资源简介

《我们的田野》教学设计
教学内容：教育科学出版社艺术四年级上册第一单元《我们的田野》歌曲教学。
教学目标：
1、知识与技能：学唱歌曲《我们的田野》，并有感情地进行演唱。
2、过程与方法：学生自主合作学习歌曲，从优美的歌曲中表达对田野的感受。
3、情感、态度与价值观：学生通过对歌曲的学习，感受田野带给人们的无限憧憬和希望，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：
1、用连贯优美的声音演唱歌曲
2、引导学生体验歌曲的美感
教学难点：
1、唱好歌曲中的弱起节奏，学习延音线
2、体验歌曲的美感
教学准备：图片、歌曲《我们的田野》等。
教学过程：
一、图片导入
师：同学们，从屏幕中的这幅图上你看到了什么？
（蓝蓝的天空、弯弯的小河、一望无际的稻田、美丽的村庄）
师：你们觉得这样的景色美不美？看到这么美的景色你的心情怎样？
（愉快、高兴）
师：你们会用怎样的方式来表达这种愉快的心情呢？
（唱歌、跳舞、表演、画画。。。）
二、歌曲新授
（一）初听歌曲
师：嗯！老师现在也很想唱首歌来表达此时愉快的心情，欢迎吗？
（师弹唱歌曲《我们的田野》）
师：听完老师刚刚唱的这首歌，你们有什么感受？
（很好听、很优美、我们的田野真美呀！——你说得真好！）
（二）再次聆听，感受音乐
师：我们的田野究竟有多美呢？我们再一起来听听音乐家在歌曲中是用怎样的词汇来描绘的！
（再次聆听歌曲）
师：谁来说说？
（三）合作学习，突破难点。
1、学生自主合作学习歌曲
师：这么美的歌曲同学们想不想学呢？不过听说咱们班的同学自学歌曲的能力很强，今天老师也想见识见识，但是在自学过程中，老师有几个小小的建议，请看大屏幕：
a、以小组为单位，跟着音乐进行“动嘴无声”的学习（也叫“默唱”）；
（同学们能做到吗？——能！！）
b、在学习的过程中如果遇到困难，请用你喜欢的记号把它记录下来。
师：现在开始吧！
2、发现问题，突破难点
师：各小组都遇到什么难题呢？
（问题1：我发现歌曲的开头有个休止符，但是我们小组在唱的时候一直唱不准确！）
师：其他小组有发现同样的问题吗？
（问题2：同学们唱得都很响亮，可是没什么感情，不优美！）
师：怎样能让我们唱得更优美呢？谁有好建议？
（带上笑容、想象歌词描绘的画面。。。。）

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