资源简介

第八课《登高》导学案
【学习目标】
根据书下注释，翻译诗文内容。
2、赏析全诗，掌握诗文抒情手法，分析诗人的情感（难）。
【一学】先看【一测】，带着问题阅读以下文段，并完成填空题。（5分钟）
1、诗人简介：现实主义的诗圣——杜甫
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵。曾在严武幕中任检校工部员外郎，有“杜工部”之称。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，是我国文学史上伟大的现实主义诗人。其诗被誉为“诗史”，多涉社会动荡、政治黑暗、百姓疾苦。其人被誉为“诗圣”。作品风格以沉郁顿挫为主。
2、诗人经历
时期 特点 作品
读书壮游时期（712-745） 涉世不深 《望岳》
困守长安时期（746-755） 忧国忧民 《兵车行》、《丽人行》、《出塞》等
陷贼与为官时期（756-759） 现实主义创作达到高峰 ①“三吏”：《新安吏》《石壕 (háo)吏》《潼关吏》 ②“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》 ③《春望》
漂泊西南时期（759-770） 思想更深邃 诗风更沉郁 《闻官军收河南河北》《蜀相》《登高》 《茅屋为秋风所破歌》《江村》《登岳阳楼》
3、写作背景
《登高》是杜甫大历二年(767年)秋寄寓夔kuí州（重庆奉节）时所作。他身逢乱世，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第8个年头了。
当时安史之乱已经结束了4年，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷有时代的苦难、家道艰辛、个人多病和壮志未酬，以及朋友的相继辞世。为了排遣浓云一样压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
【一测】填空题
1、杜甫，字 ，自号 ，世称 。曾在严武幕中任检校工部员外郎，有“ ”之称。
2、其诗被誉为“ ”。其人被誉为“ ”。
3、在现实主义创作达到高峰之期，杜甫作有“三吏”（ ， ， ）、“三别”（ ， ， ）。
【二学】【二测】
1、给下列字词标声调
渚（zhu） 萧萧（xiao） 繁（fan）霜鬓（bin） 潦（liao）倒 浊（zhuo）
结合书下注释，自学并翻译诗词。
（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【三学】赏析诗句，品味诗人情感，完成【三测】的表格。
知识链接：抒情手法
1、直接抒情（直抒胸臆）：直接对人物和事件表明爱憎态度。如，喜、怒、哀、乐、愁、悲、苦……
2、间接抒情：主要分为因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史4种
【三测】完成以下表格
诗句 意象 手法 效果
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 抒情手法： 抒情 描绘了一幅 的秋景图，营造了 的意境氛围。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 直接抒情 （直抒胸臆） 诗眼：
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
【全诗小结】
《登高》前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。全诗描绘了一幅苍茫辽阔的秋景图，营造了一种雄浑壮阔、悲壮凄凉的意境，寓情于景，情景交融，把诗人的复杂的悲伤情绪，表现得淋漓尽致。
因秋天寥阔凄凉而悲。
前两联借景抒情
诗眼：悲
后两联直接抒情
【课堂巩固】
1、下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是( D )
A.首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚，天、沙，猿啸、鸟飞，对仗工整。
B.颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象肃瑟、阔远。
C“常”极言读人客居他乡之久，抒写思乡情切;“独”突出孤独无依、处境艰难。
D.“悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。
2、理解性默写
（1）《登高》中，“万里悲秋常作客,百年多病独登台”两句抒发了诗人漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（2）《登高》中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句由高到低，写诗人所见所闻，猿猴的哀叫声凄恻惨淡，为全诗奠定悲凉的感情基调。
（3）《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（4）杜甫在《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的诗句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

展开更多......

收起↑