资源简介

《纸板凳的设计与制作》教学设计
教学目标
1、根据同桌合作完成的设计图，合作完成一个纸板凳，努力做到稳固美观。
2、制作过程中，学习瓦楞纸的裁剪、粘合、拼接等技巧，探究使纸板凳更稳固的拼粘方法。
3、在活动中学习合作、探究，培养学生设计上的务实意识。
学情分析
第一课时认识了瓦楞纸的特点，分析了生活中板凳的功用及特性，引导孩子从生活实际出发，同桌合作设计一款稳固、美观的纸板凳。在此基础上，第二课时重在指导同桌合作完成这款纸板凳，学习裁刻和拼粘的技巧。刻直线已经在三下《活动小屋》中掌握，重点指导孩子刻弧线和拼粘的技巧。进一步探究使纸板凳更稳固的拼粘技巧，发现自己在设计和制作上的问题，为第三课时《纸板凳的测试与改进》奠定基础。
重点难点
重点：根据设计图，同桌合作完成一个纸板凳，努力做到稳固美观。
难点：探究、掌握使纸板凳更稳固的拼粘方法。
教学过程
【导入】欣赏设计图，明确任务
一、欣赏设计图，明确任务。（1分钟）
（事先写好课题《纸板凳的制作》）孩子们，上节课我们通过讨论、交流，同桌合作设计了各种各样的纸板凳。看，这是谁设计的？为什么这样设计？准备给谁坐的？还有很多优秀的设计稿，你们真厉害，都成小小设计师了！这节课，我们就要来做这些纸板凳了！
【活动】分析设计图，了解制作方法
二、分析设计图，了解制作方法。（10分钟）
1、讨论：怎么做呢？先请大家讨论一下这四款纸板凳的制作方法！开始！
2、交流4种板凳的做法：
★三角形+大圆柱：
提醒：三角形凳面的三条边都是直线，要刻得光滑，这在三下年级的“活动小屋”这一课中，咱们已经掌握了，对吧？
★长方形面+2个凳脚：
提示:凳脚的纹路应该怎样的？为什么？上节课听得很认真！
< >+卡插形凳脚：
圆形桌面:你会刻吗？请你上来试一试!大家仔细观察他是怎么刻的？——拿刀的方法对不对？左手在干什么？为什么这样转动？第一遍刻下来了吗？而是刻出了一条痕迹。接着用力刻，直到刻穿为止，这样的方法叫做”轻刻痕重刻穿“。（板贴：”轻刻痕重刻穿。）你们会刻了吗？那如果叫你刻一条弧线，你们肯定也会刻了，对吧？
卡插形凳脚：这款凳子的脚是卡插形的，谁会做？大家听明白了吗？课件演示：第一步：裁剪两块一样形状的厚纸板；第二步：找准中心点画出卡插槽（师提示：画的时候注意瓦楞纸的直纹路朝下，卡槽的长等于总长的一半，宽等于纸板的厚度，约0.3厘米）第三步：刻。第四步：重叠刻出另一块（板贴：重叠裁剪）；第5步：卡插、完成。
★正方形凳面+4个弧形侧面板：看，这款凳子有几个脚？都是什么形状的？
1、你会画画弧形吗？用什么工具画？还可以利用身边的什么物品来画？你们真会想办法！画时要注意两边留出空白。
2、接着就刻出弧形。
3、一个凳脚会做了，其他几个凳脚就可以用什么方法完成？（重叠裁剪）
【活动】看视频学做纸板凳
三、看视频学做纸板凳。（5分钟）
1、看视频学
看老师示范做这款板凳，大家仔细看，等下老师可要提问！（视频）讲解：第一步，根据设计图画一个边长12厘米的正方形，刻下，一次刻不下可以重复刻。第二步，利用身边的物品画出弧形，画时瓦楞纸的直纹路朝下。第三步，拿刀按轻刻痕重刻穿的方法刻出弧形。第四步，用重叠裁刻的方法再完成一块。第五步，把两块凳脚重合粘贴，粘合时，双面胶两端都要贴到，压平。第六步，按照以上方法完成其他三个凳脚。第七步，拼粘四个凳脚。凳脚与凳脚要对齐成直角，用力挤压。第八步，在凳面上找准粘贴位置做上记号。第九步，贴上双面胶，对准记号拼粘凳子的面。最后把凳面的四个尖角剪成圆弧形。
2、提问：
视频中，粘贴两个凳脚的时候，为什么要用力挤压？
凳子的脚我都做成了双层的，为什么？（承重力大了）这样一来，你发现了没有，凳脚与凳面粘贴的面积也增大了，板凳就更稳固了，对不对？还有其使板凳更稳固的粘贴办法，等下你做的时候，可要动动小脑筋！
【活动】动手合作完成设计的纸板凳
四、动手合作完成设计的纸板凳。（15分钟）
1、指导分工：好，请拿出你们的设计稿，同桌讨论一下，你们打算怎么做自己设计的板凳？怎么分工？
2、学生交流并质疑：讨论结束！你们设计的是什么样的板凳？打算怎么做？怎么分工？如果你完成快，会帮助同桌吗？（恩，分工明确，还很有合作精神，值得我们学习）其他各组还有问题吗？
3、老师还有要求，班长读一读：①要求做到稳固、美观。（板贴：稳固、美观）②音乐响起，请马上停下，组长快速把工具收起来！我们还要比一比，哪组合作完成得又好又快，开始！
4、学生制作，教师个别指导方法：
※扩大粘贴面 ※增加接触面 ※三角形稳固原理 ※卡插横放
【活动】评价，根据生成指导技巧
五、评价，根据生成指导技巧。（8分钟）
1、音乐响起，停下！没做完不要紧，但我们一定要会发现。看，老师也做了一款特大号纸板凳，作为我们的展示台。
2、根据黑板上的要求，前后桌挑出你们认为较好的一款板凳放到“展示台”上，实在比较不出也可以都拿上来！
3、评价：
优点：孩子们，你们都有一双慧眼！挑出了这么多优秀的纸板凳！
※看，这一款板凳是谁的？请走上来！你们为什么要给每个凳子脚贴上这样一块纸板？你们的方法老师都没有想到，真会动脑筋！那有什么缺点呢？你有粘贴更牢固的办法吗？
※你们为什么这样粘贴！这可是个金点子啊，非常实用，老师还拍了下来，我们一起来学习一下吧！（可见图示方法）现在你们知道怎么改进了吗？
※我们用掌声邀请这款板凳的设计者闪亮登场！你们的优点在哪呢？这是用了什么原理？以前在什么课上学过？你们真有办法，把数学课上学到的知识运用到这里，真让我佩服!掌声再次送给他们！
※这款板凳的设计者也闪亮登场！你们非常有创意，把卡插形凳脚横着放，你们在生活中见到过这样的凳脚吗？哪里见过？很实用又很方便！但你们的可以折叠吗？不要紧，下节课咱们一起来研究改进，好吗？
缺点:
※你们的作品为什么没有选上？找到了自己的缺点，我相信你下次一定会做得更好！
※（没有完成的请站起来！）你们为什么没有完成？
来不及！——不要紧，老师相信给你们足够的时间，你们一定会做得非常棒的！跟他们一样原因的请坐下！
（技术不过关——看来平时要多练练基本功，基本功扎实了，速度肯定也快了！
设计不合理——看来合理的设计真的非常重要，那你知道怎么改进了吗 课后马上改正！
同桌不会做——哪里不会做？看来你平时还要多练基本功。）
【活动】总结、拓展
六、总结、拓展。（1分钟）
孩子们，刚才听大家介绍了这么多纸板凳的优缺点，你觉得对你以后的制作有启发吗？很好！咱们在设计制作纸板凳前，就已经考虑好了咱们做出来的纸板凳是要给家人或自己坐的，你觉得现在可以坐上去了吗？不急，下节课咱们再来进一步的研究和改进。
下面请欣赏老师做的几款板凳，边欣赏边整理桌子上的工具和材料！

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