资源简介

《沙漏的调试与改进》教学设计
教学目标
1.了解沙子的量和通道粗细的辩证关系,会根据需要增减沙量、调整通道口大小。
2.理解根据单位时间流沙的量装沙的办法调整时间,能减少装、减沙子的次数。
3.培养学生观察、比较和探究的能力,学会在操作中合作完成实验和记录。
重点难点
教学重点:沙漏的调试
教学难点:控制计时的精确度
教学准备
1.实验材料:塑料瓶、通道大小不同的瓶盖3个、胶带、沙子、秒表、电子称
2.多媒体课件——沙漏的调试与改进
教学过程
【导入】一、问题导入，揭示课题
同学们,通过上一节课活动的设计和制作,每位同学都制作出了一个沙漏,那请问在你们的心目中一个好的沙漏通常应该具备哪些特征呢 (计时精确、外观漂亮、流沙顺畅……)
高老师明白了,看来大家心目中对一个好的沙漏的特征已经很明确了,那今天老师就和大家一起把这个沙漏通过调试与改进成为大家心目中好的沙漏。并且比一比看谁的沙漏更加的好!
【活动】二、交流方法，调试探究
1、时间测试:
师:沙漏是一件计时工具,首先我们先要对沙漏计时是否精准进行测试。根据高老师的钟表一起来检测一下手中的沙漏的计时有多长吧。到目前为止还没有流完的同学请举手,看来你们的沙漏计时时间很长啊!那是不是这样的沙漏就是最好的
2、提出要求:
原来这样比较不公平,那为了公平比一比大家的沙漏,高老师将在班里进行一次精准赛,要求每位同学做一个1分钟的沙漏,比一比谁的误差小,对于比赛要求你有疑问吗
3、讨论方案:
那接下来同学们根据刚才测试结果和比赛要求,思考如何进行调试改进你手中的沙漏呢 请小组里先讨论一下。(教师可以适当示范)。
4、调试探究:学生进行调试并完成调试方案的记录。
5、比赛:
师:通过测试和改进,每一组的沙漏都已经调试完毕。接下来,我们就要进行一次沙漏精准赛,计时1分钟,看谁的精准度最高,误差最小。(PPT沙漏精准赛) 刚好1分钟漏完的请举手,把掌声送给这些成功的同学。请调试成功的同学给大家介绍一下调试的经验,误差较大的同学思考还需要做何改进
【活动】三、回顾总结，课后延伸　
1、师:今天同学们学到了很多调试改进沙漏的方法,那如果老师想要将这个1分钟的沙漏改进成为10分钟的沙漏,应该怎样调试呢
2、小结:
以1分钟为单位时间流沙的量装沙的办法调整沙子的量,能减少增减沙子的次数。那除了提高计时的准确性,对于手中的沙漏还可以进行哪些方面的改进呢 课后还可以对它进行功能上、外观上的改进,使它成为一个美丽的艺术品。也希望你们把今天的收获应用到生活中,利用生活的废旧材料制作出更多精美的艺术品。

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