资源简介

《恰利利恰利》教学设计
教学目标:
通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐化
引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪。激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
学会简单的二部轮唱，会用不同的力度来更好的表达歌曲的内容。
教学重点： 学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。
教学难点： 准确演唱二部轮唱
教学准备： 课件、电子琴
教学过程：
师生音乐问好。
《木瓜恰恰恰》导入
师：这是哪个国家的民歌
生：印度尼西亚
师：下面就让我们再次走入这个神秘的国度
观看视频
师：印度尼西亚简称印尼，是世界上最大的群岛国家，由一万多个岛屿组成，所以有“千岛之国”的美称。它以旖旎秀丽的热带风光，灿烂辉煌的历史古迹及多姿多彩的民俗风情而被誉为世界上旅游资源最为丰富的国家之一。
师：高山大川是这个民族的特色，同学们，当我们在山顶大喊时，会出现什么啊？
生：回声
师：嗯，很好，下面你们来做老师的回声
师生练习
下面我们就来一起学习一首印尼的歌曲
新歌教学
（一）播放歌曲，跟随音乐打节奏
再听歌曲
再次聆听歌曲，出示课件（印尼某处的田边，正在耕地播种的场景）
恰利利恰利这个衬词就是表现劳动时的欢快情景，接下来就让我们入乡随俗，跟着音乐来动一动吧（师先教授几个简单的印尼舞蹈动作，学生学跳之后，跟着范唱一起律动）
（三）学唱歌曲
师：下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。
2、学唱歌曲的第二部分：请大家听一听，最后老师长的是合唱中的那一个声部？
（师唱第一个声部，弹奏第二个声部） （学生齐声回答第一行）
师：第一声部是怎样唱得？（引导）最后一个音要唱三拍，当第二声部出来时，第一声部还是要保持住（师范唱），好请你们也来试一试生唱第一声部，师用琴轻轻的弹奏第二声部）
师：下面请大家和我配合一下（师生合唱）
生分两个声部一起合唱，在合唱部分音的不准的难点处，师通过带生唱谱，听唱解决。 （四）歌曲处理
1、师：我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快？（生回答）
a、速度加快 b、声音跳跃有弹性 c、合唱部分第一声部唱的平稳，第二声部唱的跳跃，稍弱，形成对比
师：同学们用歌声唱出了劳动的快乐，我们还可以用什么来表现劳动的快乐呢？
师带学生边唱边表演。 同座同学合作表演。 点名上台表演，组织评价。
五、小结。 师：同学们，今天我们一起走近印度尼西亚，欣赏了美丽的风光，感受了独特的异国风情，还学会了一首好听的印尼民歌，用歌声唱出了劳动的快乐。老师希望每一位同学都能用自己的双手通过劳动去创造美好的未来！

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