资源简介

三年级下册第三单元《卖报歌》教案
学情分析
音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了以学生的发展为本，以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。我设计的这节音乐课，以听为中心，在听中辨，听中学，听中想，听中演。做到了突出了音乐学科的特点，达到了体验美，感受美的效果。
教学目标：
指导学生用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏。
了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。
让学生了解解放亲报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度。
教学重点：通过本课学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
教学关键：前八后十六节奏的演唱。
教学过程：
1.导入
播放《义勇军进行曲》：请同学们听下面的歌曲，说说歌曲的名字是什么，在什么情况下会听到？
谁知道这首歌曲的曲作者、词作者是谁？
简介聂耳及其作品。
老师讲述关于《卖报歌》的故事，帮助学生了解其创作背景。
介绍小毛头。
1.学唱歌曲
播放录音，学生感受情绪。
学生仔细观察歌曲，数一数有几个乐句。
在听歌曲，认真看歌词，说说小毛头的生活状态是怎样的，生活态度是怎样的？
读第一段歌词，体会小报童的心情是怎样的？
读第二段心情，说说小报童的生活状况是怎样的？情绪应该是怎样的》
读第三段歌词，说说小报童对生活的态度是怎样的》从那句看到的？
隋老师的伴奏先演唱第一段歌词，要用活泼的声音演唱。
演唱第二、第三段歌词，分别用悲伤，和对生活充满希望的情绪演唱。
完整演唱歌曲。
3、表现歌曲
(1)如果你是小报童，怎样将报纸卖出去呢？（练习表演）。
(2)学生展示。
（3）将学生分为三部分，一部分演唱歌曲，一部分用打击乐器伴奏，请一名同学表演。
4、总结
（1）我们生活在今天这样美好幸福的生活中，我们应该怎样做呢？（生答）
（2）再一次演唱歌曲，结束这节课。

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