资源简介

《花蛤蟆》教案
1、教学目标：
1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。
2、能有表情地分角色演唱《花蛤蟆》
2、教学重、难点：
1、6和5两个音程的音效
2、旋律部分的乐句衔接。
3、教学过程：
一）花蛤蟆闹塘——即兴多声部
导入：每当到了夏天的夜晚，在美丽的池塘中，在草丛里、池塘边会有很多各种各样的小动物、小昆虫，他们会发出各种各样的有意思的声音，对不对？
（对）
谁来说一说会有哪些小动物的声音呢？（。。。）身体小声音小一点点的动物有哪些你们知道吗？（蚊子）恩，蚊子，那么蚊子的声音是怎么样的呢？（。。。）嗡嗡嗡的对不对？（对）那么现在请同学听听老师是怎么模仿蚊子的声音。<师用哼鸣“m”模仿蚊子渐渐飞走了>像不像一只蚊子在你耳朵旁边飞了过去？我们一起来模仿一下，看老师的手势。<师用手势指导学生，模仿蚊子飞走，注意声音渐弱，再分组模仿>
刚才有同学说到了在池塘旁边还有一位常客，是谁？青蛙对不对？比青蛙还要大点的是蛤蟆对不对？蛤蟆怎么叫？（呱呱呱）老师这有一只蛤蟆看他是怎么叫的？（师指导生，唱出精神的蛤蟆）
先分开唱准，再加入低声部的，再合起来
66 66音调高的大蛤蟆
55 55音调低的小蛤蟆
（活泼、可爱、明亮）
二）《花蛤蟆》
1、读童谣
A.师念歌词（生回答听到老师说了什么？青蛙什么样子？）
下面老师要用你们的声音引出一只更可爱的蛤蟆出来，这只蛤蟆就由刘老师来表演。
B.生念
（知道强弱，蛤蟆的灵活表现出来）
C.加上前面的蛤蟆合唱声音，读歌词
2、师与生合作，师唱歌词，生唱蛤蟆合唱
3、师弹唱，生唱
4、师一句一句指导（3遍）
5、师手势指挥，生唱
6、生跟着师做手势，唱出来
7、学习另外蛤蟆的叫声，加花
15 25 32 12 1（重音记号）
8、吃饱的蛤蟆
51- 55 52 -55
9.“呱呱呱呱 真会叫”（点几个学生学唱）
三）情境表演唱：分角色分声部完整演唱
1、试着完整唱
2、听老师弹一遍，生心里默唱（音准调整）
3、生完整唱
4、师再次仔细扣每一部分，生自己完整唱
（指导绿蛤蟆要唱的轻巧一点）
5、加入夸张的动作，生跟着师唱
6、动作、声音都要夸张一些
7、生单独上台演唱、表演加上乐器碰铃、串铃演奏
四）课堂小结

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