资源简介

《田野在召唤》音乐教案
学习目标：
在律动中掌握弱起小节和弱起乐句的唱法，通过小组展示、反馈展示、邀请展示的方式，巩固有弱起小节曲调部分的演唱。
学唱意大利歌曲《田野在召唤》，用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。
能通过小组合作的形式学唱歌曲第一乐段的曲调，能用欢快的情绪，明亮的声音演唱歌曲，主动参与到展示中进行表演。
学习重点：学唱歌曲并展示
学习难点：弱起小节
课型：新授唱歌课
教学准备：课件、白板
学习过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、复习柯达伊手势。
二、新歌学唱
1、激学导入：每到春暖花开、万物生长的春季，大自然就会向我们发出热切召唤，召唤我们走进田野，亲近大自然。今天的音乐课，李老师给大家介绍一首意大利民歌《田野在召唤》。意大利是一个有着美丽田园风光的欧洲国家，当意大利的少年们去远足时，心情是怎样的呢？（初听歌曲，板书：欢快、活泼等）
2、律动感受歌曲。
请同学们和老师一起，随着美妙的音乐，体会欢快的情绪吧。
（ppt2播放音乐，师唱唱名，生随师律动）
3、柯达伊手势教学
师：同学们真有活力。老师把这首歌曲的第一个乐段放在了白板上，请随我再次律动，感受一下，这个乐段可以分成几个乐句呢？
（再次律动，播放伴奏音乐第一乐段，师唱唱名，引导生跟做动作。）
个人展：（指名生到白板上标注，边标注边解说，从哪里到哪里是第一乐句……）
（划分乐句，旋律上不可分割的小节不能划开，这个乐段的歌词刚好与旋律的断句相符，所以可以按照歌词的断句来分）
4、弱起小节
师导：请同学们回忆一下，四四拍的强弱关系是怎样的？（ppt）仔细观察，每乐句的开头在什么强弱位置上？
师讲解：一般来说，歌曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌曲是从弱拍或次强拍开始的。我们把从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。如果“弱起”用在乐曲中间的乐句，就叫做“弱起乐句”。Ppt读一读弱起小节的定义。
5、小组合作视唱前10小节曲调。
师提示要空出7拍再进入，教师示范清唱旋律，手势强调休止符的停顿。
请同学们独立熟悉旋律，先唱好的，就请主动帮助本组的其他同学，组内一起练习。
小组展2组、反馈展（只展示演唱出现问题的部分）、邀请展1组。
带入前十小节的歌词演唱。
师生合作，教师接唱后半部分。设问：“梯里通巴”是什么意思？（这是一句意大利文，翻译成中文就是快快来吧。）
生演唱后半部分。如果出现附点的问题，就用白板圈出附点音符的部分，强调附点节奏的唱法。随琴唱一唱。
8、完整演唱第一段歌词。
9、尝试随琴演唱第二段歌词。注意结束句与第一段有区别。
引导学生在结束句处注意重音记号的演唱，do唱满三拍。
10、完整演唱两段歌词。
三、分形式展示歌曲
Ppt，教师提供三种展示方式，由学生选择。
分组展示、领唱+齐唱、独唱+伴奏（伴舞）
四、拓展
师：意大利拥有美好的自然风光，我们国家也有数不胜数的美景。有机会的话，也和家人一起去旅游远足吧，既增长见识，又感受美景，何乐而不为呢？

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