资源简介

《编制纸篮》教学设计
教学目标
1. 认识经线、纬线的方向；
2. 掌握“一挑一压”编制方法，能利独立或与同伴合作用纸条编制纸篮；
3. 通过纸篮的编制过程，逐步提升动手实践能力、创新能力和合作意识。
4. 经历利用废旧材料制作纸篮的过程，逐步形成做事认真、有耐心的良好品质，初步提升创造意识和环保意识，享受作品制作成功带来的成功感和愉悦感！
学情分析
从学生的认知水平和个体差异进行分析。
四年级的学生已经能够例举出生活中的编制类物品，但没有亲自制作过。而他们又对一些新鲜事物充满好奇，并且喜欢动手实践，同时具备一定的探究意识和基本的观察、分析、交流能力，能够以口头和草图的形式进行简单的设计，并进行部分内容的创新。也能够熟练掌握折、剪、粘等基本技能。根据学生认知水平的以上特点，首先安排学生课下自行搜集废旧材料折制成纸条，即提升了学生的主动性与自主性，又节省课堂时间，有助于课堂效率的提升；同时结合经线纬线，使学生更易理解“一挑一压”法的编制方向，将教学内容形象化；最后通过编制简单的纸盒为载体，使学生熟悉的掌握编制方法。
针对学生的个体差异，在技术实践环节注重合作与互助，由快带慢，力争使每个学生都掌握“一挑一压”法；在作品制作环节，根据学生的个体差异让学生自主选择独立或2人合作的方式编制纸盒，由简入难，使每个人都能参与并有所收获，激起学生对编制作品的兴趣，再慢慢引入其他复杂的编织方法。
重点难点
重点：掌握“一挑一压”编制方法。
难点：纸篮四面（平面变为立体）的编制。
教学过程
【导入】欣赏激趣，导入主题
1. PPT出示纸条编制作品图片，生欣赏并思考：图中作品是用什么材料做的？如何制作的？（预测：纸条编成。）
2. 生：观察、思考、交流。
3. 师小结：同学们观察的真仔细，所谓编纸条就是把纸条按照一定的结构，运用一定的方法进行编制。
【讲授】探究学习，掌握方法
1. 为了更好的掌握纸条编制的方法，首先要认识两个概念：“经线、纬线”。（板书：经线、纬线）
2. 请同学们再观察一下这些作品中的纸条，它们编制的方向有哪些特点？
3. 生：生观察、交流（预测：纵、横两个方向）。
4. 小结：经线的方向是纵向，纬线的方向是横向，结合成语“天经地纬”进行理解与记忆。
5. 游戏：听着口令“指一指”，以加强记忆。
6. 我们已经认识了经线、纬线，为了便于区分，在编制过程中称为“经条、纬条”。请同学们观察PPT，探究：经条与纬条是如何编在一起的？
7. 生：观察、探究、交流。（预测：交插）
8. 师小结：经条与纬条交插编织：以经条为主，先“挑”使其浮于纬条之上， 再“压”使其降于纬条之下，依次重复；相邻的纸条在编制时挑压方法相反，这种编制方法叫做“一挑一压”法。
9. 实物投影演示并讲解：先并排摆好经条（纸条开口朝向同一方向,再将经条的顶端固定，以防纸条乱动）；接着“挑、压”经条，依次编制纬条（编好一条在编下一条）；编制完成后要调整经、纬条，减少缝隙（可先按住经条两端，再推动纬条）；最后粘牢四周，以防作品散开(切忌编完一条粘一条，这样将无法进行调整)。
【练习】练习巩固、思考交流
1.同学们都掌握了 “一挑一压”法吗？下面练习一下。 PPT出示要求：活动1——练一练
1) 材料：4条经条、4条纬条；
2) 活动时间：5分钟（针对动作快的同学，可增加练习或帮助同伴）；
3) 组内互相帮助（针对自主互助的同学，给予“互助小组”评价）；
2.生：练习、班内展示并交流。（师指导，遇到的问题及时反馈、解决，同步拍照展示编制过程中的亮点。
3.通过练习，你发现了什么？（遇到的困难、好的经验、方法）
4. 师小结：同学们都掌握了纸条编制的“一挑一压”法，老师想用“心灵手巧”来形容大家。
【活动】探究方法，编制展示
1. 其实运用纸条编制可以做成很多实用的物品, 老师就编了一个小纸篮（出示纸篮）。同学们想不想动手做一个,体验一下编制的乐趣!
2. 生：观看视频，探究学习编纸篮的过程。（微课视频：编纸篮）
3. 老师想考验你们记住编制过程了没有？（结合PPT）
4. 生：学生说明纸篮编制过程
5. 师小结：纸篮编制可分为：“编底—折起—编四面—收边”这4部，需要注意的是：底与四面编完后，都要进行调整与固定，以防作品散开；编四面时，纬条需要留边，以便围成一圈后粘贴接口；还可将纬条按照盒底的长、宽提前折好。
6. 掌握了编纸篮的制作过程，请同学们动手实践一下。PPT出示要求：活动2——编纸篮
1)独立或2人合作；
2) 活动时间：15分钟；
3) 可以用练习时所编作品做篮底；
4) 进行个性化的创新设计；
5) 使用工具时注意安全；
6) 收拾好废弃物，课后扔到垃圾桶。
7. 生：制作纸篮。（同步拍照展示亮点）
8. 小结：我们都动手编出了漂亮的小纸篮，把作品展示给大家看一看，说一说你想用纸篮做什么？（突出作品实用性）
9. 生：班内展示作品并交流。
【作业】拓展创新、总结寄情
1. 我们已经学会用“一挑一压”的方法进行纸条编制，请同学们想一想，制作纸条编制作品还能在哪些地方进行创新、改进？
2. 生：思考、交流。
3. 师小结：就像同学们所说，纸条编制可以在以下几方面进行创新、改进：
1) 纸条颜色；
2) 纸条宽度，如一宽一窄；
3) 纸条形状，如弧线型；
4) 材料，如彩带、布、毛线等。
5) 编制方法：根据纹样改变挑压次数，如二挑一压、一挑二压等。
这节课我们学习了纸条编制，大家运用合理的方法，聪明的头脑和灵巧的双手，将普通的纸条编制成了漂亮的纸篮，变废为宝。希望在将来的日子里，同学们能够继续运用方法、才智和双手，为我们的人生编织出更多的美丽

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