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第七单元精编知识点
单元人文主题：四时景物皆成趣。
第 21 课：《古诗词三首》
一、词语
王孙 停泊 忧愁 寺庙 河畔
【多音字】更[gēng]更正 [gèng]更加
二、知识点
1.字词解释
【暝】日落时分，天色将晚 【浣女】洗衣服的女子 【王孙】原指贵族子弟，此处指诗人自己 【歇】尽
【那畔】那边，这里指关外 【聒】声音嘈杂，这里指风雪声 【山居】山中居所 【竹喧】竹林中笑语喧哗
【对愁眠】伴着忧愁入眠 【故园】故乡
2.《山居秋暝》是一首五言律诗，是唐代诗人王维写的。这首诗用灵动的语言描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。
3.《山居秋暝》从首联“晚来秋”可以看出写的是秋季；颔联“明月松间照，清泉石上流”被誉为“诗中有画”的典范句，一静一动，描写山间傍晚的美好景象；颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以动衬静，用洗衣女子的欢歌笑语以及鱼舟归来荷叶晃动的场景来衬托傍晚山村的清幽宁静：尾联寄托着诗人对理想生活的追求。
4.《枫桥夜泊》是一首七言绝句，是唐代诗人张继写的。这首诗运用动静结合的手法，描写诗人秋夜停船苏州城郊枫桥的所见所闻。全诗以“愁”字统领，诗中“月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火”等景物勾勒出清幽寂静的画面，分别用乌啼和钟声来衬托月夜的宁静，表达了诗人漂泊他乡孤寂忧愁的心情。诗中“落月、江枫、满天霜”是静景，“乌啼、渔火”是动景。特别是“江枫、渔火”，一静一动，一明一暗，江边、岸上，景物的搭配和人物的思乡之愁完美融合。
5.《长相思》是清代词人纳兰性德的一首描写边寨军旅途中思乡寄情的佳作，“长相思”是词牌名。词人将写景与叙事融为一体，用质朴的语言描绘出将士们长途跋涉的情景，抒发了浓烈的羁旅怀乡之情。
6.《长相思》上阙写野外行军，“身向榆关那畔行”点明了军队行进的方向。下阙写将十思乡，“风一更，雪一更，聒碎乡心林不成”体现了深夜时分风雪无情地把睡梦打断的情形：“聒碎乡心梦不成，故园无此声”，表现了将士们对故乡的思念之情。词中“山一程，水一程”和“风一更，雪一更”运用反复的手法，写出了军旅生活之苦。其中“山一程，水一程”写出了路途的艰辛：“风一更，雪一更”写出了风雪交加，环境恶劣。
第22课：《四季之美》
一、词语
黎明 红晕 漆黑 急匆匆 夜幕 愈发 心旷神怡 闲逸 未免萤火虫 大雁 降临 炭火 火盆 走廊
二、知识点
1.《四季之美》一文按一年四季的顺序（时间顺序）描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的最美景致，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。
2.作者是如何抓住景物的特点描写四季之美的？
写春天的黎明时，抓住了天空的颜色变化之美；写夏天的夜晚时，抓住了夜。晚与萤火虫的微光相称之美；写秋天的黄昏时，抓住了归鸦、大雁、风声和虫鸣的动态之美；写冬天的早晨时，抓住了白霜与炭火动静结合、颜色对比的和谐之美。
3、重点句子
①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
（巧用动词和叠词，写出了天空颜色变化的过程。）
②即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
（描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。）
·夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
·成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
（这两句话抓住归鸦急急匆匆飞回窠里和大雁高空比翼而飞的动态描写，具体展现了秋天黄昏的美景。）
这三句话都是动态描写。这些动态的景物描写，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具在 很强的感染力，静中显动，拟人化的描写， 既写出作者对景物的喜爱，更增添了情景的美。
第 23 课：《鸟的天堂》
词语
船桨 榕树 纠正 照耀 木桩 涨潮 树梢 应接不暇 画眉鸟 陆续 白茫茫 不可计数
二、知识点
1.《鸟的天堂》记叙了作者巴金和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的场景，展现了美丽而富有生生的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱与赞美。
2.这里为什么会成为“鸟的天堂”？
榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间：榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境；农民对鸟儿的保护，保障了鸟儿的安全；大榕树生长在河边，气候温暖湿润，为鸟儿提供了丰富的食物。
3.重点句子
①三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
这句话运用了比喻手法，既写出了行船的轻快，又表现作者轻松愉快的心情。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
句中“似乎”一词说明这是作者的想象。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，这几句话突出榕树长得极其茂盛，赞美了榕树的蓬勃生机，最后的感叹号表示惊叹。
③大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
“大的，小的，花的，黑的"从鸟的大小、颜色两个方面来写鸟多：“有的……有的……有的……”运用排比的修辞手法，从鸟的动作、姿态上体现了鸟多，写出了鸟的自由自在。
④“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用是表示特定称谓，指的是大榕树，第二个鸟的天堂意思是这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
第 24 课：《月迹》
词语
【多音字】悄[qiāo]悄悄 [qiǎo]悄无声息 累[lèi]劳累 [lěi]积累 [léi]果实累累
二、知识点
1.《月迹》一文作者贾平凹，主要记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言形象地描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了儿童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力。
2.月亮的足迹都出现在了哪里？（中堂、院中、河边）
3.本文为什么要以“月迹”为标题？
“月迹”可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹：也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。本文通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞扬了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
4.重点句子
①月亮是每个人的。（暗示人人都有欣赏美、追求美的权利）
②噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
（月亮只有一个，但在孩子眼中，处处都有月亮。由此可见，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你善于发现，美就无处不在。）
语文园地七
一、交流平台
动态描写常常和静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，这就是我们常说的动静结合。
二、词句段运用
1.元旦联欢会宣传语迎元旦，庆新年。
相约新一年，再创新辉煌。
激情舞蹈，深情高歌，精彩演绎，共庆新年，
2.把句子写具体，可添加表示静态或动态描写的语句，可加上一些恰当的修饰或补充说明的词语。
①远远望去，这条小河清澈见底。河中映着草，映着树，映着桥。蓝蓝的天倒映在小河里，就像给小河盖上了一条蓝蓝的毯子。
②小狗躺在草坪上翻身玩儿。一会儿，它用前脚夹着小草，像是捧着心爱的宝物，还不时地放在鼻子上闻一闻。一会儿，它又四脚朝天，左蹭蹭右蹭蹭，好像在感受草坪的柔软。
③清早，天空中布满了黑沉沉、阴森森的阴云。阴云在天空中，滚动着，纠缠着。那云越来越厚，颜色越来越深，一场大雨快要来了。
三、日积月累
《渔歌子》
【赏析】这首词描绘的景色清新自然，有鲜明的山光水色，有独钓的渔翁形象，是一幅用词写的山水画。首句“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔翁的悠闲自得。次句写桃花与流水相映，点明了时间，表现了春日里西塞山前的湖光山色，渲染了渔翁幽雅的生活环境。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须！归”描写了雨中钓者悠闲自在的情态。全词着色明丽，用语活泼。

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