资源简介

望月节
【教学内容】：苏少 版四年级下册第六单元月亮的故事《望月节》
【教材分析】：《望月节》是动画片《宝莲灯》的第十三段配乐，是片中祭祀时的音乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因恐惧二郎神“一手遮月”而举行祈拜仪式以免灾祸的场景配乐。在击鼓声中女声唱出颇有神奇色彩的音调：整段音乐都是以这一音调为基础，多次变化出现，同时在伴奏中还运用了电子合成器，营造了神话传奇的神秘氛围。这首歌曲由我国著名的藏族歌唱家宗庸卓玛演唱，她空灵的歌声，仿佛把人带进了原始、神秘、充满野性的梦幻世界。
【学情分析】：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创作的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍是不感兴趣。要利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学课时】：第一课时
【教学目标】：
通过欣赏动画片《宝莲灯》配乐——《望月节》，体会作品的神秘色彩，初步了解远古时期人类祭祀时的心情，感受人声与乐队之间的配合，体验人与自然的和谐。
感受《望月节》中音乐在演唱形式及情绪上的不同，了解电子合成器在音乐创编中的突出作用。
根据乐曲演唱形式及伴奏的不同，尝试为乐曲设计动作或编创舞蹈进行表演。
乐于参与创造性的音乐活动，培养学生的合作及艺术实践能力，分享学习的快乐。
【教学重点】：
听辨音乐的力度及情绪变化。
根据音乐情绪及伴奏的不同为乐曲设计不同动作，在参与创造性音乐活动中体会望月节热烈、神秘的气氛。
【教学难点】：
听辨乐曲中器乐伴奏的变化，并为之设计动作。
选择合适音源，学生合作准确为乐曲伴奏。
【教具准备】：钢琴、PPT、手串铃等
【教学过程】：
导入
朝鲜族节日——望月节
观看视频：观看动画片《宝莲灯》——《望月节》片段
师：在1999年，我国著名的作曲家金复载先生，为动画电影《宝莲灯》创作了配乐，其中的第十三段配乐就叫做“望月节”，为我们呈现了远古时期部落民众因恐惧二郎神“一手遮月”而举行盛大的祈拜仪式。今天我们就要一起来欣赏这首神秘的音乐作品。首先让我们来观看这段动画视频，一起感受祭祀的神秘氛围。
【设计意图】：通过朝鲜族节日——望月节导入，介绍动画片《宝莲灯》——配乐《望月节》，让同学们初步感受——望月节的祭祀氛围。
新授
欣赏A段
完整聆听A段
依次聆听乐器，设计律动环节。
鼓——图谱
金钹——图谱（找一位同学演奏金钹）
女声——歌词。
男声——歌词及图谱。
复听A段并表现。
【设计意图：通过聆听A段，感受节奏疏松与紧密的变化从而推动情绪上的变化，听老师的演唱感受力度变化，并加入合适的律动，通过聆听音乐，学生配合表现A段】
欣赏B段。
初听B段。（介绍木琴）
分层设计律动。
聆听b1段.
聆听b2段.
聆听b3段.
完整表现B段。
【设计意图：通过完整聆听B段，感受情绪的变化，发现木琴声的加入、节奏的变化使音乐变得热烈、欢快，为不同情绪设计动作加入其中】
欣赏A’段。
聆听A’段
师：庄严肃穆、激情热烈的祭祀活动即将进入尾声，聆听A’段与A段做一下对比，声音发生了怎样的变化？
生：（女声：紧密变疏松；男声：力度变弱；金钹声：声音延长，少了紧张感。）
演唱A’段
总结A’段（肃穆、安静）
【设计意图：学生通过演唱体会A’段的宁静与肃穆，在参与中结束祭祀活动】
4.完整表现全曲
三、总结
今天我们欣赏了《宝莲灯》中的插曲——《望月节》，同学们乐在其中，通过唱、跳、演，一起将这场远古时期的祭祀活动，活灵活现的表现了出来。音乐带给我们无穷的遐想，音乐带给我们梦幻般的传说，音乐的世界真奇妙。

展开更多......

收起↑