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初 三 年级 思想品德 学科导学案（个案）
复备人所在单位 　
复备人 课型 新授课　 上课时间 2013.11.22　 课时 1课时　　
课 题 走共同富裕的道路 修改栏

教
学
目
标 知识能力 　社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。 　让学生说说自己父母的收入来源适当识记重要知识点
过程方法 体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
情感态度价值观 从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
学 习 重 点 1、社会主义初级阶段的分配制度；2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造
学 习 难 点 1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流　
教学、教具
（课件）
准 备 教师：收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因多媒体运用　
教法、学法 比较法、读书指导法、情景讨论法
自主学习 　【预习导学】
1、 我国的基本分配制度是什么？它是由什么决定的？
2、 我国的分配原则是什么？
3、 社会主义的根本原则是______。在分配中,既要提倡______又要落实；既要反对_______又要防止_________。
4、 如何实现共同富裕？
5、 个人自主创业需要具备哪些条件？
自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★
合作探究 　【问题探究】
1、先富带后富，共奔富裕路
【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？
析：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。
（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。
②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？
析：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。D、发到底区帮助贫困地区培训人才。
（2）在分配中如何实现效率与公平的统一？
在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（3）怎样实现共同富裕？
析：①共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义本质的内在要求和体现，也是社会主义改革一以贯之的追求。但共同富裕不是同时富裕、同步富裕。②实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。③只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。④、国家采取各种有力的措施，推动先富起来的人和地区积极支持和帮助后富起来的人和地区发展经济，提高收入，最终实现共同富裕。
（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
A、改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。
B、当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
2、让创造财富的源泉涌流
【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？
析：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。
（1）创造社会财富的源泉
①当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。②劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？
析：①社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。②个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（3）个人自主创业需要具备哪些条件？
①国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。②作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。



形成
结论 　


小组长评价：你得了（ ）颗★
精讲点拨 　
课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么
达标检测 1、“财产性收入”一般是指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券等）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。财产性收入中，投资银行存款、有价证券获得的收入属于（ ）
A．按劳分配所得的收入 B．按资本要素分配所得的收入
C．按技术要素分配所得的收入 D．按风险高低分配所得的收入
4．我国社会主义初级阶段的分配制度是（ ）
A．按劳分配为主体、多种分配方式并存
B．按生产要素分配为主体、多种分配方式并存
C．公有制为主体、多种所有制经济共同发展
D．非公有制为主体、多种所有制经济共同发展
2、为了让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于民，我们必须（ ）
①落实科学发展观，积极构建社会主义和谐社会 ②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 ③坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ④做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
3、随着股市的不断发展，我国股民人数不断增加，股民投资股市获得的收入属于按生产要素中的 要素分配。
A．劳动 B．技术 C．管理 D．资本
4、珠江三角洲与东西两翼、粤北山区的经济差距，已经成为制约广东经济社会协调发展的“瓶颈”，在省政府扶持促动下，珠三角企业纷纷到广东东西两翼、粤北山区投资，力求最终实现共赢。对此认识正确的是（ ）
①可以促进各地同时、同步富裕　②有利于缩小地区之间的差距　③有利于实现共同富裕 ④有利于促进区域协调发展
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5、小强一家年收入情况统计表（2007年）
成员 工作岗位 年收入
爷爷 承包责任田 1.1万元
爸爸 某外资企业设计师 4.5万元
妈妈 某国有企业上班 2.2万元
下列对小强一家人收入来源性质的认识正确的是（ ）
A．爷爷的收入属于按生产要素分配
B．爸爸的收入属于按资本要素分配
C．妈妈的收入属于按劳分配
D．他们的收入都属于按生产要素分配
6、刚从大学毕业的小陈想自己创办一家公司，将自己的发明推向市场，但资金不足。当他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，走上了自主创业的道路。这一事例告诉我们（ ）
A．每个人都应该利用一切机会和手段获取财富
B．我国把个体、私营经济作为国民经济的主导力量
C．年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多财富
D．我们要抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展作贡献　

教师评价：你得了（ ）颗★
板书设计 二、走向共同富裕的道路1、初级阶段的分配制度和分配原则是什么？2、为什么要坚持和完善这种分配制度？3、这种分配制度会导致贫富分化吗？为什么？4、怎样理解共同富裕？5、四个“尊重”的内容

初 三 年级 思想品德 学科导学案（个案）
复备人所在单位 寿阳三中　　
复备人 周利芬 课型 新授课　 上课时间 2013.11.25　 课时 1课时　　
课 题 学会合理消费 修改栏

教
学
目
标 知识能力 　 学会理财，学会合理消费 做到了理论联系实际 让学生谈一谈自己的消费情况 可以从分发挥学生的积极性　
过程方法 　 树立合理消费、合理理财的意识和提高能力。
情感态度价值观 　 培养节约的习惯
学 习 重 点 帮助学生学会合理消费
学 习 难 点 帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。　
教学、教具
（课件）
准 备 　搜集有关扶贫帮困的例子，多媒体
教法、学法 讨论法、情感激励法　
自主学习 【预习导学】
（一）消费面面观
1、随着经济的发展，在我国的消费方面出现了哪些变化（商品、选择、水平等）？
2、随着经济社会的发展，人们的消费观念发生了什么变化？更加注重和追求什么？
（二）学会理财 合理消费
3、目前，我们参与社会经济生活，表现在哪两方面？
4、学会理财有什么重要性？
5、我们要学会合理消费，还应该了解哪些方面的知识？
6、为什么我们在消费时应多一些理性少一些盲目？
7、我们如何进行合理消费？
8、我们用环保的眼光选购商品有什么好处？
9、绿色消费的重点、含义和日常做法分别是什么？
10、有适度的消费，并不意味着不要什么？
11、在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重什么？　
自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★
合作探究 　【问题探究】
1、消费面面观
【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？
说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（1）人们的消费水平不断提高
随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；
B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；
C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；
D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
你还能发现新的消费热点吗？
A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
（2）人们的消费观念发生变化
析：随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
（3）导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。
2、学会理财 合理消费
（1）参与社会经济生活的表现
关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票的方面的知识。
【活动一】影响你选择商品的主要因素有：
析：A、广告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。○你在购买商品时主要看重产品的：A、质量；B、价格；C、品牌；D、实用。○在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、随心所欲。
（2）中学生在选择商品时应该注意的问题
析：中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
【活动二】遇到下列情况，你会怎么办？
﹡朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时会给予帮助。
﹡你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再买。
﹡很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。
﹡考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：我会通过自己的努力，争取靠得好成绩再和父母商谈。
（3）合理消费，树立正确的消费观念（怎样培养健康文明的消费方式？）
析：①消费前：a可以先作出预算，把钱花在关键的地方；b避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；c不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。②在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。③物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。④在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。
【活动三】
请同学们看一组图片，《月饼礼盒》，从这些精美的图片中我们可以看出些什么？
包装得很精美，有一些已经超出了月饼的本身价格，属于过度包装。
你购买过类似的商品吗？试举两例。牙膏，酒，巧克力、保健品、脑白金……
我们现在正在提倡共建节约型社会，这样做会有什么后果？浪费资源。
我们通过一个小资料，来具体看一下，这会造成多大的浪费。
月饼过度包装：厂家每生产1000万盒月饼，就要耗费400—600棵胸径10厘米的树木，相当与“吃”掉了一片5平方公里的小树林！
在消费过程中，我们应用环保的眼光去选购商品，积极倡导“绿色消费”。注意和前面学过的知识联系
（4）在日常生活中我们怎样进行绿色消费呢？
认清绿色食品标志；
选用无氟制品以保护臭氧层；
购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；
（4）购买环保电池以防止汞镉污染；
（5）多用布袋，少用塑料袋，防止白色污染；
（6）选择绿色包装以减轻垃圾灾难。……
3、《消费宝典》
消费前做预算把钱花在关键点 消费中不超支经济适用是首选
有理智不攀比金钱绝对不浪费 环保点健康点绿色消费更美好
4、做游戏(师生共同活动) 并谈谈感受：：
A请你在纸上写出会令你感到快乐的3个愿望,唯一的要求是这些愿望必须是用钱可以实现的。(花费大致:3000)
B请你在纸上写出会令你感到快乐的2个愿望,要求依然是用钱可以实现的,但花费不能超过1000。
C请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望,要求依然是用钱可以实现的,但花费不能超过500元。
D请你在纸上写出会令你感到快乐的1个愿望,要求愿望的实现用金钱买不到。
我们可以在消费中提升自己的精神境界,很多令我们快乐的事情并不是金钱就可以买到的,中学生的消费应多投向发展性层次。例如,订购有益的书刊、学习电脑、参加促进身心健康的文体活动等。我们还是要继承前人所倡导的生活准则:静以修身,俭以养德。



形成
结论 　


小组长评价：你得了（ ）颗★
精讲点拨 　
课堂小结 通过本节课的学习，你收获了什么
达标检测 下面是广州市某初中学生李明2007年3月份的消费清单的一部分： 3月1日：学习文具18元；3月10日：购买名牌运动鞋350元；3月14日，为 班上贫困同学捐款18元；3月20日与同学上街闲逛花费50元…… （1）、请你指出李明的哪些消费是合理的？还有哪些是非理性的？ （2）、请你运用所学知识劝说李明不要高消费。（至少两点） （3）、李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知 阔眼界的支出，对此，你认为李明今后的消费更应该注重什么？

教师评价：你得了（ ）颗★
板书设计 　 三、学会合理消费消费面面观学会消费，合理理财人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高

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