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9 古诗三首
第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.复习前两首诗，朗读理解《雪梅》。能说出诗中描写雪和梅的特点。
2.会认“骚、逊”等3个生字，读准多音字“降”，会写“费、须”等5个字。
二、学习重难点
【教学重点】
朗读古诗《雪梅》，借助注释、插图理解诗句的意思，体会诗人表达的哲理。
【教学难点】
感悟古诗《雪梅》蕴含的道理。
三、知识构建
【素养储备】
1.说说雪花和梅花各有什么特点。
2.《雪梅》作者是 ， 代诗人。
【自主学习】
1.填写表格，梳理三首诗的类别、写法特点、表达的情感。
诗题 所写景物 写法特点 情感表达
《暮江吟》
《题西林壁》
《墨梅》
2.本课三首古诗的主题分别是什么？
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.抄写古诗《雪梅》。
雪梅
[宋]
，
。
，
。
2.抄写生字并组词。
降 （ ） （ ）
费 （ ） （ ）
须 （ ） （ ）
逊 （ ） （ ）
输 （ ） （ ）
3.解释下面的词语。
降：
骚人：
阁：
评章：
逊：
【课堂学习 素养提升】
1.古诗《雪梅》的诗意。
2.填写诗句。
（1）不识庐山真面目， 。
（2） ，半江瑟瑟半江红。
（3）《雪梅》中描写梅花和雪花都认为自己有各具早春的特色，谁都不肯认输的诗句是：“
， 。”
【课后训练 拓展延伸】
1.品读古诗，回答问题。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（1）翻译这句诗。
（2）《题西林壁》蕴含的哲理是：
2.有感情的朗读并背诵古诗，把自己喜欢的句子抄写下来。
五、课外阅读。
坚持的运气
　　一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命 ，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着
货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
　　船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。 孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的!想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。
　　船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里下令返航去找这时， 有人规劝：“ 这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼了!” 船长犹豫了一下， 还是决定 去找。又有人说 ：“为了一个黑奴孩子， 值得吗 ”船长大喝一声：“住嘴!”
　　终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了 ，救起了孩子。
　　当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩，船长扶起孩子问：“孩子，你 怎么能坚持这么长 时间 ”
　　孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的!”
　　“怎么知道我会一定会来救你的 ”
　　“因为我知道您是那样的人!”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我，我为我在那一刻的犹豫而耻辱……
于是，孩子和船长涕泪交流，幸福地拥抱在一起。而当初规劝船长的人，却惭愧地低下了头。
　　一个人被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
　　1.写出下列词语的反义词。
拯救( ) 绝望( ) 犹豫( ) 风大浪急( )
　　2.从文中找出四个成语写下来。
　文中的成语：
　　3.根据意思写出相应的词语。
　　(1)不小心，形容大意。 ( )
　　(2)没有办法，只好这样。( )
　　4.用横线划出小孩落水后和心理活动的句子。
　　5.把下面句子改成”被“字句。
船长终于发现那黑人孩子失踪了。
　　6.根据文章内容填空。
①”因为我知道您是那样的人!“”那样的人“是
的人。
②一个人被他人相信也是一种幸福。 从这句话中我体会到了
。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.卢钺 宋
【自主学习】
1.
诗题 所写景物 写法特点 情感表达
《暮江吟》 残阳、江水、露珠、新月 借物抒情； 比喻手法表现景物特点。 赞美和喜爱
《题西林壁》 庐山 借物喻理 赞美和启智
《墨梅》 梅和雪 借物喻理； 拟人手法表现景物特点。 情趣和理趣
2.《暮江吟》这首诗中，作者描绘了夕阳映江的绚丽景象和新月初升、露珠晶莹的和谐宁静的夜色，表达作者的喜悦心情，及对大自然的赞美和喜爱之情。
《题西林壁》这首诗中，作者不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更在景中寄寓了“想要全面地看问题，就要跳出局部从整体进行观察”的道理。
《雪梅》是一首说理诗，作者巧借梅雪争春来表明梅花和雪花各有不同特色。告诫人们世间万物各有长短，要有自知之明，取人之长，补己之短，才是正理。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.投降 降服；费力 浪费；必须 须知；逊色 谦逊；运输 服输
3.降：服输；
骚人：诗人；
阁：同“搁”，放下；
评章：评议，这里指评议梅与雪的高下；
逊：不及，比不上。
【课堂学习 素养提升】
1.梅花和雪花都认为各自具有早春的特色，谁也不肯服输，诗人放下笔，因为很难评议梅与雪的高下。梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花一缕清香。
2.（1）只缘身在此山中
（2）一道残阳铺水中
（3）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）正面看是连绵起伏的山岭，侧面看是高耸入云的山峰，远看，近看、俯瞰、仰望、所见的景色各不
相同。
（2）要全面的看问题，跳出局部，从整体进行观察。当局者迷旁观者清。
2.略。
课外阅读
1.打击 希望 果断 风平浪静
2.烟波浩淼 波涛滚滚 涕泪交流 泪流满面
3.(1)不慎(2)无奈
4.这时候，他想起了老船长那张慈祥和友善的眼神。不，船长知道 我掉进海里后，一定会来救我的!
5.那个黑人孩子终于被船长 发现失踪 了。
6.①敢于舍身相救 ②人与人之间要相互信任。

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