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课件9张PPT。因地制宜 科学发展------从魅力嘉兴看区域经济发展台州长屿中学 陈林西区域特色发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件与特点，才能使经济得到快速的发展。区域经济发展的原则：
因地制宜通过以上合作探究，你得出了哪些探究的结论或感受？
（要求：每个小组成员向组长汇报，组长汇总后向全班汇报本组结论）区域发展根据因地制宜的原则，请你为仙居发展出谋划策。我的家乡处在大兴安岭，森林茂密。我们大量砍伐，结果森林面积税减
我的家乡是一个山川秀美的地方。后来，人们发现了铁矿，于是发展采矿业。但是洗矿的水流入河中，河水变色，青山变秃，农田也减产了。
我的家乡充分利用草场优势，大力发展畜牧业。由于过度放牧，草场不断退化区域是非举办国际滑雪节全面种植甜菜、大豆、高梁等旱作农业
大力发展煤矿开采业举办少数民族
文化节
我家乡我的家乡嘉兴被称为丝绸之府，印染产业非常发达，但印染企业大量超标排放污水，造成严重的水体污染。
以小组为单位写一篇有关区域经济发展的小论文。课外拓展作业学习任务单
课标3-3-5：列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法，描述我国经济发展的区域特点。
学习目标
能够结合嘉兴本地实例，了解并分析嘉兴经济发展的条件和特点。
简单描述我国各地经济发展的区域特点。
通过分析嘉兴及我国各地经济发展的区域条件与特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法。
4、激发自己关注家乡，热爱家乡的情感，增强建设家乡的责任感，进一步深化可持续发展理念。
学习重难点：
重点：能够列举嘉兴本地实例，了解并分析嘉兴经济发展的条件和特点。
难点：体会因地制宜发展区域经济的思想和方法。
学习任务
（一）探究活动要求：
1.用1分钟时间阅读学习任务单的五则材料，任选一则材料，并结合PPT中四张图片进行自主问答。
2.每小组提炼出一个代表性的问题，由组长负责记录在任务单上。
3.各组选择其它组的一个问题，合作讨论予以解答，组长负责记录。
4.由组长负责汇报。
（二）材料展示：
材料一：嘉兴是浙江粮、油、畜、茧、鱼的重要产区，素有“鱼米之乡”、“丝绸之府”之美誉。
材料二：嘉兴历史悠久，文化灿烂，是中国江南文化的发源地。人称千年古城、革命圣地和文化之邦。是新石器时代马家浜文化的发祥地。是中国共产党的诞生地，1921年8月初，中共第一次全国代表大会在嘉兴南湖的一艘游船上闭幕，宣告了中国共产党的诞生。2011年被列国家历史文化名城。
材料三：嘉兴是典型的江南水乡，如嘉善的西塘古镇、桐乡的乌镇，都是闻名全国的水乡古镇，“屋在水边建，船在窗下走”是这些古镇的最大特点。是全国优秀旅游城市。
材料四：嘉兴自古为富庶繁华之地，建国以来，尤其是改革开放以来，嘉兴承载着上海浦东开发开放的辐射、苏南开放型经济和浙南民营经济的交汇影响，经济社会快速发展，综合实力显著增强，所辖县（市）均进入中国百强县前30强和“浙江省小康县”行列。2012年，全市实现地区生产总值2885亿元，常住人口人均GDP突破10000美元。农民人均纯收入16707元，连续八年位居浙江省之首。
材料五：嘉兴港全港拥有万吨以上深水泊14个，千吨级泊7个，综合通过能力1924万吨/年。全港最终可建成115个生产性码头泊位，货物吞吐能力可达1.5亿吨/年，集装箱吞吐能力500万箱/年。
（三）活动过程：
1、选材料，提问题
我们 小组提出的问题是
？
选问题，作解答：
我们组选择的问题（其它小组提出的）是
小组解答解答方案是：

3、悟结论，谈感受：
我们 小组得出的探究结论或感悟是

。
《谁不说咱嘉兴美------发展区域经济》教学设计
台州长屿中学 陈林西
一、课标3-3-5：列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发
展区域经济的思想和方法，描述我国经济发展的区域特点。
学习目标
能够结合嘉兴本地实例，了解并分析嘉兴经济发展的条件和特点。
简单描述我国各地经济发展的区域特点。
通过分析嘉兴及我国各地经济发展的区域条件与特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法。
4、激发自己关注家乡，热爱家乡的情感，增强建设家乡的责任感，进一步深化可持续发展理念。
学习重难点：
重点：能够列举嘉兴本地实例，了解并分析嘉兴经济发展的条件和特点。
难点：体会因地制宜发展区域经济的思想和方法。
教学过程：
课前：播放主题曲《谁不说咱家乡好》
（一）引课：家乡美不美？美在哪里？—→出示南湖旅游门票—→区域特色
（二）新课：
1、第一环节：区域特色
①学生推荐嘉兴名优产品与风景名胜。
②合作探究一：根据地图与学习资料，自主提问与解答。
③合作探究二：根据探究一的成果，感悟得出：发展区域经济要首先分析本区域的条件与特点，即坚持因地制宜的原则。
2、第二环节：区域发展
出示台州市仙居县地图与相关图片、资料，请学生为仙居因地制宜地发展区域经济出谋划策。
3、第三环节：区域是非
①出示中国东西部、南北方经济发展的区域特点，请学生判断分析，这些做法是否符合因地制宜的原则。
②出示中国各地因地制宜地发展区域经济的误区，请学生判断分析，这些做法是否做到了在因地制宜地发展区域经济的同时落实了可持续发展的要求——实现课堂提升：在学生深入体会因地制宜地发展经济的思想和方法的同时进一步深化可持续发展的理念。
（三）总结与检测：根据板书，选择几个关键词，总结本堂课所学内容。

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