资源简介

神奇的纸条
一．教学目标
1．认知目标:初步接触纸，感受纸，了解纸的一些特性，使学生知道用一张正方形纸（10厘米x 10厘米）剪一个不断的纸圈的方法。
2．能力目标：初步尝试探究性学习方式，提高动手能力，激发创新兴趣。同时，使学生掌握最基本的剪纸圈方法和技能，锻炼学生的人际交往能力以及实践、合作、反思等综合能力。
3．情感目标：学生通过对不断纸圈的了解和分析，激发学生热爱科学，勤于思考的思想感情，培养互助的品质和节约纸的习惯。
教学重难点：
通过动手实践活动，掌握最基本的剪纸圈方法和技能，锻炼学生的人际交往能力以及实践、合作、反思等综合能力。
教学准备：剪刀、边长10厘米的正方形纸若干张、直尺、课件
4.课前交流（教师表演小魔术）
师：今天很高兴给你们四年级的小朋友来上课，x老师带来了见面礼，你们想要吗？（想）今天，x老师给大家表演小魔术吧！
教师表演：铅笔穿越纸币的小魔术。
二．教学过程：
（一）创设情境，设疑激趣
师：同学们，你们喜欢刚才的魔术吗？今天这节课，我们就要把魔术和剪纸联系在一起，一起来学习剪纸魔术，好吗？请看大屏幕：（出示）魔术学院开始招生啦！同学们，要想成为一名优秀的小小魔术师可没那么容易的。他需要你们具有聪明的大脑，敏锐的眼睛和一双灵巧的双手，最后还要有一种好学的态度，你们能做到吗？好吧，现在我们就开始今天的魔术之旅吧。
（二）自主探究，引领实践
1．热身活动
（1）师：今天我们学习魔术的道具是一张小小的纸条（板书：纸条）
你们能把手中的纸穿过你们的手中的铅笔吗？学生尝试。
（2）我们再来试一试，能用手中的纸穿过你们的手臂吗？学生尝试，教师评价。
（3）设疑：如果用这张纸穿过我们整个人，你们说有可能吗？
2.示范剪纸
(1) 师：精彩的魔术开始啦，你们要仔细观察老师是做的。教师示范剪纸。
（2）你看清楚这魔术是怎么变的了吗？
（生说，师板书“神奇”“不断的大纸圈”）
（3）师：在剪的时候，你们觉得应该注意什么呢？
3.自主探究
(1)出示魔法秘籍一
要点：对折-----画线-------沿着黑线剪------------剪断对折线（两端除外）--------剪出大纸圈
（2）学生尝试剪，教师巡视。
（3）随机采访，不断完善
提问：在剪的时候，我们要注意什么呢？为什么同样一张纸，剪出的纸圈有大小呢？我们怎样剪才能把圈剪得更大呢？你为什么失败了？、、、、、、(注意点：认真耐心、注意安全、把握要点等) 板书：不要剪到尾、首尾别减
（4）学生再次尝试，体验成功，出示儿歌。
4.展示评价
（1）展示评价
上台展示，比一比，谁剪得纸圈更大？
（2）教师小结
师：恭喜各位获得成功的同学，你们已经成为了一名星星魔术师了。（自己给自己颁发星星章）
（三）开拓思维，合作创新
师：是不是觉得自己挺能干的？那么，你们想成为月亮魔术师吗？
1．出示月亮级魔术师考试规则
（1）讨论：你还有别的方法剪出一个不断的大纸圈吗？（想不出的可以翻看本或寻问魔法秘籍）
（2）你剪的纸圈能让同学们穿过吗？试一试
2．奖励月亮级过关的同学玩一玩自己的作品，并颁发月亮章。
（四）拓展提升，总结延伸
1．出示太阳级魔术师任务
（1）你能用三种以上的剪法让小组成员都穿过这小小的纸吗？
（2）五边形、六边形、圆形、三角形等又该怎么剪？
2．通过今天的学习，你有什么收货吗？
3．总结延伸
同学们，今天小小的纸陪我们度过了愉快的四十分钟。课虽然结束了，但我们的研究还未结束，让我们做生活的有心人，多观察，多思考，多动手，相信奇迹总会出现在你的身上。
附板书：
神奇的纸条
玩一玩
认真耐心 不要剪到尾 不断的大纸圈
成功 把握关键
注意安全 首尾别减

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