资源简介

《念奴娇·赤壁怀古》导学案
一、学习目标：
重点：正确翻译诗歌，了解文章大意；
难点：正确体会诗歌感情。
二、自学导入
【一学】1.知人论世——了解作者：苏轼
苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”有：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
2.了解写作背景
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽刺新法，被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄冈城外的赤鼻矶，观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象，遂作词赞颂其功业，并借以抒发有志报国却壮志难酬的感慨。
【一测】填空题
1.苏轼，字 ，号 ，世称 。
2.词开 一派，与 同是豪放派代表；“唐宋八大家”有： 。
三、明字音，解大意。
【二学】认真学习，完成相应练习，限时5分钟.
【二测】同桌互相拼读后，教师请两名同学进行拼读。
（1）故垒lei （2）雄姿英发( ) （3）早生华发( )
（4）早生华发( )（5）纶巾guan （6）樯橹( )
（7）还酹( )
2.结合课文注释，同桌互相探讨翻译诗歌，教师提问学生。
（1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
（2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（3）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（4）人生如梦，一尊还酹江月。
四、体会字词，理解文章情感。
【三学】炼字的方法
答题步骤：
1.释含义：解释该字在句中的含义。
2.描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题模板：
该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……。（释含义）写出了……情形（描景象）。表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……(或“为……做了铺垫”)（点作用）。
例如：《沁园春·长沙》中“鱼翔浅底”中的“翔”字。
该字有飞翔的含义，写出了鱼游得很快的情形，更体现出了场景的广阔，表达了作者宽广博大的胸襟。
【三测】“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这三句中，哪几个字用得非常妙，思考作者为什么极力描绘这些景象？
【四学】情感题的答题模板
答题模式是“总-分-总”式的：这是一首……的诗，诗歌各句分别写了……，运用了……手法，抒发了……情感，如何评价。
【四测】“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月。”抒发了诗人怎样的情感？
六、课堂小结
写景：感慨
《念奴娇 赤壁怀古》 咏史（ ）： 和 古代的英雄豪杰。
抒情：感慨 ，壮志难酬。
五、情景默写
1. 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是：
2.《念奴娇 赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：
3. 《念奴娇 赤壁怀古》中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、春风得意的英雄形象的诗句是：
4.写出在赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是：

展开更多......

收起↑