资源简介

纸娃娃教学设计
教学目标
知识与技能：在学习折小锥体的过程中，体验学习折纸的两种方法。
过程与方法：经历探究实践过程，培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生动手的能力。
情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，对事物不断探究的精神，形成积极的学习态度。
学情分析
四年级学生从认知特点来看，爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强。在此之前学生已经学习过纸工加工符号的相关知识，运用纸工加工符号实践过《对称图形》、《纸夹》、《照片架》等内容，有了一定的纸工实践经验。但对于复杂的折纸，学习起来较困难。
重点难点
教学重点：在学习折小锥体的过程中，体验学习折纸的两种方法。
教学难点：通过拆合的方法学习展开后锥体的成型方法。
教学过程
【导入】实物导入
今天，王老师给每个组带来了一个漂亮的纸娃娃，同学们看看：这些纸娃娃有什么特点？同学们真会观察，的确小锥体是制作纸娃娃的一个重要内容，小锥体是怎样做出来的呢？下面咱们就来研究小锥体的折法。
【讲授】研究折纸方法
1.出示小锥体，引导探究拆的方法
咱班的孩子特别聪明，一会儿我们在探究小锥体的折法时，相信大家一定能充分发挥出你们的聪明才智。
（1）你们能不能把小锥体的一个角完全拆开，然后再想方法折回去，请同学们试一试，如果有好方法了，和组内同学说一说。
（2）生总结方法。谁愿意把你的好方法介绍给大家。评价：你们觉得这个方法怎么样？
（3）师演示总结方法：同学们看看你在拆、折的时候是不是这样，首先把一个角完全打开，找到这个角，捏住两侧的突起的折痕向里推，再沿着其他折痕折回去。还可以捏着后面三个突出来的棱，就可以折回来的。请大家再试试。
（3）过度句：拆开一个角，大家都能按着折痕恢复，如果把两个角完全拆开，你能不能恢复呢。试一试
（4）那咱们把四个角都完全拆开，你会有什么发现呢？用什么样的纸，通过什么折的？其实，我们正是通过这些折痕，把正方形的纸折成一个锥体的。可见，折痕很重要，所以打开后不要破坏这些折痕，要保护好这些折痕以便于更好的完成小锥体的折法。
2.出示图解，引导探究小飞镖折法
（1）有人说呀小飞镖和小锥体的折痕一样，小组请把桌子上的小飞镖打开和打开的小锥体比一比看看折痕一样吗？现在你能不能沿着折痕在恢复一个小锥体。恢复时应注意什么？（翻顶）
（2）出示图解1-9 接下来我们研究小飞镖的折法
a 引导研究双正方形的折法
小锥体我们利用拆合的方法恢复了，我们除了拆还可以看步骤图来折，你能看着步骤图试着折一折
你在折的过程中遇到什么困难了？
在折的过程中你要提醒大家注意什么呢？（A 折双正方形B 折菱形c 折边要和折印对齐）
3. 出示图解 引导小飞镖折成小锥体
小飞镖我们已经折出来了，如何把小飞镖变成小锥体呢？现在，我们就要用上一开始拆小锥体然后恢复原样的方法，把小飞镖变成小锥体，同学们赶快试试吧！
【活动】学生实践总结。
建议：1小组同学团结协作。
2多思考找方法。
3.你能按照顺序总结出折小锥体方法吗？
板书：①、折印痕 ②、翻顶 ③、成型
【测试】展示　拓展
1展示 谁愿意把你折好的小锥体展示给大家看看。
2这节课我们学会了小锥体的折法，你是通过什么方法学会的呢？
3教师总结2种学习的方法。在日常生活中如果遇到没有流程图时你可以采用拆合法学习，但拆时你要一步一步地完成，也可以采用搜集流程图的方法一步步完成。
3.拓展下节课内容
（1）.同学们可以看到这些纸娃娃所用的小锥体的大小不同、数量不同、组合的方法不同、装饰的位置不同，所以制作出的纸娃娃形态各异，非常漂亮。
（2）课下按照你自己的设计方案，准备好锥体，下节课我们组装纸娃娃。
【作业】小结
这节课同学们通过拆合小锥体和看流程图的方法研究出了折小锥体的方法，课下要多练习，掌握熟练，为下节课完成纸娃娃的造型做好充分的准备，王老师相信大家一定能制作出一件非常漂亮的纸娃娃。

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