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期末复习专项训练09——标点符号
班级：_________ 姓名：__________
1．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．哪怕找不到大海，也要出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B．明天参观庆阳市博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？
C．县里今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，精彩纷呈。
D．美国诗人雪在他著名的《西风颂》里写：“冬天已经到了，春天还会远吗？”
2．下列标点符号运用没有错误的一项是（ ）
A．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
B．但是，地球之外的太空中是否有生命存在？仍然是一个吸引人的问题。
C．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
D．参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；有中国人民政治协商会议全体代表；有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．“北斗三号全球卫星导航系统正式开通，”陈忠贵说，“作为一个建设者我感到无比自豪。”
C．可怜的水莲，抱着她悲哀的心；含泪的眼；婷婷地立在黑暗的深处。
D．是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
4．下列句子中的标点符号使用错误的一项是（ ）
A．读了“狼牙山五壮士”这篇课文，我心里久久不能平静。
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
D．妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
5．下列句子中，分号用法不正确的是（　　）
A．启明星把黑暗送走，却从不与朝霞争辉；红梅花把寒冬送去，却从不与百花争春。
B．春之百花；夏之蝉鸣；秋之凉风；冬之暖阳；都是大自然的馈赠。
C．他时而歌唱，欢笑；时而悲伤，哭号。
D．潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
6．下列哪个句子的分号使用不当？（　　）
A．骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
B．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
C．我们从古以来，就有埋头苦干的人；有拼命硬干的人；有为民请命的人；有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
D．我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
7．下列句子中标点符号运用不正确的是（ ）
A．我不知道他英语得了多少分。
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．这个普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
D．“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
8．下列句子的标点使用正确的一项是（ ）
A．有同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
B．“怎么了？”一个关切的声音传来:“有什么困难需要我帮助吗？”
C．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷清的时候。
D．爷爷声音洪亮，被人称作《大喇叭》。
9．括号内标点符号使用有误的一项是（ ）
A．什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背（……）
B．“碰壁？”我说（，）“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
C．走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子（——）河！
D．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看（，）我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
10．下列句子中标点符号使用正确的是哪一项（ ）
A．国家公祭日，身为中国人的我们怎么能忘记那段屈辱的历史。
B．“中华人民共和国家庭教育促进法”将于2022年1月1日起施行。
C．这抹红，是不懈奋斗的赤子初心；这抹红，是华夏儿女的共同骄傲。
D．“这一仗我们不打，就是我们的下一代要打。”他斩钉截铁地说：“我们出生入死，就是为了他们不再打仗。”
11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁。”
B．我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
C．“这儿真是太美了！”他情不自禁地说：“我要把它画下来。”
D．语言，人们用来抒情达意，文字，人们用来记言记事。
12．下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ）
A．桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心；拼搏只能是无本之木。
C．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
D．艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
13．下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ）
A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
B．马鞭给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。
D．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
14．下列句子中，分号使用不恰当的一项是（　　）
A．这是明清两代的皇宫；是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群；规模宏大，建筑精美；体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
B．艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
C．是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土地。
D．紫色的丁香神秘，幽雅甜香；火红的玫瑰热情，娇艳欲滴；洁白的百合高贵，端庄秀丽。
15．下列句子使用的标点符号错误的是（ ）
A．金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
B．三万人一齐脱帽肃立；一起抬起头；瞻仰着五星红旗。
C．孩子虽然不算多——只有几个，可是全靠他一人张罗。
D．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
16．下列句子，分号用得不正确的一项是（ ）
A．清晨，我同晨风一道将光明迎接；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．（听到这声音）我跑出来了；爸爸跑出来了；一院子的人都跑出来了。
C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
17．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
B．他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
C．“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？”
D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
18．下面分号的用法错误的句子是（ ）
A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
B．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
C．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
D．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
19．下面的句子中的标点有错误的是（ ）
A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热：有的地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
B．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
C．站在月台向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
D．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
20．下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“这树下的淤泥有两米厚。”老人说，“它们都是好土啊！”
B．“这树下的淤泥有两米厚。”老人说。“它们都是好土啊！”
C．老人说，“这树下的淤泥有两米厚，它们都是好土啊！”
D．“这树下的淤泥有两米厚。”老人说：“它们都是好土啊！”
参考答案：
1．B
【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
A、C、D正确。
B．有误，“你是打算自己去呢”“还是和大家一起去”是选择问句，只有一个问号。句子的停顿应该用逗号。应为：明天参观庆阳市博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？
2．C
【详解】本题考查加标点。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
A．提示语在中间，“说”后面用逗号，改为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
B．把“？”改为“，”，“地球之外的太空中是否有生命存在”不是问句。
C．正确。
D．复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都要用逗号。在单重复句中，并列分句不包含逗号时可用逗号，本句把两个“分号”改为“，”。
3．C
【详解】考查标点符号使用。
A.“静寂的草原热闹起来”使用冒号引起下文。“欢呼声 ”“车声”“马蹄声”其后为句中停顿，使用逗号，“响成一片”其后为句末停顿，使用句号。
B.提示语在中间，说的后面使用逗号，说的内容使用引号引起来，使用正确。
C.“抱着她悲哀的心；含泪的眼；”其后为句中停顿，应将分号改为逗号。
D.“是啊”表示感叹使用感叹号，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”感慨蒙汉人民手足情深，使用感叹号。
4．A
【详解】本题考查对标点符号的使用。
B、C、D中的标点符号使用都正确。
A．有误，“狼牙山五壮士”是一篇课文，应用书名号，而不是又引号。
5．B
【详解】本题考查了正确地运用标点符号的好习惯。
分号的用法及作用：分号一般情况下只用于列举事项的语义场景，例如要对某一个事件或者人物进行进一步解释说明时，就可以使用分号，起到了进一步解释说明的作用。作用：分隔存在一定关系。用在多重复句的第一层分句。用来分隔作为列居分项出现的并列短语。
A、C、D正确。
B．有误，句子间的一般停顿用逗号，不用分号。
故选B。
6．C
【详解】考查了学生对分号的掌握能力。
解答时学生应注意各项分号的用法，辨析不正确的一项。
A．正确。分句“骑在人民头上的，人民把他摔垮”与“给人民作牛马的，人民永远记住他”之间是并列关系，中间要用分号隔开。
B．正确。分句“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”与“你到竹子林、高粱地里听声音……一夜可以多出半节”之间是并列关系，中间要用分号隔开。
C．有误。结合句子的内容，句中“就有……有……有…………有……”是以短语构成的排比句，中间应用逗号隔开，不是用分号。
D．正确。分句“海边有如许五色的贝壳”与“西瓜有这样危险的经历……”之间是并列关系，中间要用分号隔开。
故选：C。
7．B
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯。
A、C、D正确。
B．有误，并列分句之间用分号。即：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
8．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。“有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。”中的分号要改为逗号。
B．提示语放在中间时，提示语后用逗号。故“一个关切的声音传来”后的冒号要改为逗号。
C．正确。
D．书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。故“爷爷声音洪亮，被人称作《大喇叭》。”中的书名号要改为双引号。
9．D
【详解】本题考查加标点。
逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
A．正确，这里是省略号表示例举的省略；
B．正确，提示语在中间用逗号；
C．正确，破折号表示解释说明；
D．错误，“我微睡时……”与“我醒来时……”是并列关系，用分号。
10．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．有误，这是反问句，后面应用问号。
B．有误，“中华人民共和国家庭教育促进法”应用书名号。
C．正确。
D．有误，提示语在中间，后面应用逗号。
故选：C。
11．B
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。考查加标点。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。
A.错误，两句诗中间不要顿号；
B.正确。
C.错误。提示语在中间，提示语后面用逗号。
D.错误。“抒情达意”后面用分号。
12．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
A.有误。“桃树”“杏树”“梨树”是并列描写的事物，中间停顿应使用顿号。改为：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.有误。“没有实力，信心不过是无源之水”与“没有信心，拼搏只能是无本之木”是并列的分句，“没有信心”后面一般性停顿，应使用逗号。改为：没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
C.有误。提示语“桑娜”在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。改为：“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
D.正确。
13．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
A、B、C使用正确。
D．有误，句子间的一般停顿用逗号，不用分号。正确的应为：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
14．A
【详解】本题考查对标点符号的使用。
A．不恰当，分句之间不是并列关系，不能使用分号。正确为：这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。规模宏大，建筑精美，体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
B、C、D都恰当。
15．B
【详解】本题考查学生对标点符号的运用与辨析的能力。
B选项中不要用分号，要用逗号，正确的句式是：三万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，瞻仰着五星红旗。
逗号：标点符号中点号的一种，用在句中表示比顿号长比分号短的停顿。
分号：是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。
16．B
【详解】本题主要考查对分号的运用。
ACD正确。
B．“我跑出来了，爸爸跑出来了，一院子的人都跑出来了。”这是表示一句话没有表述完整，之间用逗号。
17．C
【详解】本题考查学生标点符号的掌握情况。需要知道各个标点符号的用法，结合句子分析。
C项，提示语“奶奶问道”在中间，“道”后不用冒号，应将冒号改为逗号。
故选C。
18．B
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，重点考查了分号的用法，分号的作用：主要用于并列、转折、承接、因果等单重复句；用来隔开并列短语，进行不同释义的同一项内容；用在多重复句第一层分句，并且并列部分内容。
B有误，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒；更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是《七律·长征》的颈联和尾联。因此要用句号，不能用分号。
19．A
【详解】本题考查标点符号。
选项A的句子标点符号运用错误。
“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热”与“有的地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”是“太阳晒着地面”时不同地区的情况，存在并列关系。两个分句之间应用分号（；）分隔。例句用了冒号作为分隔号，标点符号运用错误。
冒号（：）通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
分号（；）以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。
20．A
【详解】本题考查学生对标点符号的辨析与运用。
B选项提示语在中间，“老人说”后应用逗号。
C选项提示语在前面，“老人说”后应该用冒号。
D选项提示语在中间，“老人说”后边应用逗号。
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