资源简介

《纸编玫瑰》教学设计
教学目标
一、知识与技能
知道不同姿态的玫瑰花瓣的特点,在“会学—会做—会用”三级目标的学习中,掌握“折、卷”等技法,学会玫瑰花的制作方法。
二、过程与方法
经历分析制作流程图的过程,总结出玫瑰花的制作要领;在尝试制作中巩固制作方法,并能独立完成纸质玫瑰花作品。
三、情感态度与价值观
养成仔细观察和耐心细致的操作习惯,培养合作探究意识、创新精神;实践操作中,提高审美意识,体验所学技术在生活中的应用。
学情分析
教学内容:
《制作玫瑰花》是四年级劳动(上)编制单元的内容,是用带状材料学做玫瑰花。四年级教材中已经有过用带状材料编兔子、蚂蚱、螃蟹等内容,学生已经体验了压、绕、折、卷等技法,本节内容是对编制技法的继续学习和巩固。本课配套的学具材料是纤维带,由于材料窄、硬而光滑,学生折、卷时有难度,不利于方法的掌握。更重要的是,用纤维带完成的作品不能很好的表现玫瑰花盛开时的舒展姿态。因此,教学中教师将材料纤维带换成了皱纹纸。
学生情况:
本年级学生已经学过了用泥塑玫瑰花,对玫瑰花的结构组成、外形已有所了解;也具有了一定的识图能力,更有小组合作的意识和愿望,看待问题有自己独到的见解。本课的学习是在学生原有基础上,对玫瑰花进行更深入的研究,如:不同姿态玫瑰花瓣的特点有哪些;怎样才能把这些特点表现出来;用什么方法才能做出逼真的玫瑰花作品等。
重点难点
教学重点:运用折、卷等技法完成纸质玫瑰花作品。
教学难点:制作玫瑰花时折、卷松紧度的把握。
教学过程
【导入】《玫瑰花》
一、提出目标
1.(出示泥塑作品图片和真玫瑰花)
引导:这是我们以前泥工课上学习的泥塑玫瑰花作品,和真的玫瑰花相比,它有什么不同,又有什么特点
生思考后答出:泥塑的玫瑰花比较粗糙;能表现出花的结构组成和外形;不能表现出真花的舒展姿态……
2.小结:用泥塑玫瑰花,更过关注的是花的外形。
(出示皱纹纸条、吸管等材料)
3.师介绍并演示制作玫瑰花:老师用这些材料能把玫瑰花盛开时的舒展姿态表现出来,你们看。
生观察老师操作,熟悉玫瑰花的结构,了解纸质玫瑰花的制作过程。
4.谈话交流,板书课题。
(出示学习目标)
引导:我们将从“会学——会做——会用”三级目标来展开今天的学习任务。
【讲授】《玫瑰花》
二、达成目标
1.我会学
(课件出示第一级学习目标)
(1)引导:为大家准备了玫瑰花的制作流程图。
(出示流程图)
(2)引导识读第一幅图:吸管摆在纸条的哪儿 为什么这么做 结合下面对应的文字说明理解图意。
生两人合看流程图后汇报:吸管放在纸条的左下角,是将纸条和吸管固定在一起。
(3)小结:这是做玫瑰花的第一个动作要领(板书:固定)
(4)师演示“固定”方法,学生观看。
(5)师提要求:按顺序仔细观察第二至第六幅图,认真分析对应的文字说明,看看又介绍了几个动作要领。
估计:同伴先一起分析流程图,研究总结玫瑰花制作要领;再汇报识图收获,概括制作要领。
(6)师做总结性板书:
(出示问题)
(7)引导:带着问题,动手试一试,边尝试边总结方法。
生按照总结的制作要领尝试操作,总结方法,教师巡视了解情况。
(8)引导:谁愿意把方法到前边介绍给大家
估计:学生代表介绍总结的方法:
折、卷,方向相反;②折、卷,方向相同
(出示不同方法完成的作品)
(9)引导:观察、比较哪种效果好
估计:生观察、比较后发现:折、卷同向时,不能很好表现盛开时的舒展姿态。
(10)得出结论:不管折、卷怎么安排,双手的方向应该是相反的。
(11)引导:交流后,再来动手试一试。
(课件出示温馨提示):教教身边的小伙伴
生再次实践。操作过程中生互教互学,巩固练习,做玫瑰花。
2. 我会做
(1)(课件出示第二级学习目标)
(2)引导:要想把玫瑰花做得形象、逼真,就要抓住它的特点
(出示问题)
(3)引导:仔细观察后试着说一说,真玫瑰花瓣的特点
(出示不同姿态的真花图片)
生观察后回答:花瓣里边小外边大,里边紧密外边稀疏、里低外高……
(4)生答师做总结性板书:里小外大 里紧外松 里低外高
(课件出示问题)
(5)接着引导:怎样才能做出花瓣里边小外边大,里边紧密、外边稀疏的效果,对于不同姿态的花瓣又该怎么表现
估计:生思考后试着回答:里边卷得紧,外边卷得松;里边卷得低外边卷得高……
(6)结合学生回答,师演示讲解,突破制作难点(距离大小的控制、花瓣松紧的把握)。
3. 我会用
(课件出示最高级目标)
(1)引导:试着用学会的方法做出不同姿态的玫瑰花作品.
(2)介绍:每组准备了不同颜色的彩纸和一些辅助性的材料,大家自由选择,设计制作出不同姿态的玫瑰花作品。
(3)(出示制作要求):合理选择技法,做出不同姿态的玫瑰花作品;完成的作品逼真,装饰美观。
生明确制作的要求后,自由选择材料,创新实践,做出不同的玫瑰花作品。
师提示:大屏幕播放制作玫瑰花的录像,可以随时观看、学习。
【活动】《玫瑰花》
三、展示评价
过渡:我们一起欣赏一下完成的作品。
1.课件出示评价要求
介绍者:介绍清楚做了哪种姿态的玫瑰花以及所用的方法,共做了多少朵,进行了怎样的加工,装饰。
评价者:其他同学能积极进行全面评价,先说说优点,哪值得你学习,再提些宝贵的意见或建议。
2.展示作品与评价
学生代表展示完成的作品,其他同学欣赏,做适当评价。
估计展示作品:用两种颜色纸条做的双色玫瑰花;盛开的、含苞待放的玫瑰花……
【练习】《玫瑰花》
四、拓展延伸
1.介绍:用纸做玫瑰花有它的局限性,如脏了不能清洗,所以我们可以换不同的材料试一试。
(出示胸花)
生感受制作材料的多样化。
2.引导:老师用丝绸面料做成一朵玫瑰花胸花。丝绸面料比较光滑,制作起来有难度,大家只有制作达到一定熟练程度才能尝试
3.引导:用不同面料做成玫瑰花在生活中的应用还有很多,一起欣赏一下。(幻灯片:不同应用的图片)
生欣赏,体验应用;拓宽设计制作的思路。
【作业】《玫瑰花》
五、布置作业
1.引导:课下尝试用不同面料做出多样的玫瑰花作品美化我们的生活。
2.将课上学习内容延伸到课后实践。

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