资源简介

音乐课《小白船》教学设计
课 题：小白船
课 型：综合课
年 级：五年级
一、教材分析：
《小白船》是一首朝鲜，3∕4拍，旋律优美抒情,生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。这是一节综合课，通过学唱、学奏歌曲旋律，合理运用竖笛和打击乐器的编配，使学生能够领会、想象歌曲描绘的美好情境，准确演唱并表演歌曲。
二、教学目标 ：
1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲 《小白船》，并学会用竖笛吹奏歌曲旋律。
2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用轻柔的声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境 。
3、鼓励学生小组合作，用打击乐器来陪伴奏，提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力 。
三、教学重、难点：
重点：指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。
难点：尝试用打击乐器配伴奏来表演歌曲。
四、课时安排：第一课时（共2课时完成）
五、教学方法：听唱法、互动法、练习法
六、教学手段：运用多媒体及简易器乐辅助教学
七、教学准备：多媒体课件、打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓）
八、教学过程 ：
（1）、导入：
手工活动：师与学生一起叠一只纸船。
师提问：你想用这只小纸船完成你的什么梦想？（学生回答）
师小结：让我们一起乘着这只月亮船，朝着梦想，努力前进！
（课件显示本课课题导入新课）
（2）、聆听分析：
1、初次聆听歌曲范唱，感受体验歌曲旋律的美感。
2、师和学生一起分析歌曲：
速度（中速） 拍子（3∕4拍） 情绪（抒情的）
3、聆听老师有感情范唱，在老师的歌声引领下，逐渐进入歌曲情境。
4、竖笛吹奏歌曲旋律。
旋律1：5- 6｜5-3｜ 5321｜ 5—｜6-1 ｜2-5｜ 3—｜3—｜
旋律2：5-6 ｜5-3｜ 5321 ｜5—｜6-1｜5-2｜ 1—｜1—｜
旋律3：3-3 ｜3-2｜ 3-6 ｜5—｜3-2 ｜3-6｜ 5—｜5—｜
旋律4：1—｜5-5 ｜3-5｜ 6—｜531｜ 5-2｜ 1—｜1--｜
要求：吹奏过程中比较旋律1、2的区别，使学生更好的掌握旋律变化。
（3）、学唱歌曲：
1、再次聆听歌曲范唱，师带着学生一起跟范唱轻声模唱。
2、按节奏读歌词。
3、师教学生用轻声唱法来解决高音问题。
4、学生跟音乐伴奏完整演唱歌曲。
（4）、编创活动：
1、师组织学生分成小组，自取打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓）和竖笛，讨论用乐器伴奏表演歌曲。
三角铁： 0 X X ｜ 0 X X ｜
沙 锤： 0 X X X ｜ 0 X X X ｜
铃 鼓： X X — ｜ X X — ｜
2、学生交流小组合作表演形式，师巡回并给予一定意见和建议。
3、学生编创表演。
4、师小结，并给予鼓励和表演。
（5）、拓展：聆听《小白船》合唱版
（6）、课堂小结：
1、师生同唱歌曲《小白船》，本课在优美的歌声中结束。
2、师与学生交流本课的活动感受。
3、师生互道“再见！”
（九）、课后反思：
本节课，我的设计从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都是让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。重点是指导学生通过聆听、竖笛吹奏旋律快速完整的学会了歌曲，亮点是通过一步步的教学过程最后呈现出来的歌曲表演，有唱歌曲的、有吹竖笛的、有拿着打击乐器伴奏的，课堂气氛活跃，学生在轻松愉悦的氛围中学习受到美的熏陶。不足之处是注意细节的引领，在恰当的时间给予学生正确的示范、指导，效果最好。

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