 自然段：第五粒豆在缝隙中顽强生长，给生病的小女孩带来希望，帮助她慢慢康复。
第22-24自然段：简述了其余四粒豆的命运，写第 粒豆使小女孩拥有了健康和快乐。
2.按照课文内容填空。
第一粒豆最初的愿望：
最终的命运：
第二粒豆最初的愿望：
最终的命运：
第三、四粒豆最初的愿望：
最终的命运：
第五粒豆最初的愿望：
最终的命运：
【课后训练 拓展延伸】
1.给带点字用“√”选择正确的读音。
揭开(jiē jié) 豆荚(jiā jiá)
舒适(sū shū) 愉快(yú yù)
曾经(céng cèng) 洋溢(yì yí)
2.写出以下词语的反义词。
丰满——（ ） 僵硬——（ ）
虚弱——（ ） 温暖——（ ）
五、课外阅读。
鸟装饰大自然的美
　　我喜欢鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，装饰着大自然的美。
　　我喜欢鸟，被它悦耳的歌声吸引。
　　燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节 。它们有时曼(màn)声歌唱，好像在说：“借你屋来住，不吃你米，不吃你粞(xī)，只借你屋来住!”春天的田野里，可以听到“布--谷--，布--谷--”清脆的歌声，这是布谷鸟在催耕：“布谷，快快布 谷!”歌声一起，农民就忙着播种了。画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意!”
　　东方刚露出晨光 ，黄莺就用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐!
　　1.从文中找出两组近义词，写下来。
　　( )--( ) 　( )--( )
　　2.用“ ”画出文中的一个比喻句;用“ ~~~~”画出文中的一个拟人句。
3.”我“喜欢鸟，因为 ，还因为 。
4.根据短文内容把小鸟的歌声特点对号入座。
燕子( ) 布谷鸟( )
画眉鸟( ) 黄莺( )
A.婉转、轻柔、优雅
B.轻快流利、清脆甜美
C.悦耳动听
D.歌声清脆
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.例如：《国王的新衣》《灰姑娘》……
【自主学习】
1.课题：《一个豆荚里的五粒豆》
2.体裁：童话故事
3.作者：安徒生 作品：《皇帝的新装》、《海的女儿》《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等
知识训练
【基础训练 字词强化】
略。
2.豌豆、饭碗；僵硬、新疆；愉悦、比喻；
坚硬、更加；按照、安全；舒适、舌头。
3.左右结构：豌、按、舒、僵、硬、枪、耐、探、愉
上下结构：恐、曾
半包围结构：适
【课堂学习 素养提升】
1.1-12 13-21 五
2.第一粒豆最初的愿望：飞到广阔的世界里去。
最终的命运：被鸽子吃掉。
第二粒豆最初的愿望：直接飞进太阳里。
最终的命运：落到了水沟里。
第三、四粒豆最初的愿望：会飞得最远。
最终的命运：也被鸽子吃掉。
第五粒豆最初的愿望：该怎样就怎样。
最终的命运：落到长满青苔的裂缝里，开出紫色的花。
【课后训练 拓展延伸】
1. jiē jiá shū yú céng yì
2.瘦小 柔软 强壮 寒冷
课外阅读
1.清脆--悦耳 婉转--动听
2.比喻句：它的歌声轻 柔优雅，像一 曲令人陶醉的轻音乐! 拟人句：东方刚 露出晨光，黄莺就用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。
3.它们千姿百态，五彩缤纷，装饰着大自然的美 被它悦耳的歌声吸引
4.B D C A

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