资源简介

四季歌
苏少版四年级音乐（下）
一、教学目标：
1、感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机。
2、掌握四四拍节奏韵律，并能记忆旋律，有感情的演唱歌曲。
3、通过音乐活动，锻炼和培养学生的创造能力。
二、教学重、难点：
1、根据歌词内容，有感情的演唱歌曲。
2、培养创编能力。
三教具：
钢琴、多媒体课件
四、教学过程：
1、导入：
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天
【多媒体出示（春天）图片】
（请几位同学说一说 你喜欢的季节 ）
春：万物复苏 景色怡人
夏：游泳 穿漂亮的裙子 旅游 【分别出示各季节的图片】
秋：丰收的季节 各种水果 大饱口福
冬：堆雪人 打雪仗
总结：一年四季，每个季节都有让人喜爱的特点，我们的大自然用四季的变化，带给我们每一个人美的感受，于是优秀的作曲家们把四季编成了歌曲，唱出了四季的变化。
今天老师要和你们一走进四季
【出示《四季歌》播放音乐 第一次聆听】
提问：你听到了怎样的四季景色？
2、合作探索：
（1）聆听录音范唱 【出示《四季歌》播放音乐 第一次聆听】
提问：你听到了怎样的四季景色？
（2）说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天：春雨绵绵 耕耘的季节
夏天：知了叫不停 蜻蜓飞来飞去
秋天：树叶落满地 大雁向南飞
冬天：白雪飘飘 天寒地冻
3、再次聆听歌曲，说一说歌曲的演唱速度和情绪？
【播放《四季歌》音乐 第二次聆听】
4、学唱歌曲：
（1）朗读歌词，找一找春、夏、秋、冬四个季节分别用了几个乐句来表达
【第一段 4句+ 4句 】、【第二段4句+ 4句】
春 夏 秋 冬
那我们一起来看一看春天的句子
A： 5 6 1 2 3 2 2 1 | 2 3. 3 — ||
B： 5 6 1 2 3 2 2 1 | 1 2. 2 — ||
C： 1 2 3 5 6 5 5 3 | 6 5. 5 — ||
D：5 6 1 2 3 2 1 6 | 3 2. 2 — ||
找一找：A——B的相同与不同之处，跟琴逐句视唱 用“啦”一字一音
再比较一下夏天的句子
A： 5 6 1 2 3 2 1 6 | 2 3. 3 — ||
B： 5 6 1 2 3 2 1 6 | 3 2. 2 — ||
C: 1 2 3 5 6 5 5 3 | 6 5. 5 — ||
D: 5 6 1 2 3 2 1 6 | 2 1. 1 — ||
找一找A——B的相同与不同之处 跟琴逐句视唱
总结：秋天的旋律与春天相同 冬天的旋律与夏天相同
听最后一句，说说最后一句想要表达的是什么？
【对美好生活的向往】
跟琴把最后一句唱一唱。
【第三次聆听歌曲，并跟着音乐轻声哼唱】
跟老师钢琴有感情的演唱全曲 找出音乐中出现的反复记号
五：拓展
1、让四组学生分别扮演 四季 每组四句，合作完成歌曲
2、分两个小组 合作思考创编“秋、冬”两个季节歌词
书上范例“春“，老师给出“夏”然后将四句合在一起唱一唱。
六、总结：
春天给我们带来了无限美丽的风景，夏天让我们感受炎炎烈日的风情，秋风送来阵阵凉意，提醒着冬日的来临，飘扬的白雪告诉我们一年又将过去。
让我们用明亮的眼晴去观察我们的生活，发现四季的美丽！

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