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第18课 从九一八事变到西安事变导学案
一、学习目标
九一八事变爆发时间、经过、影响；东北人民的抗日斗争；华北危机、一二九运动爆发背景、时间、经过、影响；西安事变爆发的背景、发动者、经过、影响
二、重难点
1、重点：九一八事变、西安事变
2、难点：如何理解西安事变和平解决？
三、学生自主学习指导与检测及课堂展示【五步三查教学模式】
学生自主学习指导 检测及课堂展示
目标导学 1.检查学生课前准备、打分（桌子上只有本学科课本、学案文具）。2.目标导入（即情景引入，微视频、旧知识回顾、故事引入等）。3.设计有学习目标（学生读或者教师解读） 自学自研 一查：检查导学案完成情况， 1.教师查。 2.组长交叉查打分 交流展示 1.交流：（5-10分钟）对学、合学（共同讨论研究预习时留下的难题，并订正好标准答案）。 2.展示：（展示每组5分钟之内、板书预展3-5分钟）抽签展示导学案上的相关知识点。 3.二查：教师参与学生的合学，检查各组学习的具体情况，有无学生不参与、不认真的现象。 4.此环节教师确定A展B板或者A板B展，其中一个共同体上去板书时，另一共同体在下面进行预展。 5.查学情。学生的导学案是否用双色笔。 6.学生的导学案里，上过的内容是否订正好答案。 7.教师是否及时进入点评。 巩固提升 （三查） 教师检测学生对新知识的掌握、运用情况，通过练习试题 学教反思 课堂小结，学生的相关练习册里是否按时按量完成，是否也用双色笔。 第18课 从九一八事变到西安事变 模块一 1、九一八事变的爆发 （1）时间： （2）地点： （3）影响： 2、九一八事变的扩大： 3、九一八事变爆发后，日本的暴行： 模块二 1、中国人民局部抗战的表现： 2、华北危机的概况： 3、一二八事变的爆发 （1）时间： （2）地点： （3）领导人： （4）结果： 模块三 1、一二九运动的爆发 （1）时间： （2）地点： （3）口号： （4）历史意义： 模块四 1、西安事变的爆发 （1）时间： （2）地点： （3）目的： 模块五 1、西安事变的发动者： 2、西安事变的结果： 模块六 1、西安事变和平解决的原因： 2、西安事变和平解决的历史意义： 3、对张学良、杨虎城的评价： 4、西安事变又叫： 参考答案 模块一 1、（1）1931年9月18日（2）沈阳（3）①九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕（中国人民的局部抗战开始） 2、日军相继占领东北三省，1932年扶植清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国 3、①在东北屠杀②掠夺资源③推行奴化教育④实行残酷的殖民统治 模块二 1、（1）东北抗日义勇军：东北民众与东北爱国官兵组织的抗日义勇军（2）中共抗日：中共共产党派杨靖宇等人在东北组织游击战，开展抗日游击战；1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中共共产党领导的东北抗日联军 2、1933年1月，日军攻占山海关，向南推进，1935年日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图 3、（1）1932年1月28日（2）上海（3）蒋光鼎、蔡廷锴（4）中日签订《淞沪停战协定》 模块三 1、（1）1935年12月9日（2）北平（3）停止内战，一致抗日”“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”（4）揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 模块四 1、（1）1936年12月12日（2西安（3）停止内战，联共抗日 模块五 1、张学良、杨虎城 2、蒋介石被迫接受了停止内战，联共抗日等条件，西安事变和平解决 模块六 1、中国共产党从民族利益出发，主张和平解决西安事变 2、西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成 3、张学良、杨虎城是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣 4、双十二事变 【课堂小结】 九一八事变是近代中日关系的转折点，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步骤。此后中日民族矛盾上升并成为主要矛盾。西安事变的发生，显示了中华民族的强大凝聚力和向心力，事变的和平解决成为扭转时局的关键，预示联合抗日局面的到来，成为中华民族的大幸 【板书设计】 第18课　从九一八事变到西安事变 【随堂练习】 一、选择题 1.九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮，中国人民开始了局部抗战。其中“局部抗战”的力量主要有（ ） ①抗日义勇军 ②抗日游击队 ③抗日联军 ④八路军 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 2.1935年期间，日本特务机关幕后策划了五省（河北、山东、山西、察哈尔、绥远）独立于中华民国政府，投靠日本的运动。该“运动”指（ ） A．太平天国运动 B．新文化运动C．五四运动 D．“华北自治运动” 3.一二·九运动中，北平学生高唱《义勇军进行曲》。“中华民族到了最危险的时候”这句歌词在当时的含义是指（ ） A．东北三省沦陷，民族危机加深 B．日本侵略热河，进攻察哈尔 C．日本企图将华北变为其殖民地 D．日本发动卢沟桥事变，企图灭亡全中国 4.一二·九运动是中国民族革命高潮到来的标志，主要是指其（ ） A．促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 B．促进了国共合作的进程 C．促进了中国共产党对革命方针政策的调整 D．扩大了中国共产党的政治影响 5.中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是（ ） A．力图改善国共两党之间的关系 B．粉碎国民党内亲日派的企图 C．从全民族利益出发，实现共同抗日 D．粉碎日本想引起中国内战而趁机扩大侵略的企图 6.小明同学在参观西安事变纪念馆后，写道：“一进入纪念馆，首先映入眼帘的是墙上的浮雕——历史的转折。”（见右图）“历史的转折”是指（ ） A．全民族抗日战争的开始B．新民主主义革命的开端 C．人民解放战争转为战略进攻D．十年内战的基本结束 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一 下面漫画名为《十五年前的一幕童话》，发表在1946年的《东北画报》上。 材料二 材料三 西安事变发生后，掌握实权的何应钦在日本帝国主义支持下积极准备讨伐张、杨，企图置蒋介石于死地。国民党内亲英美派竭力主张和平解决，宋子文、宋美龄亲自到西安和张、杨进行谈判。 （1）材料一反映的是发生在哪一年的什么事件？该事件发生后蒋介石实行了什么政策？该政策的实施造成了怎样的后果？ （2）材料二反映了什么历史事件？发动者是谁？ （3）结合材料三，指出西安事变发生后，国民党内部有哪两种不同主张。 （4）中国共产党支持材料三中的哪一种观点？为什么？ 参考答案 1．D 解析：本题考查九一八事变后中国人民的抵抗。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略，杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争，1936年初，东北各抗日部队改编为东北抗日联军，故本题选D项。 2．D 解析：太平天国运动爆发于1851年，新文化运动开始于1917年，五四运动发生于1919年，A、B、C三项排除。“华北自治运动”发生于1935年，故选择D项。 3．C 解析：1935年下半年，日本策动所谓“华北五省自治”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险，1935年12月9日，一二·九运动爆发，故选择C项。 4．A 解析：一二·九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来，故选择A项。 5．C 解析：西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参加谈判，故选择C项。 6．D 解析：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，故选择D项。 7．（1）发生在1931年的九一八事变。不抵抗政策。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。 （2）西安事变。张学良、杨虎城。 （3）以何应钦为首的亲日派主张讨伐张、杨，置蒋介石于死地；而以宋子文、宋美龄为代表的亲英美派主张通过谈判和平解决。 （4）第二种观点（和平解决）。因为当时中日民族矛盾成为中国社会最主要的矛盾，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变
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