资源简介

朝景
一、教材分析
二、教学目标
1、能够安静的聆听音乐《朝景》，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境。
2、能哼唱音乐的主题旋律。
3、能听辨出长笛和双簧管的音色。
三、教学重点
能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。
四、教学难点
1、准确听辨长笛、双簧管的音色。
2、听辨出主题旋律出现了多少次。
五、教学过程
看一看（视频动画导入）
1、师：老师给大家带来了一段迪士尼动画片段，看完之后请同学们告诉老师这段动画里描绘的是一幅怎样的场景？
生：早晨各种小动物在大公鸡的喔喔声中渐渐苏醒；都在活动筋骨；动物宝宝们在吃奶，嬉戏打闹。。。
【设计意图】
听一听（配乐图片展示）
1、师：刚才的动画你们一定还没有看尽兴，下面老师带你们一起欣赏一首乐曲。用心感受这段乐曲描绘的是一幅怎样的景色？
生：（自由发挥）
师总结：伴着宁静的乐声，太阳渐渐的将它的光芒洒向大地、洒向树林、洒向江河。随着音乐的推进，最后太阳从山的那头破晓而出。
【设计意图】
起曲名识作曲家
1、师：听着音乐，看着清晨万物被阳光抚摸的美景图，感觉自己仿佛置身其中。
这首乐曲如此让人陶醉，让我们一起为它起个曲名吧！
生：（发挥创造力）
2、师：清晨太阳的光辉普照大地，万物复苏的景色，挪威作曲家格里格先生在创编这部作品的时候和我们是一样的感受，他给这部作品命名为——《朝景》
（出示作曲家简介，老师作简单介绍）
【设计意图】
找一找（找主题旋律）
（听乐曲的第一部分同时出示主题旋律乐谱）
完整听完乐曲第一部分后请个别学生哼唱，如果成效不高就复听一遍。
【设计意图】
唱一唱（唱主题旋律）
教师弹琴教唱（注意一字多音处的演唱）
乐谱：
【设计意图】
（六）认一认（认识主奏乐器）
师：我们刚才听主题旋律由不同乐器交替演奏，大家知道是什么乐器吗？（长笛、双簧管）
出示图片。
出示乐器名。
听音色（复听、记住）。
长笛：清新透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳。
双簧管：音色柔和软丽，更富抒情性。
【设计意图】
（七）奏一奏（模仿主奏乐器的演奏姿势）
讲解长笛和双簧管的演奏姿势。
听乐曲两种主奏乐器出现时模仿其演奏姿势。
出现的弦乐器声音→结合图片简介管弦乐。
【设计意图】
完整聆听管弦乐《朝景》（分为三个部分）
师：刚才我们一直听得是《朝景》的第一部分。这部管弦乐分为三个部分，我们完整的听一遍。
第三部分有似曾相识的感觉→（再现）。
第一部分：晨曦的曙光。
b、起标题 第二部分：苏醒的喜悦。
第三部分：和谐的宁静。
【设计意图】
复听全曲。
听到第一部分时：随音乐模仿两种主奏乐器的演奏姿势。
听到第二部分时：随音乐按节奏轻轻晃动身体。
听到第三部分时：用手指表示主题旋律出现的次数。
【设计意图】

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