资源简介

开心里个来
教学内容：演唱和表现歌曲《开心里个来》
教学目标：1、生能用轻快弹性的声音，欢快活泼地演唱歌曲《开心里个来》；
2、通过现代化查寻手段，使学生发现家乡的变化，并能通过不同形式来表现这一变化；
3、学生通过看、说、唱，感受体验和表现城市的变化和对家乡的热爱自豪之情。
教学重点：学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：数板中的难点节奏 歌唱部分一字多音 以及数板与演唱部分地准确连接。
教学过程：
联系生活，视频激趣导入
师出示视频，请生思考：视频中的主持人描绘的是哪个城市？你觉得这是个怎样的城市呢？
师：老师给同学们带来了一个视频，请你们看完后说一说，主持人描述的是哪个城市？你觉得这是一个怎样的城市呢？
生：江阴 美丽富饶
师总结：对！我们就是生活在这样一个美丽富饶的魅力城市。家乡江阴拥有极具现代气息的建筑，景色秀丽，环境优美，非常气派。江阴的美好现在同学们有目共睹，但是你们见过从前的江阴吗？让我们跟随一组图片回到老江阴转一转吧！
师出示过去与现在的江阴城图片，比较法引入数板
1）师出示从前的江阴城图片，生说一说看到的内容
师有节奏地总结：想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外
2）师出示改造后的江阴城图片，生说一说看到的内容
师再次有节奏地总结：看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来
师：其实啊，我们的学校盖新房，教室明又亮，语音室，电脑房，one,two,three,four,我们和世界联网啦。
学习数板
师：同学们，老师刚刚说话和平常一样吗？
生：不同，老师有节奏地在说话。
师：像这种有节奏地说话的方式，叫做数板。
师出示数板，生尝试跟师用慢速读数板
解决十六分音符及后十六音符的节奏难点，后清楚、轻快地复读
对数板进行情感化处理，用渐强的方式激情地再读
学唱新歌
师：看到家乡发生了这么大的变化，你们的心情怎么样？
生：开心、激动、骄傲
师：今天，老师就要和你们一起来学唱一首让人开心的歌——《开心里个来》
初听，请生找出委婉流畅的乐段和热情激动的乐段
师简介民歌概念，江苏民歌特点，引导生深入体会乐段情绪的变化
师生合作，体验歌曲情绪，师演唱，生数板（师用双响筒提示数板顺序）
学唱数板前的乐段
师范唱谱，生轻声动嘴跟唱
2）生尝试跟师唱，找难点，找一找不怎么能跟上的地方，跟师练习
接口唱巩固难点，后填词，并交换
用开心的心情连贯填词完整唱
学唱数板后的乐段
同法，师范唱，生轻声跟唱，带着问题哼唱：找出与第一乐段相同的一个乐句。
跟师哼唱谱子并填词唱
师范唱第一乐句，请生找出前半句与后半句的关系，完全相同，师解释：开心的心情要与人分享，所以重复了。
跟师唱谱并填词唱
最后一乐句自己唱，注意休止符与感情，后填词唱
找一找反复记号，说一说演唱顺序，完整演唱《开心里个来》
升华情感，再唱歌曲
师：歌曲中唱到的知识江阴的一小部分变化，整个江阴的变化可谓是翻天覆地啊！耳听为虚，眼见为实，一起来看一看吧。
师出示图片（华西村、黄山湖、中山公园、长江大桥、电影节标志等）
师：生活在这样一个美丽又充满魅力的城市，你们开心吗？
生：非常非常开心
师：请把你们感受到得开心兴奋的心情融入歌声中变现出来吧！
激发情感，有感情有表情地完整跟伴奏演唱
表现歌曲，创新合作
师：同学们真棒，听着你们优美的歌声，老师也感到很激动和开心呢。除了用歌声，你还能用怎样的方式使《开心里个来》更有意思，更有趣啊？
生自主讨论，采用不同的演唱形式表现歌曲，如领齐、分组唱等
加入打击乐器（双响筒、串铃）
用江阴方言来唱一唱歌曲
小结
师：今天这节音乐课你们开心吗？
生：非常开心
师：就像我们说的唱的那样，我们开心，因为我们的家乡，祖国，甚至是整个世界都在向前不断发展和变化，相信，在你们这群未来之星的努力下，我们会看到更大更快更好的发展，让我们在《开心里个来》的音乐声中，向未来起航吧！

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