资源简介

创意壁饰
一、教学目标
1．了解中国结艺历史文化和壁饰结蕴涵。
2. 通过所学基本结变化和创新组合，设计新颖的作品
3.培养的创新精神和技术意识
二、重难点
重点：结形的组合与变化
难点：设计的作品新颖
三、教学准备：
学生：水彩笔（记号笔）、中国绳、剪刀、双面胶、打火机
教师：课件、范作
教学过程
1．探究导入，揭示课题
（1）创设情境，探究同一图案不同编法
欢迎各位同学来到我的创意绳结课堂。这是我今天的助手——中国绳，为了欢迎大家，它特地准备了一些花，（出示图片）看，这些花分别是用什么结形编织的呢？
学生回答。
师：原来一个图案可以用这么多的结形进行变化。你们想挑战下吗？
（出示海鸥），这是一只海鸥，请你想想能用什么结形来编织呢？
学生回答。
师：这些都需要编很多结才能成形，速度太慢了，老师这还有更快速完成的，你们想看吗？
（师示范云雀结），我用一根绳做海鸥的身体，编个云雀结，海鸥就完成了。
师：我们再来挑战一个吧。（出示帆船设计图）这是一艘帆船，如果我想编织这个帆，你有什么好主意？
学生说。（师示范用三股辫变成一个帆）：刚才我们的帆都只有由轮廓线条组成，我还能编织出整片的有条纹的帆，（出示帆的制作视频）我们将帆和船体组合就变成了一艘帆船。（出示编织的帆船）
师：结形带来的图案变化、组合，能创造出非常多漂亮的中国结作品呢。（出示中国结壁饰）这是由中国结编织的壁饰，中国结一般由基本结组合而成，也可以和珠子、流苏组合。它对我们中国人来说有特殊的意义。一般我们会悬挂家里或赠送朋友，寓意希望与祝福。（板书：壁饰）
2.探究设计图，揭示课题
今天我也想送同学们一幅壁饰，我准备用刚才帆船和海鸥设计出一幅壁饰作品，（出示壁饰设计图）我把它取名为“一帆风顺”。请你观察下，这两幅画，你觉得哪幅更适合做设计图。（出示设计图：一幅有标注、一幅没有。一幅画面多而杂，一幅简单明了）
师小结：是的，为了方便编织，我们可以在设计图上注上结形和色彩。（出示板书：结形、色彩）这样编织时就一目了然了。当然，为了能高效地完成作品，我们还需要考虑图案要简洁明了，可以操作；有了设计图，我们就能把它编织出来了。（出示作品）
师小结：今天请同学们也为自己的家来创编一幅壁饰作品吧！
揭示课题：《创意壁饰》
二、交流创意，创作设计
师：精准的设计，才能更好地制作。现在请你思考，你想设计什么？擅长哪些结形，准备运用什么结形。
（找1、2个学生说。）
师：（出示作业要求）
1.用简单的线条和形状画出设计图，并标注结形，完成后给你们的作品命名。
2.设计独特，图案简洁
3.时间五分钟。
学生创作，教师巡视，展示学生设计作品。
师：现在我们以四人一小组，请组员讨论，并选出你们组最好的作品，或者可以将几幅设计图进行取长补短，改进你们的设计图。完成后，请组长举起你们组的设计图（展示一组修改好的学生设计图，并请同学来回答如何安排组员任务）
三、创意结形，编织壁饰
师：看到你们的设计图，老师都想创编了。看，这里有两幅作品，你们觉得哪幅作品编织的更好？（学生说）为什么？
师：嗯。编结要注意均匀紧密，这样结形才会平整美观。现在就把自己的设计图变成作品吧。（出示作业要求）请你用信封里的材料，
1.四人一小组，用组合、变化结形的方式合作完成一个壁饰。
2.完成后按照设计图，组合粘贴在底盘上
3.制作高效，编结紧密
师：我们将评出制作五位高效奖、三位编结精美奖及两位设计独特三类奖，看看谁能摘的这些奖牌。
学生动手，教师巡回。
四、展示评价
（出示评价标准）先学生自评，再小组互评。
五、拓展
同学们的今天的壁饰都非常有创意，我这还有难度更高的中国结作品，想看看吗？（出示图片）有兴趣的同学可以课后尝试。
板书设计：
创意
壁饰
变换 设计：结形、色彩
结形
组合 编织： 平整、美观

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